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月光曲第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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關(guān)于月光曲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　篇一：月光曲第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案原創(chuàng)

關(guān)于月光曲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過課前預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、

　　清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、波光粼粼”等詞語，在具體情景中理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2. 讀通課文，了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，初步感受貝多芬博大高尚的情懷。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解到貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：貝多芬的感情變化的原因

　　三．教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：

　�。�1）名言：ppt出示語言齊讀（我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。）你們知道這句話是誰說的嗎？貝多芬。

　�。�2）進(jìn)一步了解貝多芬是一個(gè)怎樣的音樂家，指名生說，ppt出示補(bǔ)充（簡(jiǎn)介貝多芬的生平）。貝多芬一生創(chuàng)作許多著名的樂曲，其中有一首樂曲叫《月光曲》（生），（ppt出示課題），這是怎樣譜寫成的？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

　�。�3）檢查自學(xué)生字詞的情況：（首先來看一下你們生字生詞預(yù)習(xí)的情況。開小火車）認(rèn)讀生字新詞：譜寫飛奔記錄

　　幽靜清幽

　　陶醉蘇醒

　　純熟陌生

　　失明盲姑娘

　　入場(chǎng)券（卷）恬靜（適、甜、舔）蠟燭（動(dòng)物的油）琴鍵（古代的琴是用金屬做的）萊茵河霎時(shí)間

　　波濤洶涌微波粼粼

　�。阏J(rèn)為有哪些字容易錯(cuò)，要提醒大家的？老師也有一些字詞想讓你們注意的。還有這里的幽靜和什么是一對(duì)近義詞��？幽靜的反義詞是什么？陶醉的反義詞呢？純熟的反義詞是？破濤洶涌的反義詞是？）齊讀

　　3. 初讀感知

　　1）現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，想一想文章主要講了什么？（德國(guó)音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過）

　　4. 精讀感悟

　　(1)第二自然段

　　a. 這個(gè)故事到底是怎么發(fā)生的呢？起因是什么呢？默讀課文，找一找在文中的哪幾個(gè)自然段.(2、3)

　　b. 大家一起來朗讀一下第二自然段。

　　c. 大家有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)詞“幽靜”，你覺得在這里它是什么意思呢？

　�。▋�(yōu)雅清靜，在這里形容小路偏僻，很清靜）

　　還有一個(gè)詞不知道大家注意了沒有，是什么啊？斷斷續(xù)續(xù)，那你覺得斷斷續(xù)續(xù)在這里是什么意思呢？你又讀出了什么呢？（時(shí)斷時(shí)續(xù)，不連貫），說明曲目難彈。盲姑娘依舊在彈，說明盲姑娘是如此得熱愛音樂。讓我們?cè)冽R聲朗讀一遍。

　　（3）第三自然段

　　a. 現(xiàn)在我們來看第三自然段，我們請(qǐng)三位同學(xué)分角色讀一下第三自然段。

　　b. 讓我們來體會(huì)一下兄妹兩的對(duì)話。請(qǐng)你仔細(xì)默讀這一段，劃一劃有關(guān)的句子，

　　圈一圈相關(guān)的詞，并且挑選一句談?wù)勛约旱母惺埽谂赃呑雠�。（交流�?/p>

　　預(yù)設(shè)一：這首曲子多難彈�。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎么彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好��！

　　盲姑娘對(duì)音樂的熱愛、執(zhí)著。心中有一個(gè)夢(mèng)寐以求的愿望，能聽貝多芬親自彈奏。

　　哥哥聽到這句話，是怎么回答妹妹的呢？（挑選一位同學(xué)）

　　預(yù)設(shè)二：是啊！可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。

　　“入場(chǎng)券太貴”、“又太窮”，哥哥說這句話的心情是怎樣的？（難過、愧疚、不安、痛楚、遺憾、內(nèi)疚）

　　妹妹在聽到哥哥這樣說的時(shí)候，是怎么回答的呢？讓我們來一起讀一下。

　　預(yù)設(shè)三：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

　　隨便說說：隨口說出，并非真心所想。

　　妹妹真的是隨便說說嗎？既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對(duì)哥哥說自己是“隨便說說”？安慰哥哥。妹妹體諒哥哥，善解人意。

　　讓我們把第三自然段一起讀一讀。

　　a. 從這組對(duì)話中，你讀懂了什么？

　　哥哥因?yàn)闊o法滿足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。

　　妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無奈完成作業(yè)本。

　　(4) 第四、五、六自然段

　　假如你是貝多芬，聽了他們的對(duì)話，你會(huì)有什么感受？你會(huì)為他們做些什么？

　　a. 齊聲朗讀第4、5、6自然段。讓我們來看一下第六自然段盲姑娘說的一句話，誰愿意來讀一下？

　　b. “彈得多純熟��！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”從盲姑娘的這句話中你能體會(huì)到什么？

