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流沙河理想的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會(huì)其形象化的語言。
2.聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩歌的主旨。
3.樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.朗讀訓(xùn)練。
2.理解詩歌的主旨;賞析詩歌的語言。
【教學(xué)設(shè)想】
1.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),達(dá)到感悟和理解。
2.重視詩歌朗誦教學(xué)。
3.教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、新課導(dǎo)入
1、同學(xué)們,“理想”是什么?一本詞典上說,是對(duì)未來事物的想像或希望;一本詞典上說,是對(duì)美好未來的設(shè)想。一個(gè)人有一個(gè)人的理想,一個(gè)民族、一個(gè)國家有一個(gè)民族、一個(gè)國家的理想。
在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海�！蓖瑢W(xué)們,這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?
人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。(板書課題)
2、作者簡介:流沙河,當(dāng)代詩人,原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年遷回金堂槐樹街老家。1948年始發(fā)表作品。1949年入四川大學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)系,寫作愈勤。1950年到《川西農(nóng)民報(bào)》任副刊編輯。1952年調(diào)四川省文聯(lián),歷任創(chuàng)作員、《四川群眾》編輯、《星星》編輯。1957年后在成都從事多種勞作,工余研讀諸子百家。1966年押回金堂老家,勞動(dòng)糊口,共12年。1978年到金堂縣文化館任館員。1979年復(fù)出發(fā)表作品。年底調(diào)回四川省文聯(lián),任《星星》編輯。1985年起專職寫作。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。
二、課文研討
1、學(xué)生聽讀、欣賞。讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)奏。
蛻 饑寒 離亂 綴連 遠(yuǎn)行 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒 濃陰
海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
2、自讀課文,分小組學(xué)習(xí)。
①、自學(xué),聯(lián)系實(shí)際理解各節(jié)詩的含義;
提示:可聯(lián)系例子,如革命烈士、獻(xiàn)身科學(xué)獻(xiàn)身真理的仁人志士、先進(jìn)人物;也可聯(lián)系身邊的人物及自己來談。
�、�、不理解的地方作上記號(hào),等待問其他組的同學(xué)或者老師;
�、�、推舉一、兩個(gè)同學(xué)發(fā)言,其余同學(xué)可補(bǔ)充;
�、�、各組出一個(gè)同學(xué)評(píng)分,科代表記分時(shí)去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分進(jìn)行總分。
3、整體感知
�、龠@首詩歌的主旨是什么?
這首詩是說,人生一定要有理想。
�、谠姼枋菑哪男┓矫姹憩F(xiàn)主旨的?
開頭一節(jié)總說理想的意義
(2、3)兩節(jié)相近,可以用“理想的歷史意義”來概括。
(4、5、6、7)節(jié)相近,可以用“理想的人格意義”來概括。
(8、9、10、11)節(jié)相近,可以用“理想的人生意義”來概括。
可見,全詩主要贊揚(yáng)理想的意義,從歷史意義,到人格意義和人生意義。
最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想,為理想而奮斗。這樣合并概括,全詩的脈絡(luò)就清楚了
4、第1節(jié)四個(gè)比喻,喻意是什么?
四個(gè)比喻是連環(huán)的,這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊,詩意主要在后兩個(gè)比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰�。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以說“理想是燈,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可見,這一節(jié)的意思主要是說,理想是前進(jìn)的方向。
聯(lián)系實(shí)際,就很好懂。馬克思主義傳播到中國,中國的先進(jìn)分子樹立了社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想,這個(gè)理想像燈一樣,照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣,引中國人民走到光明的新中國,引中國人民走向社會(huì)主義現(xiàn)代化。前兩個(gè)比喻,從星星之火,到點(diǎn)燃熄滅的燈,說的是理想傳播的過程,例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí),共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播,成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,就有如一盞明燈了。
5、第2節(jié)詩是說,不同年代有不同的理想,理想有時(shí)代性,對(duì)嗎?除此之外,還包含什么意思?
