保護(hù)水資源的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)課

　　馬上要上課了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　上課，為了大家精力充沛，我請同學(xué)們喝水。喝水開始。

　　喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）

　　好！讓我們再爽一下！喝！請坐！

　　二、匯報(bào)

　　1、上節(jié)課我們請大家收集了關(guān)于保護(hù)水資源的資料，下面請各小組匯報(bào)！把你們的成果和大家分享一下！

　�。�1）、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。

　　（2）、匯報(bào)水是生命之水。

　�。�3）、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。

　　（4）、匯報(bào)水的生活污染。

　�。�5）、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。

　�。�6）、匯報(bào)水的工業(yè)污染。

　　2、同學(xué)們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學(xué)到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）

　　好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！

　　三、看圖

　　1、出示縣城周圍的八條河流的照片。

　　2、你們看完了，有什么感覺？

　　3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？

　　4、對呀，這些水中有很多的有害物質(zhì)，大家看看（大屏展示）

　　四、觀察

　　1、老師在照相的同時(shí)也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領(lǐng)取你們組的河水。

　　2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始�。�

　　3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。

　　4、各小組匯報(bào)觀察的結(jié)果。

　　5、從你們的觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢？

　　6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？

　　7、對呀，阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！

　　8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào)電話，大家讀讀！

　　9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設(shè)美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！

　　10、現(xiàn)在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？

　　五、展望

　　1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關(guān)注水，就是關(guān)注我們的未來呀！

　　2、未來在我們?nèi)祟惖氖种�，我們�?yīng)該怎樣保護(hù)水呢？

　　3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水呢？

　　4、是呀，水是我們生命的源泉。李時(shí)珍說過：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)！”可見我們的先輩對水是如何的重視，2003年、2005年諾貝爾化學(xué)獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。

　　5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！

　　6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號讀一讀吧！

　　六、作業(yè)

　　1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。

　�。病⑿麄鞅Ｗo(hù)水，節(jié)約水從我做起。

【保護(hù)水資源的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

關(guān)于保護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)07-06

《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06

節(jié)約與保護(hù)水資源教學(xué)總結(jié)（通用12篇）06-18

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)07-26

保護(hù)水資源教案（通用10篇）07-06

生態(tài)保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）08-22

幼兒園《保護(hù)關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）04-28

愛護(hù)眼睛保護(hù)視力教學(xué)設(shè)計(jì)（通用20篇）08-22

愛護(hù)眼睛保護(hù)視力教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用14篇）06-14

教學(xué)設(shè)計(jì)07-13