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教學(xué)設(shè)計

《在家里》的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-31 12:32:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《在家里》的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的:

《在家里》的教學(xué)設(shè)計

  1、學(xué)習(xí)8個詞語里的8個生字,會寫4個字。

  2、觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力。

  教學(xué)重難點:

  識字、寫4個字,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字、積累字的方法。

  設(shè)計理念:

  本課的設(shè)計中,以學(xué)生為課堂的主體,他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利,在選擇中主動體驗學(xué)習(xí),在生生互動中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系,使學(xué)生在感受識字之樂的同時,觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)音節(jié):請大家和我們的老朋友打聲招呼,一起來拼讀音節(jié):

  jià   dēng  guà   diàn   zhōng

  2、引入新課:今天,我們進行新一輪的學(xué)習(xí),請小朋友一起讀課題。你認識課題里哪個字?是怎樣認識的?

 。ㄔO(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞,起到以舊帶新的目的。)

  二、師生合作,學(xué)習(xí)詞語

  1、出示CAI課件,學(xué)生看課件教師談話導(dǎo)入課文:同學(xué)們,你們看老師今天穿得多漂亮,有一位學(xué)習(xí)很用功的好孩子,她叫小紅,今天請老師去她做客,老師答應(yīng)她,你們想不想和我一起去她家做客呀?那好我們就一起去她家看看?纯此矣心男〇|西?

  指名說圖上的擺設(shè),注意用完整的話按照一定的順序說。

 。ㄔO(shè)計意圖:訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力)

  2、小紅家里的東西還會變魔術(shù),你們看,它們變成了漢字,你認識嗎?誰愿意讀給大家聽?

  指名讀

  你是通過什么辦法認識的?

  3、小結(jié):我們學(xué)習(xí)漢字既可以向別人請教,也可以借助拼音,還可以留心觀察生活,使更多的漢字成為你的朋友。

 。ㄔO(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生在生活中識字)

  4、請大家打開你們的語文書,先借助拼音自己讀一讀。

  自讀

  5、現(xiàn)在請同桌小朋友相互讀讀認認,看看是不是把詞語讀準了。

 。ㄍ雷x、請全班小朋友一起來讀詞語,全班齊讀。)

  6、現(xiàn)在老師把拼音去掉了,你們還認識你們的新朋友嗎?我們進行男女生比賽,看看是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀,相互評價。

  7、擴展活動:

  剛才,我們學(xué)了這些事物的名稱,現(xiàn)在,我們來做個游戲,每個小朋友手里都有一張畫和小卡片,看誰能把卡片上的詞語和圖一一對應(yīng)。學(xué)生動手擺放卡片,展示,再齊讀詞語。

 。ㄔO(shè)計意圖:把時間留給學(xué)生,讓學(xué)生多讀,通過反復(fù)見面和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的氛圍中識記生字。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)

  三、自主探究,識記生字

  1、出示本課生字:大家看這些漢字變成了紅色,這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字,老師相信大家一定能把它們讀好,先自己練練吧。

  學(xué)生自讀。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

  2、沒有拼音的幫助,你們還有信心攻下這道難關(guān),把生字讀準嗎?

  開火車讀。(我們再來進行計時比賽,看誰是我們這節(jié)課的識字大王?)

  3、擴展活動:游戲“摘生字果”

  大家的生字學(xué)得好,如果你能讀準生字,老師就把紅紅的蘋果送給你!誰來嘗嘗蘋果的味道?摘生字蘋果再領(lǐng)讀。

  4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了,但要和這些漢字成為真正的朋友,還必須記住它們的樣子,F(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記?以小組為單位一起討論,看哪個組的方法最好?

  小組討論,交流。全班交流。

  5、擴展活動:下面,我們一起動動手,小朋友手里都有漢字的部件,趕快打開,看看你能拼成什么字?把你拼出的漢字讀給大家聽!

 。▽W(xué)生邊拼邊讀)

 。ㄔO(shè)計意圖:通過各種形式讓學(xué)生與生字多見面達到識記生字的目的。激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更進一步讀好,活躍課堂氣氛,努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。)

  四、指導(dǎo)書寫

  今天,小朋友和許多漢字成了好朋友,這還不夠,還要會寫。出示4個生字,上面的漢字你認識嗎?一起讀一讀。用4個生字組詞。

  你愿意先寫哪個字?你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字,哪幾筆很重要?誰能說一說這個字在田字格中的位置?

  學(xué)生描紅,作業(yè)展示評議。

  看見小朋友寫得這么好,老師也想和你們進行比賽。你們能給我這樣的機會嗎?

  師范寫,學(xué)生評議。

  小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎?就看老師的字,學(xué)生模仿寫。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過生生互評,師生互評把漢字寫好)

  五、作業(yè)

  回到家里仔細看看自己家的客廳擺放一些什么,畫一幅圖明天交給老師,看誰最能干把自己家的客廳介紹的最棒。

 。ㄔO(shè)計意圖:做到活學(xué)活用,圖文結(jié)合。)

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