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我的叔叔于勒-教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)

　　本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)。

我的叔叔于勒-教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解本文的主題思想。

　　2、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。

　　3、學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物性格的手法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法;運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫人物性格。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　字詞預(yù)習(xí)，了解基本情節(jié)及作者。

　　【教學(xué)媒體】

　　投影儀，錄音帶。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　了解課文主要情節(jié)，把握課文主題思想。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入1：第二單元考卷中我們閱讀了一篇題為《儲(chǔ)蓄人生》的文章，同學(xué)們是否記得，文章作者認(rèn)為最值得人用一生去儲(chǔ)蓄得有哪些?(生答：學(xué)識(shí)、友情、親情等)確實(shí)，親情是我們?nèi)松凶顚氋F的情感，因?yàn)樗覀儾拍軙r(shí)時(shí)感受到生活的溫暖�？上У氖牵⒎侨巳苏娴哪敲炊糜H情。莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》，一定會(huì)讓我們更深地理解親情的含義。

　　2、導(dǎo)入2：著名作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)了解發(fā)生在法國(guó)一個(gè)普通家庭的普普通通的故事。從生活中引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、學(xué)生交流預(yù)習(xí)心得：關(guān)于作者及作品。莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。短短的一生當(dāng)中，寫了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)300多個(gè)短篇，其中許多作品流傳甚遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。他的作品絕大多數(shù)是寫法國(guó)中下層社會(huì)的形形色色的人物，這些作品都不同程度的諷刺和揭露資本主義社會(huì)的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們的精神的墮落。

　　2、給下列加粗字注音：

　　拮據(jù)(jié) 棧橋(zhàn) 闊綽(chuò) 襤褸(lán lǚ) 牡蠣(mǔ lì)

　　檢查預(yù)習(xí)。

　　三、學(xué)生閱讀課文，整體感知(在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上小組討論)

　　1、本文涉及的人物有哪些，初步討論課文的主人公是誰(shuí)并說(shuō)明理由。

　　2、文章講述了一個(gè)怎樣的故事，試復(fù)述。(劃出表現(xiàn)菲利普夫婦態(tài)度變化的句子)

　　3、就小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展看，課文的情節(jié)如何劃分?如果以時(shí)間發(fā)展為順序，這篇小說(shuō)的情節(jié)本來(lái)應(yīng)該是怎樣的?課文這樣安排有何好處?

　　4、把握課文的主題。

　　參考答案：

　　1、小說(shuō)所涉及到的人物有：菲利普夫婦、于勒、“我”，主人公是菲利普夫婦。(如果學(xué)生不能確定主人公是誰(shuí)，則等到討論完主題思想再完成此題。)

　　提示：小說(shuō)題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過(guò)去和未來(lái)。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。

　　2、略。學(xué)生復(fù)述時(shí)要特別抓住菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度的變化，因?yàn)檫@是表現(xiàn)主題的關(guān)鍵。

　　3、小說(shuō)情節(jié)：開(kāi)端──盼于勒發(fā)展──贊于勒高潮──遇于勒結(jié)局──躲于勒

　　原文的應(yīng)該是：攆于勒──贊于勒──盼于勒──遇于勒──躲于勒。課文這樣安排使得情節(jié)更為緊湊，曲折有致，也更能表現(xiàn)菲利普夫婦的變化多端，突出課文主題。(建議用曲線來(lái)表示，更為直觀易明。)

　　4、小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫出了一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。整體把握課文，理解小說(shuō)構(gòu)思的巧妙，把握課文的主題。

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。

　　四、布置作業(yè)

　　完成課后的練習(xí)二和練習(xí)三，進(jìn)一步體會(huì)課文情節(jié)安排的匠心。進(jìn)一步體會(huì)課文構(gòu)思的巧妙。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　11、我的叔叔于勒(莫泊桑)

　　1、小說(shuō)情節(jié)：開(kāi)端──盼于勒發(fā)展──贊于勒高潮──遇于勒結(jié)局──躲于勒

　　2、小說(shuō)描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫出了一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　分析人物形象把握作者刻畫人物形象的方法;設(shè)計(jì)結(jié)尾，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、學(xué)生回答上節(jié)課布置的作業(yè)。(構(gòu)思巧妙)

　　2、引入：

　　上節(jié)課我們主要分析了文章的情節(jié)及文章的主題，這節(jié)課我們主要扣住課文內(nèi)容來(lái)分析人物形象。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　二、分析人物形象

　　1、精讀小說(shuō)的高潮部分，分析菲利普夫婦人物形象：

　�、� 分析作者從哪些角度來(lái)刻畫菲利普夫婦?試結(jié)合課文進(jìn)行賞析。

　　語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)：

　　例：“毫無(wú)疑義……別把男孩子慣壞了。”明確：文中“被打動(dòng)”“遲疑不決”“怕花錢”“很不痛快”“怕傷胃”“用不著”“別把……慣壞了”等處描寫共同表現(xiàn)了菲利普夫婦的愛(ài)虛榮，不同之處是：菲利普想擺闊綽，附庸風(fēng)雅;而太太明知“怕花錢”卻用“傷胃”一詞來(lái)掩蓋自己的面子。

