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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《春的消息》是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎，想象豐富，意境優(yōu)美的散文詩(shī)。課文運(yùn)用了擬人化寫(xiě)法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予春色的大自然以生命和靈性。 【學(xué)情分析】 這是一篇意境優(yōu)美的文章，對(duì)于文本所描繪的意境，二年級(jí)學(xué)生不能深刻地體會(huì)。在教學(xué)中，我們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來(lái)，充分地感悟、欣賞春天的意境美和文本的語(yǔ)言美。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情朗讀、背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、走進(jìn)春天
1、欣賞歌曲《春天在哪里》，學(xué)生邊拍手邊欣賞歌曲。
2、引語(yǔ)：小朋友，春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)，你們找到春天了嗎？
3、指名反饋。
4、小結(jié)：是呀，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的枝條里，在小燕子的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽?xiě)驯С了艘粋�(gè)冬天的孩子們慢慢地蘇醒了。這是多么快樂(lè)的事呀，讓我們快去分享這份喜悅吧！有一位著名的詩(shī)人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩(shī)，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)選讀課文第一課《春的消息》。（板書(shū)課題）
5、聽(tīng)范讀，學(xué)生模仿。
6、學(xué)生初讀詩(shī)歌，讀通詩(shī)句。想一想：春姑娘給我們帶來(lái)了哪些春的消息呢？
7、學(xué)生交流反饋。
二、感受春天
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名朗讀第1節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
你們看，風(fēng)輕輕拂過(guò)大地，大地怎么了？（變綠了，換上綠衣裳……）那在風(fēng)中搖擺的枝條像在干什么？春風(fēng)真是一位神奇的魔術(shù)師啊!
你想怎么讀這句，讓大家知道春風(fēng)的神奇呢？學(xué)生試讀，指導(dǎo)朗讀（讀出風(fēng)的輕、柔，讀出你的欣喜），賽讀。
3、指導(dǎo)朗讀三四句。
（1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來(lái)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來(lái)表達(dá)出來(lái)！用你的朗讀把春姑娘叫出來(lái)！
�。�2）她有點(diǎn)想出來(lái)了，讓我們一起再來(lái)把她呼喚出來(lái)，好嗎？如果春姑娘能聽(tīng)到你這么希望她來(lái)，她一定會(huì)非常高興的！齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、指名朗讀第2節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�1）讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
�。�2）我們像小鳥(niǎo)一樣還飛過(guò)什么地方？飛過(guò)____________________，飛過(guò)____________________。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)之情。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名朗讀第3節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�1）看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？
（2）做一做：“高興地捉住”又“愛(ài)憐地放掉”，體會(huì)作者對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)。
（3）這只美麗的蝴蝶又能在無(wú)邊無(wú)際的天空中玩耍了，這時(shí)候，它會(huì)想說(shuō)什么呢？
�。�4）是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！ （齊讀第三小節(jié)）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、指名朗讀第4節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�1）出示雛菊的圖片：你知道這是什么花？
�。�2）感受欣喜，雀躍的心情。 看到第一朵雛菊開(kāi)放，你的心情會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？把你的欣喜大膽地展示出來(lái)吧！
�。�3）與小花朵對(duì)話。 練習(xí)句式：小花朵，____________________？ ！ 誰(shuí)再來(lái)親切地問(wèn)候一下可愛(ài)的雛菊？（出示：小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！）
（4）模仿詩(shī)句，讓我們也來(lái)寫(xiě)首詩(shī)： 例：看到第一只燕子飛，____________________。 看到第一朵梨花開(kāi)了，____________________。
（五）學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1、指名朗讀第5節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1） “綠苞”是什么？（借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生感受：綠苞，就是含苞待放的花骨朵。）
�。�2）為什么說(shuō)是沉睡的溪流？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來(lái)了，溪水融化了。）
�。⿲W(xué)習(xí)第六小節(jié) 想象一下，暖烘烘的陽(yáng)光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動(dòng)活動(dòng)你的筋骨？
三、回味春天
1、春天是這么美，使人這么快樂(lè)，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂(lè)中，去體會(huì)快樂(lè)的春天吧！
2、課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
四、再找春天
1、春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼�有哪些消息？同學(xué)們可以回憶一下，你知道哪些關(guān)于春天的詩(shī)，優(yōu)美的詞語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，兒歌等？
2、可以用筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中美麗的春天。
引語(yǔ)：春天是無(wú)處不在的。讀書(shū)的時(shí)候，春天就藏在詩(shī)文里，唱歌的時(shí)候，春天就在音符上跳躍，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，春天就在畫(huà)筆下變得豐富多彩。那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，模仿詩(shī)歌寫(xiě)寫(xiě)春天。
3、寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的春天。
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