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《祝福青春》教學(xué)設(shè)計

　　目標(biāo)

《祝福青春》教學(xué)設(shè)計

　　培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來!

　　重點(diǎn)

　　青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望?

　　難點(diǎn)

　　青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望?

　　方法討論法：活動法。

　　教具：紙張。

　　教案一

　　一、導(dǎo)入新課教學(xué)：

　　同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎?對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢?這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

　　二、展開教學(xué)：

　　1、請仔細(xì)品味青春的幸福

　　1)和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福?

　　·與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。

　　·與兒童期相比較，我們擁有更多的

　　· 與老人相比較，我們擁有更多的

　　2)你的青春幸福嗎?請你說一說你的感受。

　　(教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解)

　　在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn);因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋;因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

　　2、青春的祝福：

　　(請給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福)

　　(學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。)

　　·青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代!·青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代!

　　相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時任軍隊的總指揮;馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會了IO種外國語言;列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢?在青春期里，我要抓緊時間學(xué)習(xí)。生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉……師：希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

　　課堂練習(xí)：填寫課本

　　布置作業(yè)：小作文:我的青春我的夢

　　教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期?青春期是學(xué)習(xí)的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時間，學(xué)會用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價值和意義

　　備注：本節(jié)課采取活動的形式進(jìn)行，在授課過程中加入競猜游戲，學(xué)生參與熱情高，課堂表現(xiàn)積極，但學(xué)生的思維不夠開闊，局限于課本，創(chuàng)新性不夠。運(yùn)用知識解決問題的能力還有待提高。教師要掌握好時間。

　　教案二

　　一、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、解讀青春：通過學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點(diǎn)，從理性角度認(rèn)識青春。

　　2、探討、升華青春：通過學(xué)生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的

　　含義是分兩個層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

　　二、學(xué)生分析

　　有句話叫“生在福中不知�！�，如果把它用來形容此時的初中學(xué)生，那時最貼切的了。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。

　　三、綜合設(shè)計思路：

　　本課通過學(xué)生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

　　在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結(jié)合起來，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個課時。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動使學(xué)生產(chǎn)生重復(fù)感。

　　在課堂內(nèi)容設(shè)計上，我采取“發(fā)現(xiàn)問題——認(rèn)識問題——解決問題——提升思想認(rèn)識——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料(教師搜集、學(xué)生搜集)穿插在活動過程中，讓學(xué)生在搜集、思考的過程中產(chǎn)生問題，并在討論、論證過程中，自己慢慢理清思路，解決問題，并把問題的解決方法融入日常生活中去。

　　活動1：想象青春

　　每人準(zhǔn)備一張紙，填寫下表：

　　看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種(個)……

　　1、顏色：2、形狀：

　　3、動物：4、植物：

　　5、季節(jié)：6、歌曲：

　　7、人物：8、服飾：

　　9、詞語：10、體育運(yùn)動：

　　分析：你所填的有沒有什么共同或相似之處?是什么?

　　活動2：解讀青春

　　青春是什么?以小組為單位，請將課本P41的青春字母續(xù)下去，評選出最經(jīng)典的續(xù)寫。

　　分析：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說青春是一棵常青樹，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是什么?為什么?