爸爸的花兒落了的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美。
。、體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛,感悟成長(zhǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛,感悟成長(zhǎng)。
【教學(xué)方法】
朗讀、談話法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、音樂。
【課前準(zhǔn)備】
。、預(yù)習(xí)課文,解決生字詞。
。、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
有一首歌一直在我們耳邊回響,讓我們懷著激動(dòng)的心情再來唱一唱。播放VCD《世上只有媽媽好》,師生跟唱。
這首歌我們唱了好多年,它伴隨著我們成長(zhǎng)。每當(dāng)你唱起這首歌時(shí),你都會(huì)想些什么?
生談感受。
人生在世,人們夸贊的最多的是母愛,人們最不能忘懷的也是母愛。今天,我們要為我們的父輩唱一首頌歌,我們先一起來認(rèn)識(shí)一位可敬可愛的父親吧!
二、整體感悟
。、題目代換:
這篇文章比較長(zhǎng),通過我們預(yù)習(xí)課文,你覺得文章還可以用什么題目來代換?
探討結(jié)果:《我和爸爸》、《愛花的爸爸》、《父愛》……
。、解釋課題:
同學(xué)們代換了這么多題目,那作者為什么以《爸爸的花兒落了》為課題?
探討結(jié)果:
、 爸爸種的夾竹桃花敗落。
、 暗示爸爸的生命之花敗落,爸爸離開人世。
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老師第一次讀這篇文章的時(shí)候,眼淚情不自禁地流了下來,那你最初讀完課文后,最大的感受是什么?
學(xué)生意見結(jié)果可能是感動(dòng)、同情、敬佩等,要求說明原由。
三、品讀課文
1、品讀最感動(dòng)的地方:
看來同學(xué)們和老師一樣,是飽含激情地讀完這篇文章,你能否把課文中讓你最感動(dòng)的或是給你印象最深的地方給大家讀一讀?
、 自己練讀。
、 抽生單獨(dú)讀。
2、師生品讀爸爸逼我上學(xué)的部分:
⑴ 我與爸爸的故事中,哪一件事寫的最詳細(xì),對(duì)我影響最大?
明確:爸爸逼我上學(xué)。
讓我們跟隨英子的回憶,一起回到六年前,來親身感受一下英子被迫上學(xué)的經(jīng)歷。以讀為主。
、 生自己朗讀。
、 選優(yōu)秀選手,分角色朗讀。
、 小組扮演爸爸和英子,分角色朗讀。
、 從這件事上,你可以看出爸爸是一個(gè)什么樣的人?
探討結(jié)果:爸爸對(duì)我要求嚴(yán)格,但嚴(yán)中有愛。
3、品讀爸爸去世一部分:
⑴ 英子就是在爸爸的這種嚴(yán)格的要求中不斷成長(zhǎng),不斷成熟,從哪里可以看出英子長(zhǎng)大了?
明確:面對(duì)爸爸的死亡,英子表現(xiàn)出的是從容、鎮(zhèn)定。
我們集體來欣賞,以讀為主:
、 師范讀。
、 生分角色讀。
、 男生扮老高,女生扮英子齊讀。
、 從英子和爸爸感人的經(jīng)歷中,我們可以看到,爸爸對(duì)英子的愛除了嚴(yán)格的要求之外,還有哪些成分?生到黑板歸納。
殷切的希望、溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)……
、 看了同學(xué)們的歸納,老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺:父愛如山,我們領(lǐng)略了他的沉穩(wěn)與厚重!相信,同學(xué)們也有同感,那你能用一個(gè)比喻句來表達(dá)你對(duì)父愛的理解嗎?
父愛如!笎廴绱猴L(fēng)……如細(xì)雨……如陽(yáng)光……
四、拓展總結(jié)
。、是呀,父愛都是深沉的,都是嚴(yán)厲的,有時(shí)甚至讓人難以接受,但最終他是愛我們的,你和你的父親之間有這樣的故事發(fā)生嗎?
生交流故事。
。、在爸爸花兒落了的同時(shí),我們欣喜地看到,英子長(zhǎng)大了,成熟了,假設(shè)英子一口氣跑到醫(yī)院,而爸爸已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了雙眼,英子會(huì)對(duì)爸爸說些什么?你能模仿英子的口吻對(duì)死去的爸爸說說話嗎?
生寫作,并伴隨音樂交流。
。、整篇文章跌宕起伏,一直是在不斷回憶中調(diào)整心態(tài),釋放情感的,一會(huì)兒寫現(xiàn)在的事,一會(huì)兒寫過去的事,這種寫法叫插敘。
。础⒃谖覀冞@堂課中,有一個(gè)環(huán)節(jié)也屬于插敘,是哪個(gè)環(huán)節(jié)?
講我與爸爸的故事一環(huán)節(jié)。
尾聲:今天的文章讓我們大家重新認(rèn)識(shí)了父親那深沉的愛,那感人的愛,讓我們用心聲來唱一唱:世上還有爸爸好。重放《世上只有媽媽好》的音樂,改唱《世上還有爸爸好》
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