說得對(duì)。理想有時(shí)代性,理想有層次性。社會(huì)不斷進(jìn)步,理想也不斷提高。社會(huì)是逐步發(fā)展的,理想也是逐步提高的。一種需要滿足了,就會(huì)產(chǎn)生新的需要,新的理想。反過來說,理想逐步提高,也使社會(huì)不斷進(jìn)步。
這一節(jié)的標(biāo)點(diǎn)值得注意,第一行,第三行,句末用分號(hào),句號(hào)只有兩個(gè),兩個(gè)句子是從兩個(gè)角度來說的。饑寒、溫飽、文明,是從生活狀況來說的。離亂、安定、繁榮,是從社會(huì)秩序來說的。
6、第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?
第2節(jié)講,人類的理想步步提高,從溫飽到文明,從安定到繁榮,具有歷史性;第3節(jié)從歷史的角度看人類理想,把理想比作珍珠,人類理想有如珍珠鏈。
為什么它又是歷史的脊梁骨呢?因?yàn)檎且淮淮睦硐?使人類歷史不斷向前發(fā)展,理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力。“古照今,今照來,先輩照子孫”,這個(gè)“照”字,既承接“瑩瑩光”,又照應(yīng)第1節(jié)詩里“照亮”的“照”,先輩的理想照亮了子孫前進(jìn)的道路。概括地說,
這節(jié)詩的意思是,人類一代又一代的理想,推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
7、第4節(jié)詩意的重點(diǎn)是什么?
重點(diǎn)在后兩句�！袄硐胧橇_盤,給船舶導(dǎo)引方向”,與第1節(jié)第三句“理想是燈,照亮夜行的路”,都說理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說“理想是路,引你走到黎明”,黎明是必然到來的,這種理想是必然能實(shí)現(xiàn)的。第4節(jié)說了另一種情況:“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,/可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心�！边@里說的是,理想的實(shí)現(xiàn),往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗,或者不像預(yù)期那樣切近,起初對(duì)長期性估計(jì)不足,越到后來越是認(rèn)識(shí)其艱巨性、長期性。
8、第5節(jié)的大意怎樣概括為好?
先要理解每一句詩�！袄硐胧鼓阄⑿Φ赜^察著生活”,這是說,理想使人樂觀。例如,饑寒年頭,有了溫飽的理想,相信靠勤勞的雙手一定能贏得豐衣足食,滿懷希望,情緒就樂觀了�！袄硐胧鼓憔髲�(qiáng)地反抗著命運(yùn)”,這是說,理想使人充滿斗志,頑強(qiáng)不屈地奮斗。例如,面對(duì)不幸,面對(duì)厄運(yùn),有了理想,相信厄運(yùn)是可以戰(zhàn)勝的,前途是光明的,就會(huì)不屈不撓地奮斗�！袄硐胧鼓阃涺W發(fā)早白;/理想使你頭白仍然天真”,就是說,理想使老年人的心理年齡非常年輕,他壯心不已,奮斗不息,是理想使他充滿活力。
一是樂觀,二是斗志,三是活力,概括起來,是力量,包括精神力量在內(nèi)。
這節(jié)詩的大意,可以概括為,理想給人力量。
9、第6節(jié)怎樣理解?這里所說的“犧牲”是不是指黃金夢(mèng)被敲碎,自私心被洗濯?
不錯(cuò)。顯然,詩人所說的理想,是崇高的社會(huì)理想,決不是什么黃金夢(mèng)。一個(gè)人想發(fā)財(cái),想有幾萬、幾十萬、幾百萬、幾千萬的資產(chǎn),不是詩人所說的理想,即使通過正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富也不是詩人所說的理想,更不必說,用非法手段去攫取錢財(cái)了。為崇高的社會(huì)理想而奮斗,就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái),也顧不得種種個(gè)人利益,他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感,理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅,犧牲的是其他個(gè)人利益。
10、為什么說“理想如果給你帶來榮譽(yù),/那只不過是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等,而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現(xiàn)了,社會(huì)給你榮譽(yù),這種榮譽(yù)只不過是理想的副產(chǎn)品。
寂寥,就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解,好像是不可理解的,歷史上往往有這種情況。理想,就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人,總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的,要改變現(xiàn)狀,在他們看來就是大逆不道,是瘋子,是狂人,躲避他,反對(duì)他,奮斗者的處境就陷于寂寥。
胸懷理想、為理想而奮斗的志士,處境盡管寂寥,但是他享受著斗爭(zhēng)的歡樂,所以有“寂寥里的歡笑”。但是,他畢竟遭人誤解,被當(dāng)成異類,所以歡笑里又有酸辛。
11、你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?
