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《愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

　　教學(xué)目標(biāo)：師：謝謝你！

《愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

　　生：不用謝！

　�。▽W(xué)生紛紛捧著西瓜去送給后面聽(tīng)課的老師。）

　　【總評(píng)：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“給兒童以勞動(dòng)的快樂(lè)，取得學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂(lè)，呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律。” 讓學(xué)生成功，就是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。在“評(píng)水果” 這個(gè)片段的教學(xué)中，教師以評(píng)選“水果王”為契機(jī)，利用“皇冠” 激勵(lì)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生感受到獲得成功的滿足，從而提高口語(yǔ)交際的自信心和勇氣，使“評(píng)水果” 這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了“水到渠成” 的效果。“評(píng)水果” 環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生口語(yǔ)交際成果，緊接著進(jìn)入“夸水果”（所評(píng)出的西瓜）、“送水果” 的環(huán)節(jié)，再一次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，又給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！浚ū竟�(jié)課開(kāi)始是讓學(xué)生看水果，接著是猜水果、說(shuō)水果。經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，又開(kāi)始了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)）

　　師：同學(xué)們愛(ài)吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學(xué)道具“皇冠”）。哪個(gè)小組推薦的水果被評(píng)上了，就給這個(gè)小組選出的組長(zhǎng)戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。

　　（學(xué)生分小組討論，評(píng)議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組選出的小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。接著，各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。）

　　師：各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話聲音要大，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)。自己小組代表說(shuō)完，其他成員可以補(bǔ)充。

　　【評(píng)：該教學(xué)片段為“評(píng)水果”，學(xué)生已經(jīng)過(guò)“看水果”、“猜水果”、“說(shuō)水果” 的口語(yǔ)交際過(guò)程，對(duì)自己喜歡的水果已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，到“厚積而薄發(fā)”的時(shí)候了，再用“皇冠” 激趣，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生積極思維，以形成本課口語(yǔ)交際的又一個(gè)高潮�！�

　　生：我們小組認(rèn)為蘋(píng)果最好，因?yàn)�，蘋(píng)果不熱也不涼。

　　師：其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？

　　生：蘋(píng)果是紅色的。

　　生：味道甜甜的。

　　生：有營(yíng)養(yǎng)，有維生素，吃了會(huì)長(zhǎng)高。

　　師：你懂得的真多。

　　生：我們小組認(rèn)為西瓜最受歡迎，因?yàn)槲鞴献詈贸�，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容�?/p>

　　師：（鼓掌）說(shuō)得真好！

　　生：西瓜的皮是綠的，肉是紅的，瓜子可以吃，瓜皮還可以做菜。

　　師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？

　　生：西瓜不一定好，吃西瓜有時(shí)會(huì)拉肚子。

　　師：你有不同意見(jiàn)，好。

　　生：我們小組認(rèn)為桃子最受歡迎，因?yàn)樘易游兜篮�，夏天可以解渴，吃了又不�?huì)太涼。

　　生：桃子是紅紅的，吃起來(lái)又很甜。

　　生：桃子吃太多了也會(huì)拉肚子，肚子還會(huì)脹。

　　生：我們認(rèn)為香蕉最受歡迎，香蕉的形狀像月牙，很好看。

　　師：好，你還會(huì)說(shuō)出形狀來(lái)！

　　生：香蕉很涼、很甜，咬起來(lái)很軟。

　　師：感覺(jué)都講到了，真棒！

　　生：香蕉吃多了會(huì)瀉肚子。

　　生：香蕉吃了好拉大便。

　　師：這叫潤(rùn)腸。

　　【評(píng)：尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，是進(jìn)行口語(yǔ)交際的根本保證。這一節(jié)的教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)十分熱烈，已形成了學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢評(píng)的氛圍。爭(zhēng)論的時(shí)候，做到評(píng)好抓特點(diǎn)，說(shuō)好說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，駁時(shí)指缺點(diǎn)，滲透了看待評(píng)價(jià)事物必須客觀全面的思想�！�

　　師：五個(gè)小組評(píng)出了四種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛(ài)，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來(lái)表決。

　�。▽W(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)選西瓜的人最多。老師給推薦西瓜小組的組長(zhǎng)戴上了“水果大王” 的皇冠。）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)夸夸西瓜。

　�。ɡ蠋煴硌荨巴薰� 的廣告，學(xué)生也不情不自禁地跟著表演。）

　　師：我們也來(lái)編編夸西瓜的廣額。

　　生：圓圓的，大大的。

　　生：紅紅的，甜甜的。（生：有營(yíng)養(yǎng)，味道好。生：你愛(ài)吃，我愛(ài)吃。生：我們都愛(ài)吃大西瓜。

　�。▽W(xué)生連起來(lái)表演了兩遍。）

　　師：好吃的東西，應(yīng)該——

　　生：大家一起吃。

　　【評(píng)：老師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。體現(xiàn)了既教書(shū)又育人�！�

　　師：那我把西瓜切了。