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《黃河樓送孟浩然之廣陵》教學設計
教學目的
知識目標：讀懂詩句，理解詩意。
情感目標：體會朋友之間的美好情誼。激發(fā)對我國詩歌的喜愛之情。
能力目標：借助已有的知識和生活經驗基礎自主學習古詩。
教學重難點：
引導學生理解詩句的意思，想象是個所描繪的情景，體會作者的思想感情。
教學準備：制作課件、簡筆畫紙、相關音樂
課時呈現：第一課時
教學過程
一、導入
同學們上節(jié)課我們學習了《送元二使安西》，這節(jié)課我們學習《黃河樓送孟浩然之廣陵》。你們看這首詩圍繞那種情誼來寫？
二、讀詩解意
學生自由讀古詩，要讀通順。
同桌互相檢查。
指名讀，評價。
默讀借助注釋理解詩句的意思，直至讀懂為止。
合作交流，相互補充。
6、讀明白意思了嗎？下面老師請同學們將自己理解的意思畫出來。在黑板上演示，同學看準確嗎？
7、說說你為什么這么畫？
故人：感情深厚的朋友。
下：在古代由西向東由北向南都叫做下。
李白目送友人的一片孤帆漸行漸遠，直到消失在碧水藍天的盡頭，然而李白仍向友人消逝的方向眺望著，在那天水相接處，只有江水在不斷地東流。詩人似乎渴望東流的江水也載著他的深情，伴隨著友人而去。“孤帆遠影碧空盡”的妙處，在于拉開了詩人與孤帆的距離，在詩人的極目遠眺中，充分表現出詩人的惜別之情。
8、說說對詩意的理解。
9、此時是人站在江邊會想些什么
10、你怎么才能讀出這依依難舍的情誼？
三、我們同學也收集了一些描寫離別的古詩。
四、拓展練筆
請同學們在音樂聲中將詩改寫成記敘文，也可以仿寫一首。
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