“不幸”就是指“被誤解的寂寥”和“酸辛”。上下兩句意思是轉(zhuǎn)折的,寫成散文,就是“理想固然使忠厚者常遭不幸,但是理想使不幸者絕處逢生”,可見意思側(cè)重在后一句。這一節(jié)說的是理想對(duì)人生的意義,理想使不幸者絕處逢生,使平凡的人變得偉大。所謂“大寫的人”,就是真正的人,崇高的人,偉大的人。
12、第9節(jié)是什么意思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系?
第9節(jié)是說,任何人都可以樹立理想,即使是罪人,一旦樹立了理想,他也可以獲得新生;即使是浪子,一旦樹立了理想,“浪子回頭金不換”。“理想是還魂的仙草”,是說,罪人之所以為罪人,是因?yàn)閱适Я遂`魂,為邪惡的念頭所驅(qū)使,為非作歹。樹立了理想,就恢復(fù)了良知,恢復(fù)了正常人的靈魂,就能重新做人�！袄硐胧谴葠鄣哪赣H”,是說,理想能引導(dǎo)著浪子走上正軌。
13、第10節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么?
聯(lián)系歷史背景就不難理解了�！八娜藥汀蓖崆R克思列寧主義,推行他們那套假馬克思列寧主義,共產(chǎn)主義理想被他們?cè)闾Ａ?玷污了。因?yàn)樗麄兊脑闾�、玷�?有些人的信念動(dòng)搖了,也就是理想被扒竊了。妖魔玷污了理想,你能不能識(shí)別真假,對(duì)真正的理想堅(jiān)信不移,這是一種考驗(yàn),也可以說是“妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞”。理想之所以會(huì)被扒竊,在自己一面,也因?yàn)椴粔驁?zhí)著,所以說一要找回來,二要提起警戒,“以后要當(dāng)心”,要把理想視為生命。
14、第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”,為什么說“可厭”?“詛咒著眼前的環(huán)境”,為什么說“可笑”?
上一節(jié)說“被扒竊”,這一節(jié)說“失去”,前者是被動(dòng)的,后者則是主觀拋棄的,有層進(jìn)關(guān)系。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對(duì)照,“平凡的人因有理想而偉大”,而“英雄失去理想,蛻作庸人”,二者是逆向的,對(duì)比非常鮮明。正反對(duì)比,更突出理想對(duì)于人生的重要。(“蛻不能改為變”,“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化,而“變”可變好也可變壞)
夸耀自己當(dāng)年的功勛,不再立新功,是吃老本,躺在功勞簿上爭(zhēng)名奪利,當(dāng)然可厭�！霸{咒著眼前的環(huán)境”,卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗,當(dāng)然可笑。
15、第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”,而說“路上春色正好,天上太陽正晴”?
“理想開花”兩句是說,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的濃陰,樹立了理想,不懈地奮斗,就會(huì)取得豐碩的收獲。
“路上春色正好,天上太陽正晴”,象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期,麗日當(dāng)空,春色一片,是中國人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。
16、本詩中用什么形象表達(dá)理想的意義呢?
三、課堂語言運(yùn)用
�、僬Z言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié),寫幾句話)
愛心是風(fēng),卷來濃密的云;愛心是云,化作及時(shí)的雨;
愛心是雨,滋潤久旱的樹;愛心是樹,為你撐起綠陰。
青春是......
�、谶@首詩運(yùn)用了大量的比喻,貼切而又生動(dòng),使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),學(xué)習(xí)掌握,提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。
母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛是一座山峰 讓你的心靈即使承受風(fēng)霜雨雪也能沉著堅(jiān)定;一片大海 讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
四、教師小結(jié)
1.我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌,掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩歌的主要內(nèi)容,體會(huì)了詩歌的形象化語言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想,一個(gè)有理想的人,一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個(gè)很高尚的人。
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