　　盲姑娘是什么心情？愿望實(shí)現(xiàn)，心情激動(dòng)，難以言表。

　　貝多芬聽了之后什么心情？十分感動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音�。�

　　兩個(gè)您指什么？（猜想和肯定，還有敬重）

　　(5) 第八自然段

　　他想為姑娘再彈奏一曲，以表達(dá)自己激動(dòng)的心情。就在他要再彈一曲的時(shí)候，發(fā)生了什么情況呢？

　　a. 齊聲朗讀第8自然段。

　　b. 月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

　　清幽是什么意思？秀麗，幽靜。辨析清幽（意境）和幽靜（環(huán)境）（ppt出示），完成作業(yè)本第二題的第一小題。（清幽一般都是指很美的地方，美麗寧靜，意境通常會(huì)很美；幽靜的話，只是指深幽寂靜，沒有特定的環(huán)境。）

　　清幽一詞表現(xiàn)出了一種很美的意境，文中那句話表現(xiàn)出了那份美麗的寧靜，

　　用波浪線化出來。哪一句？一起讀！

　　結(jié)語：那他譜寫的是怎樣的一首曲子呢？下節(jié)課我們來學(xué)。

　　篇二：小學(xué)語文十一冊(cè)第二十六課《月光曲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)語文十一冊(cè)第二十六課《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　【基礎(chǔ)知識(shí)積累】學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼”等詞語。

　　【方法與能力】有感情地朗讀課文。背誦第九自然段。分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。

　　【情感與思想】了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。

　　【拓展與延伸】欣賞貝多芬的《月光曲》。

　　【重、難點(diǎn)突破】本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。難點(diǎn)是貝多芬的感情變化的原因。

　　【教學(xué)手段】本課采用課件進(jìn)行教學(xué)。

　　課時(shí)安排

　　第一課時(shí)：自學(xué)課文，理清文章層次，范讀課文，學(xué)習(xí)課文第一段

　　第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第二段，總結(jié)課文、練習(xí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、上節(jié)課，我們欣賞欣賞了伯牙的《高山流水》，它充滿了我們東方的神韻。今天，我們?cè)賮硇蕾p一支充滿異國(guó)韻味的曲子——《月光曲》。

　　2、播放音樂《月光曲》。

　　3、同學(xué)們，你們知道這支曲子是誰創(chuàng)作的嗎？說說你對(duì)他了解多少？

　　4、生簡(jiǎn)介貝多芬

　　5、過渡語：對(duì)，它的作者就是號(hào)稱平民音樂家的——貝多芬。他還有一句非常有名的名言：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸�！保瑥闹形覀兛梢泽w會(huì)到貝多芬是多么得熱愛人民，因此，他也是一位深受人民敬仰和愛戴的偉大的音樂家。

　　你們想知道這支曲子是怎樣的曲子，又是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)他與平民之間發(fā)生的一個(gè)感人的故事，并用心靈感受他為故事中的窮兄妹倆即興創(chuàng)作的著名鋼琴曲——《月光曲》。

　　6、板書課題：月光曲

　　7、提出這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

　�。�1）．自學(xué)生字詞，讀通課文（2）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。

　�。�3）．通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。（4）了解課文大意，學(xué)習(xí)第一部分。

　　二、自主學(xué)習(xí)課文

　　1、自學(xué)生字詞

　　（1）學(xué)生自學(xué)生字詞，遇到容易出錯(cuò)的生字多分析一下字型結(jié)構(gòu)，不懂的詞語聯(lián)系上下文多讀幾遍，還可以和同桌交流交流。

　�。�2）給本課的生字組詞語辨析。（點(diǎn)擊字形結(jié)構(gòu)，會(huì)顯示例詞。）能說說'幽靜''純熟''陶醉'這三個(gè)詞語的意思吧？會(huì)用這些詞語寫個(gè)句子嗎？"（點(diǎn)擊課件出示解釋和例句。）

　�。�3）學(xué)生在練習(xí)本上寫生字詞。

　　（4）辨析部分詞語的近義詞和反義詞。

　　2、查字典或聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　　3、給課文分段，概括段落大意。

　　4、提出不懂的問題，在書上批注

　　過渡：同學(xué)們剛才根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，自學(xué)了教材，已經(jīng)形成對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)知和理解，下面請(qǐng)同學(xué)們由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)成員合作探究，對(duì)仍然不能解決的問題，先作“記號(hào)”，等待全班交流時(shí)解決

　　三、小組合作學(xué)習(xí)，互解疑惑

　　2．檢查自學(xué)生字詞的情況。

　�。�1）由小組長(zhǎng)檢查小組成員字詞學(xué)習(xí)情況

　�。�2）互相幫助，解答疑問

　　（3）匯總疑難問題

　　四、全班交流，探究點(diǎn)撥

　　1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。

　�。�1）指名朗讀課文（分節(jié)朗讀），正音。

　　（2）生字（要求讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義、會(huì)組詞）：

　　（3）新詞：

　�。�4）質(zhì)疑問難，教師點(diǎn)撥。

　　2．配樂朗讀或范讀課文，學(xué)生自悟。