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《湖心亭看雪》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟張岱超凡脫俗的雅趣和深沉的故國(guó)之思。
2.品味寫(xiě)景語(yǔ)句，體味小品文于細(xì)微處見(jiàn)情致的特點(diǎn)。
3.結(jié)合注釋，疏通文意，積累“更、挐、沆碭、焉得、強(qiáng)”等文言詞。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
品味寫(xiě)景語(yǔ)句，體味小品文于細(xì)微處見(jiàn)情致的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感悟張岱超凡脫俗的雅趣和深沉的故國(guó)之思。
【教學(xué)方法】
1.誦讀法。2.品讀句段法。3.資料助讀法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
課前熱場(chǎng) （熱情、輕松、自信）
同學(xué)們，昨天晚上我失眠了。猜一猜，為啥？丟錢了？我的兜比臉都干凈。失戀了？我兒子都會(huì)打醬油了。撿錢了？做夢(mèng)都想呢，可惜沒(méi)碰著。生病了？別看長(zhǎng)得瘦，渾身是肌肉。玩游戲了？
不難為你們了，昨天我見(jiàn)了你們一面，就想了你們一夜��！相逢是首歌，希望和大家度過(guò)愉快的40分鐘！同學(xué)們，上課！
一、導(dǎo)入
常言道：“上有天堂，下有蘇杭�！焙贾葑蠲涝谖骱ＴS多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏季節(jié)的美。楊萬(wàn)里說(shuō)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖嬈的西湖，白居易說(shuō)“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機(jī)盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《湖心亭看雪》�？醋⑨�1。（板書(shū)課題、作者）
張岱生于明朝,明朝滅亡后，他滿懷沉痛，以遺民身份入山隱居不出，寫(xiě)文著書(shū)，寄情山水。這篇文章就寫(xiě)于他隱居的時(shí)候。
二、借助注釋，疏通文意
老師：現(xiàn)在我們朗讀課文兩遍。第一遍讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，重點(diǎn)字音在這里。第二遍讀出感受，讀出味道。
1、學(xué)生練讀
崇禎 是日更定
挐一小船 毳衣?tīng)t火
霧凇沆碭 余強(qiáng)飲三大白
�。▽W(xué)生讀課文，教師緩慢巡視學(xué)生。）
2.學(xué)生展示讀
大家讀得很認(rèn)真！誰(shuí)來(lái)讀第一段？
�。▋擅麑W(xué)生讀第一段。）
你讀得很流暢，如果讀得再慢點(diǎn)兒就更美了。誰(shuí)再來(lái)試試？
讀得真棒！有身臨其境的感覺(jué)。
誰(shuí)來(lái)讀第二段？
�。ㄒ幻麑W(xué)生讀第二段）
不喜。你再試試，讀出“大喜”的感覺(jué)。
真棒，你進(jìn)步真大！
我們一起讀，讀出大喜的感覺(jué)——見(jiàn)余，大喜曰，湖中焉得更有此人！ 同學(xué)們讀得真好！我們齊讀全文，崇禎五年十二月，預(yù)備，起！
老師：下面大家默讀課文。參考注釋，弄懂文意。最好能把注釋記下來(lái)。遇到不明白的詞句，畫(huà)下來(lái)。
�。▽W(xué)生默讀。教師巡視學(xué)生，了解進(jìn)度。問(wèn)學(xué)生：看到哪里了？有哪些字不明白？）
現(xiàn)在前后4人組成小組，解決不懂的地方。（教師深入到2個(gè)小組中，問(wèn)學(xué)生：是日 芥 兩三粒）
還有弄不懂的地方嗎？提出來(lái)？眼光真好。這是一個(gè)疑難字。誰(shuí)來(lái)答？ 你真聰明。 你真有方法，向你學(xué)習(xí)。
2.教師檢測(cè)
看來(lái)大家學(xué)得不錯(cuò)，我來(lái)考考大家。
老師：解釋下列紅色詞語(yǔ)的意思，我們開(kāi)火車
挐一小船 ．
上下一白 ．
是日更定 ．
問(wèn)其姓氏，是金陵人 ．
是日更定 ．
湖中焉得更有此人 ．
上下一白 ．
強(qiáng)飲三大白而別 ．
�。�2）資料助讀
“白”字的字體演變圖片，酒器“白”的圖片。
視杯口，其形狀酷似甲骨文中的“白”字。 白。是一個(gè)會(huì)意字。這是字體的演變過(guò)程。“白”是一種罰酒用的杯子，俯
�。�3）譯文糾錯(cuò)霧氣中的松樹(shù)白氣彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能（清晰）見(jiàn)到的倒影，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)輪廓，和我的一葉小舟，舟中的人兩三粒罷了。
正確譯文： 湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能（清晰）見(jiàn)到的倒影，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個(gè)人罷了。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們學(xué)得真扎實(shí)。剛才大家讀懂了文意，那么湖心亭看雪，雪景如何，閉上眼睛，想象你看到了怎樣的畫(huà)面？
