淺談對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編精心整理的淺談對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
淺談對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí) 篇1
做為一名教師，每天都要進(jìn)行備課、上課。如何設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)思路，是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生作為一個(gè)有思想有意識(shí)的人，在發(fā)展學(xué)生智力的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是十分重要的。
要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中就要考慮以下幾點(diǎn)。
一要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中自己才是學(xué)習(xí)的主角，教師要善于給予學(xué)生思考的空間。這方面的具體做法有巧設(shè)懸念、提供建設(shè)性的問題、設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)。
二要注意活躍課堂氣氛，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別要注意保護(hù)好學(xué)生的自信心，不要因?yàn)樾〉腻e(cuò)誤就給予學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)。對(duì)于學(xué)生的不成熟的觀點(diǎn)也要給予一定的支持。保持良好的師生關(guān)系。
三要適當(dāng)開展比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。一定注意不要用比賽結(jié)果給學(xué)生施加壓力，要注重過程淡化結(jié)果。
基于以上的觀點(diǎn)我們應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程。整體把握教材明確教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于新教材的 知識(shí)體系和新的學(xué)習(xí)理念一定要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握，哪部分是重點(diǎn)，哪部分非重點(diǎn)，對(duì)于每一部分，新課標(biāo)的要求是什么都要了如指掌。然后確定本節(jié)課和后續(xù)課程的教學(xué)目標(biāo)。再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)形成教學(xué)意圖。
形成教學(xué)意圖之后，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程大
的設(shè)計(jì)，教師首先要了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平、和思維能力，然后以此來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)問題，使問題由淺入深且又有一定的難度。同時(shí)注意問題的趣味性和新穎性。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)該是很重要的。要針對(duì)不同的學(xué)生情況靈活掌握。對(duì)于數(shù)學(xué)概念要大量舉例，由特殊到一般，注意概念與概念之間的聯(lián)系，分析知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要加入大量的應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。每節(jié)課都要有練習(xí)的題目，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
淺談對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí) 篇2
�。�1）教學(xué)設(shè)計(jì)師（Instructional Designer）就是負(fù)責(zé)組織教學(xué)內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的人，也稱為信息設(shè)計(jì)師（information designer）、教育設(shè)計(jì)師（educational designer）。其主要職責(zé)是根據(jù)用戶的需求，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍，制定教學(xué)策略，采用合適的傳輸媒體，測(cè)試最終產(chǎn)品的可用性，評(píng)估修正產(chǎn)品。分為高級(jí)設(shè)計(jì)師和低級(jí)設(shè)計(jì)師。
（2）做為一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備三種基本技能：
1、藝術(shù)技能，能夠把握非線性交互產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)，了解圖形設(shè)計(jì)原理。
2、專業(yè)技能，即掌握學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知科學(xué)的基本知識(shí)，熟悉信息圖示和流程圖分析和具有分析可用性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精通數(shù)據(jù)庫(kù)和程序設(shè)計(jì)。
3、組織技能，具備優(yōu)秀的組織技能，能夠和團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作以及具備思考問題、解決問題的能力。
�。�3）教學(xué)設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)師就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及行業(yè)包括教育、IT、新聞業(yè)、金融業(yè)等各行各業(yè)。例如，教學(xué)設(shè)計(jì)師在企業(yè)的角色可以分為三種類型：項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)開發(fā)、顧問。
（4）之前，我從沒聽說過教學(xué)設(shè)計(jì)師這種職業(yè)。通過查閱相關(guān)資料，我認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)師是老師的老師，要比老師具有更全面的知識(shí)，不僅要熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，還要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法以及要達(dá)到怎樣的教學(xué)效果有深入地研究和獨(dú)特的見解，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不僅要符合教學(xué)方針和教學(xué)目的，還要符合老師和學(xué)生的具體要求，以學(xué)生為中心、老師為輔，取得預(yù)期中的教學(xué)效果。要成為一名合格的教學(xué)設(shè)計(jì)師，我覺得應(yīng)該要熟練運(yùn)用各種多媒體軟件，如flash、authorware、dreamwaver等多媒體軟件，掌握各種學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播學(xué)和心理學(xué)理論等，要有廣闊的知識(shí)面和較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，還要時(shí)刻關(guān)注新媒體的發(fā)展方向，把最新的技術(shù)與教育結(jié)合起來(lái)。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)師還要具備很強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，從設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、運(yùn)用和評(píng)價(jià)五方面對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源制定策略和方法。設(shè)計(jì)師除了要擁有設(shè)計(jì)開發(fā)的能力，還要具備管理和評(píng)價(jià)的能力，能在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行高效的管理，能進(jìn)行需求評(píng)估、效果評(píng)估等。無(wú)論是高級(jí)的還是初級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)師都應(yīng)具備過硬的專業(yè)技能和良好的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。
（5）在國(guó)外，教學(xué)設(shè)計(jì)師是個(gè)很熱門的行業(yè)，而且工資待遇高，畢竟別人的國(guó)家很重視教育，在教育方面的投資也是巨大的�？墒窃谖覈�(guó)的話，教學(xué)設(shè)計(jì)師算是一門新興的行業(yè)，目前社會(huì)需求也是存在的，但是就業(yè)前景不是很樂觀。假如國(guó)家能夠加大教育的投資，落后貧窮的地區(qū)也能配備完善的'多媒體設(shè)備和師資力量，那么教學(xué)設(shè)計(jì)師的前景會(huì)更大一點(diǎn)。能夠把教學(xué)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)成果廣泛運(yùn)用在全國(guó)各個(gè)地區(qū)，對(duì)縮短學(xué)生水平差距有很大的作用。除此之外，很多企業(yè)并沒有注意到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，對(duì)員工的培訓(xùn)也僅是HR的工作范圍，沒有聘請(qǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)師，往往是有經(jīng)驗(yàn)有能力的HR就可以對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了。所以，想要在企業(yè)從事工作相比于教育行業(yè)來(lái)說更加難一點(diǎn)，畢竟現(xiàn)在企業(yè)的對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)師的需求不是很多。我覺得，應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)師的推廣，培養(yǎng)更多的教學(xué)設(shè)計(jì)師，但是也要注意設(shè)計(jì)師的水平要往高水平發(fā)展。
（6）總之，就業(yè)市場(chǎng)是存在的，可是如何能成為一名教學(xué)設(shè)計(jì)師，甚至是一名高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師，如何在企業(yè)或其他行業(yè)謀取一職那就要看我們自己的個(gè)人能力了。
淺談對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí) 篇3
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的第一手書面材料，教師可根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況來(lái)了解學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能的狀況，適時(shí)地提出要求，調(diào)整教學(xué)方法，作業(yè)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效手段。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。設(shè)計(jì)什么樣的語(yǔ)文作業(yè)，怎樣設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)也就成了我們語(yǔ)文教師研究的話題。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容包括基礎(chǔ)性練習(xí)、思維能力訓(xùn)練、針對(duì)性延展等，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還要結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)合理安排作業(yè)內(nèi)容。
二、語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)必然會(huì)激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出開放性、靈活性。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次、難度的作業(yè)，讓好、中、差的學(xué)生在不同層次的作業(yè)中得到不同的收獲。
四、語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要適當(dāng)?shù)匮由旌屯卣�，使作業(yè)的形式和內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)，從而培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
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