　　“我父親突然好像不安起來(lái)……向我們走來(lái)�！泵鞔_：“向旁邊走”，而不是“直接向我們走來(lái)”，說(shuō)明他要躲開(kāi)于勒的眼睛�！暗芍劭础笔桥屡畠号霭l(fā)現(xiàn)這秘密。這些細(xì)致的動(dòng)作描寫微妙地表現(xiàn)出父親“不安”的心理。

　　“父親客客氣氣地和船長(zhǎng)搭上話……您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細(xì)嗎?”明確：這里的“一面……一面……”“后來(lái)”“隨即”“最后”的一系列行動(dòng)和語(yǔ)言描寫，把將要問(wèn)的事一直繞到最后才提出來(lái)的那種既生怕露了馬腳，又要擺出一付假紳士的臭架子的性格寫得淋漓盡致。

　　這部分有關(guān)父親的表情、語(yǔ)言的描寫還有：(請(qǐng)畫出)“他的臉色十分蒼白”“兩只眼也跟尋常不一樣”“低聲……說(shuō)……”“臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)……”“神色張皇”“結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)……”“神色很狼狽，低聲嘟噥著……”明確：這些表情、語(yǔ)言描寫反映了菲利普確認(rèn)是于勒時(shí)，從“神色不安”到臉色“蒼白”、“煞白”，兩眼從“不尋�！钡健按糁薄�，說(shuō)話啞著嗓子，又結(jié)結(jié)巴巴，又嘟噥，特別是聽(tīng)了船長(zhǎng)的話后那段喪魂失魄的獨(dú)白，活現(xiàn)出從熱切盼望到突然跌入絕望的狼狽相，暴露其性格的虛偽。

　　這部分關(guān)于母親的表情、語(yǔ)言、心理描寫，可結(jié)合“描摩·運(yùn)用”題四來(lái)分析。明確：這些描寫(“怕起來(lái)”“吞吞吐吐”“哆嗦”)反映了她由希望到失望的狼狽心理，這與菲利普是共同的;但她“突然暴怒”是舊怨新恨的發(fā)泄，“很快地說(shuō)”“馬上回答”又反映出精明老練，能沉著應(yīng)變，其性格冷酷到了極點(diǎn)。這又是與菲利普不同的地方。

　�、� 表現(xiàn)了菲利普夫婦什么性格特點(diǎn)?

　　愛(ài)慕虛榮，自私虛偽，勢(shì)利貪婪，冷酷無(wú)情。

　�、� 菲利普夫婦個(gè)性上有什么差異?為什么要寫出這種差異?

　　明確：菲利普在愛(ài)慕虛榮、向往上流社會(huì)方面顯得更突出;太太則比丈夫更為冷酷無(wú)情，果斷老練。雖然他們都是在資本主義金錢交易的腐蝕下，心靈丑惡、精神墮落的代表，但又有各自不同的個(gè)性特點(diǎn)。只有描寫出這鮮明的、活生生的個(gè)性，才能更真實(shí)可信，更集中、更有代表性地從不同角度反映共同的本質(zhì)。

　�、� 你如何看待菲利普夫婦?假如你是他們，你會(huì)怎么做?為什么?(言之成理即可)

　　2、精讀本文的第39～43自然段，回答：

　�、� 文中的“我”對(duì)于勒叔叔是一種什么態(tài)度?表現(xiàn)在哪些方面?

　　參考答案：同情。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　�、� 不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔;

　�、� 心中默念叔叔;

　�、� 給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。

　�、� 從這些描寫中，你可以看出，文中的“我”──若瑟夫具有什么樣的性格特征?

　　參考答案：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。

　�、� 文章寫“我”這樣一個(gè)人物有何作用?

　�、� “我”是小說(shuō)事情敘述者，全文都是由我的所見(jiàn)、所聞聯(lián)綴而成。這“我”不是主人公，只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用。或說(shuō)是線索性的人物。

　�、� 因?yàn)椤拔摇笔怯诶盏闹秲�，由“我”�?lái)敘述“叔叔”的遭遇，父母的態(tài)度變化，使人感到更真切，意義更深刻。

　�、� 反襯菲利普夫婦的自私與冷酷。

　　“我”是家中唯一同情于勒的人，設(shè)置這個(gè)對(duì)立面，可與菲利普夫婦的自私、冷酷和唯利是圖形成鮮明的對(duì)比。

　�、� 對(duì)若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢(shì)力、刻薄形成了對(duì)比。表明了作者的良好愿望。──希望“人間多一點(diǎn)親情、多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)金錢下的冷酷。”這也正是他以“我的叔叔于勒”為標(biāo)題的原因。結(jié)合課文品析菲利普夫婦人物形象。

　　分析“我”的形象及其作用。

　　三、探討文中的兩處環(huán)境描寫的作用

　　1、第20自然段中，用景物描寫來(lái)烘托人物初次出外旅游的歡快心情。

　　2、第48自然段中，用景物描寫來(lái)烘托人物的失望、沮喪的心情。理解小說(shuō)中景物描寫的作用。

　　四、你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢

　　1、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗，去努力，去爭(zhēng)取。

　　2、在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。

　　3、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心、同情心，要樹(shù)立正確的人生觀。

　　五、口頭作文

　　結(jié)合課后練習(xí)四，發(fā)揮自己的想象改寫“巧遇于勒”部分。創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

　　六、作業(yè)

　　1、為課文續(xù)寫結(jié)尾。