三、品讀課文，賞景悟情
�。ㄒ唬┵p景
1.教師配樂(lè)讀第一段，要有動(dòng)作，要自信。
老師：剛才你看到了怎樣的雪景？（生說(shuō)——教師夸獎(jiǎng)——總結(jié)提升） ——……你想象力真豐富！
——……你比老師說(shuō)的還好！
——男孩……我太喜歡你了！
——女孩……你長(zhǎng)得漂亮，說(shuō)得更漂亮。
示例：
1）（白茫茫一片）天與云與山與水，上下一白。
師：——是��！天云山水，渾然一體。
2）（模糊、朦朧、渺�。┖嫌白樱╅L(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。老師：為什么產(chǎn)生這樣的變化？
師：是啊，大雪掩蓋了一切污濁，世界一片純凈。此時(shí)蒼茫天地與渺小事物形成對(duì)比，你置身其中會(huì)有怎樣感受？
如果答不出孤獨(dú)，啟發(fā)：但是隆冬深夜，萬(wàn)籟俱寂，你獨(dú)自一人賞雪，感覺(jué)怎樣？
是啊，人置身蒼茫大地，何其渺小，何其孤獨(dú)！
3）（寂靜、安靜）大雪三日，千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
3、你能用哪些詞形容文中的雪景（生：天地蒼茫，銀裝素裹，萬(wàn)籟俱寂……
【總結(jié)板書(shū)】
這段雪景蒼茫孤寂（寫(xiě)），運(yùn)用白描手法（寫(xiě)）， 寥寥數(shù)語(yǔ)，把天長(zhǎng)水遠(yuǎn)的闊大境界呈現(xiàn)出來(lái)。在鮮明的對(duì)比中渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的人生情緒。（寫(xiě)）
過(guò)渡：這種淡雅的景致非常人所能欣賞，那么賞景人有什么特點(diǎn)？
（二）品人
老師：跳讀課文，想想張岱是怎樣一個(gè)人，從哪看出來(lái)？
1）豪爽。從哪句話看出來(lái)的？ 他見(jiàn)誰(shuí)都痛飲嗎？
2）有賞雪的雅趣，不同凡俗。
——這樣寒冷的夜晚，常人會(huì)呆在家里，烤著火爐，說(shuō)說(shuō)話，樂(lè)呵呵的。張岱夜訪西湖，看雪賞景，他是與天地精神獨(dú)往來(lái)的人。
——獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一身孤獨(dú)。
——不同常人的行為背后是不同常人的心境。
——你真會(huì)讀書(shū)。從“獨(dú)”字中讀出了他遺世獨(dú)立的品格。
3）癡：給癡組個(gè)詞，他癡迷什么？
從剛才得品讀中，我們讀出了張岱的遺世獨(dú)立
【板書(shū)】
人：遺世獨(dú)立
過(guò)渡：文中賞雪的還有金陵人，張岱和他們素不相識(shí)，為什么一見(jiàn)如故？ 志同道合，他們有相同的遭遇。是啊，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？ 現(xiàn)在我們深入了解張岱的資料。
�。ㄈ┪蚯�
1.助讀資料：
張岱出生仕宦世家，少為富貴公子，過(guò)著游山玩水的“風(fēng)雅”生活。本文是作者追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷。
隨著明朝的滅亡，那種錦衣玉食的繁華生活一去不復(fù)返了，成了一場(chǎng)永遠(yuǎn)的夢(mèng)，一地碎夢(mèng)。所以他說(shuō)：
想余生平，繁華靡麗，過(guò)眼皆空，五十年來(lái)，總成一夢(mèng)。
——《陶庵夢(mèng)憶 自序》
作者寫(xiě)《湖心亭看雪》時(shí)，清朝已經(jīng)建立二三十年，但作者仍然采用明思宗朱由檢的年號(hào)“崇禎”，其中有什么深意？
是啊，故國(guó)不堪回首月明中
【板書(shū)】
情：故國(guó)之思
四、對(duì)對(duì)聯(lián)
老師根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)了個(gè)上聯(lián)，誰(shuí)來(lái)對(duì)下聯(lián)？
課件：蒼茫天地獨(dú)品孤寂，孤獨(dú)世界-------？
學(xué)生思考，回答。
——你的“巧”字用得真好。
——你思維很敏捷。
——太有才了！
出示教師答案：蒼茫天地獨(dú)品孤寂，孤獨(dú)世界喜遇知己。
【機(jī)動(dòng)】背第一段
五、結(jié)課
課堂總結(jié)
——這篇奇文歷來(lái)為人稱道，白描手法簡(jiǎn)練樸素。此外，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了蒼茫孤寂的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。
現(xiàn)在讓我們懷著深沉的感慨朗讀第一段。
同學(xué)們，這節(jié)課上到這里。下課！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
湖心亭看雪
張岱
景：蒼茫孤寂 白描
人：遺世獨(dú)立
情：故國(guó)之思 對(duì)比
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