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教學(xué)設(shè)計(jì)

《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

時(shí)間:2024-10-19 21:22:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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 《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

  1、會認(rèn)12個(gè)字,會寫12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

  2、難點(diǎn):課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動。

  教學(xué)方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)趣。

  1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人:他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示:雷鋒畫像)看,他是誰?板書:雷鋒叔叔,他離開我們已經(jīng)很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書:你在哪里

  齊讀課題。

  2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識記書寫:“鋒、叔”二字。

  教師個(gè)案:簡介雷鋒的生平。了解毛爺爺和周恩來的題詞。

  二、初讀課文,整體感知。

  v學(xué)法指導(dǎo):

 。ㄍ队俺鍪荆(biāo)注:標(biāo)出詩節(jié)。

  識記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞,問一問,記一記。

  想想:結(jié)合“我知道”中的兩條消息,想:雷鋒叔叔,在哪里?(討論)

  v討論小組長檢查自學(xué)情況,教師巡視。

  師生流抽讀:開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連

  讀三遍)

  教師個(gè)案:

  1、配樂誦讀

  2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  3、檢查自學(xué)情況:

 、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字

 、谛〗M開火車讀

 、壅J(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要

 、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。

 、輸U(kuò)詞。

 、奕嘟涣,說說自己用什么辦法把生字記住的。

 、咄阑ハ鄼z查,讀全對的給他畫上一滴小露珠。

 、嘀该止(jié)讀詩歌,正音。

  三、寫字指導(dǎo)。

  1、觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

  2、范寫以下幾個(gè)字:滴:右半部,不要寫成“商”。灑:不要寫成“酒”。泥:字右下的“匕”先寫撇。濘:寶蓋宜小,橫要略長。

  3、學(xué)生練比,教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

  4、展示交流。

  教師個(gè)案:范寫“冒、跡、滴”!懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些,現(xiàn)面的是個(gè)“目”,要瘦一些!佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎!暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭薄

  四、認(rèn)讀新詞

  (投影出示)冒著

  泥濘

  腳窩

  足跡

  年邁

  灑下

  汗滴

  尋覓終于

  獻(xiàn)出

  愛心

  荊棘

  五、重點(diǎn)識字:(讀不熟的字放到句子中記一記)

  六、同桌互讀,打五角星。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字。

  教師個(gè)案補(bǔ)充:給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。

  二、朗讀感悟。

  v讀

  范讀入境。(播放輕音樂、出示圖片)

  a)聽:脫離課本,看圖、傾聽。

  b)想:就聽到的內(nèi)容展開想象。

  c)思:沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。

  v悟

  1、練讀(四人為一組)

  2、匯報(bào)(小組比賽匯報(bào)朗讀)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子:第一個(gè)“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來!扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。(全文的感情基調(diào):深情地)

  3、配樂朗誦。(全班,再一次感悟)

  4、感悟明理:

  “哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就在哪里!

  表層含義:雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有像雷鋒這樣的'人存在,把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。

  5、明理導(dǎo)行:(想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人,要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。)情境對話練習(xí):一生隨意站起來說:“如果我。。。。。!毕牒玫钠饋碚f:“我會。。。。。!

  教師個(gè)案補(bǔ)充:

       1、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。

  ①理解“足跡”的意思。

  ②師配樂朗誦,學(xué)生想象,說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情?

 、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。

  2、小組交流,指2名學(xué)生上臺講講故事。

  ④此時(shí),在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人?最讓你感動的是什么?

  ⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎?

  3、自由準(zhǔn)備——指名讀評議——齊讀

 、扌〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——編(根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事)——讀(把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。)

  ⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。

 、嗾故荆裕

 、釋W(xué)習(xí)最后小節(jié)。

 、沤o“尋覓”找個(gè)近義詞。

 、普f說你讀懂了什么?

 、抢卒h還會出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講,如果沒有,教師拿出《雷鋒的故事》,把這本好書介紹給同學(xué)們。

 、壤卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光,看,我們班里也有很多小雷鋒,快來夸一夸吧。

  出示句式:我們班()是小雷鋒,我想對他說()。

 、谑前,老師多么希望我們的社會哪有困難,需要愛心,哪就有雷鋒叔叔!請你們再深情地讀一讀吧!請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。

  三、積累

 。ㄍ队俺鍪荆┖迷~:彎彎的小路

  蒙蒙的細(xì)雨

  溫暖的春風(fēng)

  晶瑩的露珠名句:

       1、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

  2、人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。

  3、人做一件好事并不難,難的是一輩做好事,不做壞事。

  拓展練習(xí):彎彎的()

  長長的()

  溫暖的()

  晶瑩的()

  蒙蒙的()

  四、練習(xí)背誦課文。

  教師個(gè)案補(bǔ)充:

       1、朗讀全文。

  2、小組朗誦。

  3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。

  4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。

  5、練習(xí)背誦

  6、總結(jié)課文,提出希望。

  板書設(shè)計(jì):

  小溪

  小路

  抱小孩

  雷鋒

  背大娘

 。ò鍟眉t線連接成一顆愛心形狀)

  作業(yè)布置:

  準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。

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