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春古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。
2、背誦兩首詩(shī)。
3、能用自己的話說出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：作者簡(jiǎn)介、描寫春天的古詩(shī)，本課掛圖。
學(xué)生：兩首古詩(shī)的有關(guān)資料，收集描寫春天的古詩(shī)。
【教學(xué)思路】
這兩首古詩(shī)描寫的是春天的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，充分感受春天的自然景象，再學(xué)習(xí)詩(shī)句。古詩(shī)的學(xué)習(xí)要以誦讀為主，可以采取多種形式來(lái)讀，在自讀的基礎(chǔ)上，可以教師范讀、音樂配讀等。教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)詩(shī)句意思，想象詩(shī)句描繪的畫面，達(dá)到對(duì)詩(shī)句內(nèi)容有一個(gè)大體的了解。指導(dǎo)朗讀時(shí)。重點(diǎn)讓學(xué)生讀出感情、讀出詩(shī)的節(jié)奏感�？梢越Y(jié)合看圖，想象情境來(lái)感悟詩(shī)句的含義，體會(huì)作者的所想所感。再通過誦讀把自己的理解和感悟到的情感表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課。
1、引導(dǎo)：
還記得古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》和《山行》嗎?
2、談話：
美麗的秋天轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著冬天的離去，春天悄悄到來(lái)。古往今來(lái)，贊美春天的詩(shī)不少，你知道哪首?今天我們隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹一起走過迷人的春天，看看他們分別贊美了春天的什么?
1、齊背兩首古詩(shī)。
2、說出自己知道的描寫春天的古詩(shī)。
自讀兩首古詩(shī)。 提出自讀要求：
1、把兩首詩(shī)讀得正確、流利，認(rèn)識(shí)生字。
2、根據(jù)注釋，了解詩(shī)歌的大意。
根據(jù)要求自讀古詩(shī)。 朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情。 1、指名讀詩(shī)。(“絳”“濱”的讀音)
2、巡視指導(dǎo)。
3、相機(jī)點(diǎn)撥。
⑴ “綠絲絳”指什么?為什么說柳枝是“綠絲絳”?
�、� 引導(dǎo)體會(huì)情感。
�、� 作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?
�、� “萬(wàn)紫千紅”是說春天的什么?能具體談?wù)劇叭f(wàn)紫千紅”嗎?
4、指導(dǎo)朗讀：
�、� 指名讀，師生評(píng)議。
�、� 以讀代講，師生合作：
聽老師讀散文，你能用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答嗎?(詩(shī)句的解釋)
1、個(gè)人讀詩(shī)。
2、小組交流：說說自己對(duì)詩(shī)意的理解。
3、全班交流。
�、� 作答。
�、� 自己說說對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。
⑶ 想象作答。利用自己的生活積累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新”。
⑷ 借助圖片、視頻等感受春天的“萬(wàn)紫千紅”。
4、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。
�、� 自讀，邊讀邊想象。讀后評(píng)議。
�、� 聽老師讀散文，對(duì)詩(shī)句。
背誦古詩(shī) 引導(dǎo)背誦。
用一定的方法記憶背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)檢查
指名背誦兩首古詩(shī)。 個(gè)別背誦。 識(shí)字寫字 1、出示生字卡片。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶。
“妝”女性愛化妝，打扮自己;“裁”跟做衣服有關(guān)，因而有“衣”;“剪”指剪刀……
3、個(gè)別指導(dǎo)。
1、認(rèn)讀生字。
2、自主記憶要求會(huì)寫的字的字形，并簡(jiǎn)單說說是怎樣記住的。
3、認(rèn)真抄寫抄寫生字。 擴(kuò)展閱讀 1、出示春天的詩(shī)《早春》《惠崇春江晚景》，引導(dǎo)學(xué)生讀中思考：
這兩首詩(shī)分別寫了春天的什么?
2、你還知道哪些描寫春天的古詩(shī)? 1、讀詩(shī)并思考作答。有興趣可選擇一首背下來(lái)。
2、相互交流。
課外活動(dòng) 激發(fā)興趣：
同學(xué)們，春天是美好的，著名作家朱自清在他的散文《春》中這樣熱情洋溢地贊美春天：(詳見補(bǔ)充資料) 在你的眼中，在你的心中，春天又是怎樣的呢?讓我們也是尋找春天，去和春天相會(huì)!
1、讀散文片斷，聽老師談話，激起感受春天的興趣。
2、用語(yǔ)言，用圖畫記錄下自己眼中的春天，辦一期關(guān)于春天的壁報(bào)。
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