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《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)12個(gè)字,會寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、難點(diǎn):課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動。
教學(xué)方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人:他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示:雷鋒畫像)看,他是誰?板書:雷鋒叔叔,他離開我們已經(jīng)很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書:你在哪里
齊讀課題。
2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識記書寫:“鋒、叔”二字。
教師個(gè)案:簡介雷鋒的生平。了解毛爺爺和周恩來的題詞。
二、初讀課文,整體感知。
v學(xué)法指導(dǎo):
。ㄍ队俺鍪荆(biāo)注:標(biāo)出詩節(jié)。
識記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞,問一問,記一記。
想想:結(jié)合“我知道”中的兩條消息,想:雷鋒叔叔,在哪里?(討論)
v討論小組長檢查自學(xué)情況,教師巡視。
師生流抽讀:開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連
讀三遍)
教師個(gè)案:
1、配樂誦讀
2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
3、檢查自學(xué)情況:
、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字
、谛〗M開火車讀
、壅J(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。
、輸U(kuò)詞。
、奕嘟涣,說說自己用什么辦法把生字記住的。
、咄阑ハ鄼z查,讀全對的給他畫上一滴小露珠。
、嘀该止(jié)讀詩歌,正音。
三、寫字指導(dǎo)。
1、觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2、范寫以下幾個(gè)字:滴:右半部,不要寫成“商”。灑:不要寫成“酒”。泥:字右下的“匕”先寫撇。濘:寶蓋宜小,橫要略長。
3、學(xué)生練比,教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)
4、展示交流。
教師個(gè)案:范寫“冒、跡、滴”!懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些,現(xiàn)面的是個(gè)“目”,要瘦一些!佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎!暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭薄
四、認(rèn)讀新詞
(投影出示)冒著
泥濘
腳窩
足跡
年邁
灑下
汗滴
尋覓終于
獻(xiàn)出
愛心
荊棘
五、重點(diǎn)識字:(讀不熟的字放到句子中記一記)
六、同桌互讀,打五角星。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字。
教師個(gè)案補(bǔ)充:給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。
二、朗讀感悟。
v讀
范讀入境。(播放輕音樂、出示圖片)
a)聽:脫離課本,看圖、傾聽。
b)想:就聽到的內(nèi)容展開想象。
c)思:沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。
v悟
1、練讀(四人為一組)
2、匯報(bào)(小組比賽匯報(bào)朗讀)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子:第一個(gè)“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來!扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。(全文的感情基調(diào):深情地)
3、配樂朗誦。(全班,再一次感悟)
4、感悟明理:
“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就在哪里!
表層含義:雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有像雷鋒這樣的'人存在,把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。
5、明理導(dǎo)行:(想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人,要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。)情境對話練習(xí):一生隨意站起來說:“如果我。。。。。!毕牒玫钠饋碚f:“我會。。。。。!
教師個(gè)案補(bǔ)充:
1、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。
①理解“足跡”的意思。
②師配樂朗誦,學(xué)生想象,說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情?
、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。
2、小組交流,指2名學(xué)生上臺講講故事。
④此時(shí),在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人?最讓你感動的是什么?
⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎?
3、自由準(zhǔn)備——指名讀評議——齊讀
、扌〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——編(根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事)——讀(把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。)
⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。
、嗾故荆裕
、釋W(xué)習(xí)最后小節(jié)。
、沤o“尋覓”找個(gè)近義詞。
、普f說你讀懂了什么?
、抢卒h還會出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講,如果沒有,教師拿出《雷鋒的故事》,把這本好書介紹給同學(xué)們。
、壤卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光,看,我們班里也有很多小雷鋒,快來夸一夸吧。
出示句式:我們班()是小雷鋒,我想對他說()。
、谑前,老師多么希望我們的社會哪有困難,需要愛心,哪就有雷鋒叔叔!請你們再深情地讀一讀吧!請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。
三、積累
。ㄍ队俺鍪荆┖迷~:彎彎的小路
蒙蒙的細(xì)雨
溫暖的春風(fēng)
晶瑩的露珠名句:
1、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。
2、人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
3、人做一件好事并不難,難的是一輩做好事,不做壞事。
拓展練習(xí):彎彎的()
長長的()
溫暖的()
晶瑩的()
蒙蒙的()
四、練習(xí)背誦課文。
教師個(gè)案補(bǔ)充:
1、朗讀全文。
2、小組朗誦。
3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。
4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。
5、練習(xí)背誦
6、總結(jié)課文,提出希望。
板書設(shè)計(jì):
小溪
小路
抱小孩
雷鋒
背大娘
。ò鍟眉t線連接成一顆愛心形狀)
作業(yè)布置:
準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。
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