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關(guān)于不同位置觀察物體的教學(xué)設(shè)計
課 題：不同位置觀察物體
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步識圖能力，建立空間概念。
3、聯(lián)系實際生活，感知數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用到生活中去，正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。
教學(xué)重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同側(cè)面觀察到的物體形狀是不同的。
教學(xué)難點：掌握觀察物體的方法，辨別從不同側(cè)面觀察到物體的形狀。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。
教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？
學(xué)生交流
揭示課題：觀察物體
二、激發(fā)興趣，合作求知1、小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。
（學(xué)生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細(xì)觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。
2、學(xué)生觀察交流
3、全班交流匯報
請各小組選一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各是獎品的哪一部分？各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說一說。
4、引導(dǎo)探究，深入理解
出示p67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。
三、聯(lián)系實際，學(xué)以致用
1、以小組為單位，讓學(xué)生完成“做一做”中的活動
2、出示不同的物體，請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？
3、出示不同位置的圖片，請學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？
四、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好，好在哪里？
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