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《我的外公》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“注視”造句。
3. 理解外公說的兩段話，懂得知識(shí)的浩瀚，學(xué)無止境的道理。知道只有從小虛心好學(xué)，不斷用知識(shí)充實(shí)自己，將來才能成為對(duì)國家有用得的人。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
三、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課時(shí)：
1.板書課題：
2. 齊讀課題。
3.談話過渡，“我的外公”是怎樣的一個(gè)人?小朋友學(xué)了就知道了。
二、初讀課文：
1.只讀課文。
出示自讀要求:
a.畫出生詞，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
b.讀好字音，讀通句子，想想每個(gè)自然段的意思。
學(xué)習(xí)只讀不寫的生字。
學(xué)習(xí)讀寫生字。
學(xué)生按要求只讀課文。
2.檢查自學(xué)情況。
指名說出本文共有幾個(gè)自然段;②指名試讀每個(gè)自然段。
指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意下面字音：識(shí)、似、穗、勤、品;
指導(dǎo)長(zhǎng)句子劃分;
讓學(xué)生說說每個(gè)自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……
三、細(xì)讀課文
1.細(xì)讀課文第一自然段。
指名讀課文。
討論：
我的外公是怎樣的一個(gè)人?
為什么我一有空就去外公家?
滿肚子學(xué)問是什么意思?
過渡：外公滿肚子學(xué)問該不要學(xué)習(xí)了吧!(下面再來學(xué)習(xí)第二段就會(huì)知道)
小結(jié)：(讓學(xué)生自己講)·
四、作業(yè)：
1.抄寫生字詞：
2.仿照句子，正確搭配詞語。
例子 辛勤培育辛勤_________ 辛勤__________
充滿敬意充滿_________ 充滿_________
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
抽讀生字卡片。
讀下面的字，把不正確的讀音劃去。
二、細(xì)讀課文：
細(xì)讀第二自然段。
自由練讀第二自然段
思考：我去外公家看了什么?聽了什么?(有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的)
理解重點(diǎn)句子。
你覺得外公是怎樣一個(gè)人?從哪兒看出來?
板書：厚厚的、圈圈點(diǎn)點(diǎn)、密密麻麻
從上面詞語可以看出什么?
指導(dǎo)讀第四句：
理解“滄海一粟”。(形容非常渺小)
這句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說明了什么?
指導(dǎo)朗讀第二自然段。
讀重點(diǎn)句子，看看有幾層意思?
認(rèn)真讀，練習(xí)背誦。
三、細(xì)讀課文第三段：
引導(dǎo)看圖。
圖上畫的誰和誰?他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?⑵這幅圖和課文的那一自然段對(duì)應(yīng)?
細(xì)讀第三自然段：
自由輕聲讀課文。
用波浪線畫出外公的話。
理解外公的話。
指名讀句子。(第一句)
看圖，讀課文，說說哪些地方可以看出稻子很可愛。(金黃、沉甸甸、黃澄澄)學(xué)習(xí)第二句、第三句。
“不炫耀”是什么意思(不在別人面前顯示自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。)思考外公為什么是那么可愛的稻谷
a、稻谷可愛低頭彎腰吸取養(yǎng)分充實(shí)自己
b、不炫耀自己(品質(zhì)好)顆粒飽滿回報(bào)農(nóng)民。
c、我們應(yīng)該怎樣來回報(bào)父母回報(bào)社會(huì)呢?(吸收知識(shí)充實(shí)自己)
小結(jié)：
外公借稻子用“顆粒飽滿”的稻穗去回報(bào)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)培育作比，教育“我”要用知識(shí)來充實(shí)自己，將來報(bào)效祖國。
四、總結(jié)課文
1、指名學(xué)生讀課文
2、思考：
外公在屋內(nèi)和我的談話，對(duì)我有什么教育(吸取知識(shí)充實(shí)自己)
五、作業(yè)：
1、讀讀寫寫下列詞語
2、組詞：
工()只()以()空()識(shí)()似()
3、擴(kuò)詞：
勤( )( )( )微( )( )( )
4、造句：
注視
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