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教學(xué)設(shè)計

《詠柳》與《春日》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-06 08:18:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《詠柳》與《春日》教學(xué)設(shè)計范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

《詠柳》與《春日》教學(xué)設(shè)計范文

 。薄W(xué)會本課7個生字,了解詞語意思。

 。病⒄_、流利地有感情地朗讀課文,背誦課文。

 。、領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

  【學(xué)習(xí)重點】

  學(xué)會本課的生字,熟讀背誦兩首古詩。

  【學(xué)習(xí)難點】

  領(lǐng)悟春天自然景物的美,激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。

  【教學(xué)課時】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們上課老師布置的一樣特殊的作業(yè)給你們:你們完成了嗎?

 。▽W(xué)生出示收集的柳葉)

  2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。

 。ò鍟伭

  3、全班齊讀課題。

  4、我們以前學(xué)過一首古詩叫做……

 。▽W(xué)生答:詠鵝)

 。怠⒃侚Z就是贊美鵝的意思,那么詠柳是什么意思?

  6、出示課件中的圖,你們右圖中看到了什么?

 。贰⑦@首詩的作者就是賀知章。

 。ê喗樵娙松剑

  二、初讀古詩,認(rèn)讀生字

 。薄⒃娙耸窃鯓淤澝懒鴺涞哪?請大家先自己讀一讀,邊讀古詩邊把課后的生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。

 。场z查自讀生字情況。

 。、從讀“詠、碧、妝、裁、剪“要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)。

 。、指名讀,請其它學(xué)生正音,全班齊讀。

  三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意

 。薄⒅笇(dǎo)第一、二句:

  ⑴ (放遠(yuǎn)處看到柳樹的照片)你看到了什么?

 、 詩人從遠(yuǎn)處看到了柳樹,發(fā)生了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝成的一樣:碧玉可是翠綠晶瑩的,美麗極了,而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶,你們看詩人比喻的多好,如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。

  2、自讀第三、四句:

  ⑴ 接下來,詩人又是怎樣贊美柳樹的呢?請同學(xué)樣和同桌去讀第三、四句多讀幾遍,讀出感情。

  ⑵ 學(xué)生自讀,指名讀,讀到第三句時,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

  ⑶ 讀到第四句時,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。

  四、指導(dǎo)說句寫句

 。薄⒃娙擞霉旁娰澝懒肆鴺,你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家去和小伙伴互相說說柳樹的樣子。

 。、指名說和同桌說。

  3、把你說的寫下來,只要求兩三句。

 。础⒅v評學(xué)生的小綠筆。

  五、指導(dǎo)生字

 。薄⒊鍪疽獙懙纳,學(xué)生提出難寫的難記的字,老師指導(dǎo):

  “垂”筆順要多次書空,記準(zhǔn)四橫的長度不一樣。

  “裁”要注意筆順,下面的部件與“衣”字要區(qū)別開來,一捺改成一點。

  “剪”字下面是刀。

 。病W(xué)生自己練習(xí)、老師指導(dǎo)。

  六、作業(yè)

  背誦古詩。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢查作業(yè)

  1、背誦《詠柳》。

 。、讀春,積累詞句。

 。ㄩ_火車,每人說一個詞語,看誰的膽量大,說一個含有“春”的詞語,看誰的普通話標(biāo)準(zhǔn),誰的聲音好)

  3、課前搜集的有關(guān)“春”的佳句名詩,你們都搜集了多少?

 。、學(xué)生把自己搜集的材料講出來。

  5、老師出示課件(收集的詞語、成語、名詩佳句)請學(xué)生來讀。

  二、詠春,享受春天

 。、同學(xué)們,當(dāng)春天到來時,人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊美。他們對春天是那樣欣賞,那樣癡情,真可謂是把春天描摹的絢麗多彩,古人贊美春天的詩很多,我們今天學(xué)的是南宋詩人朱熹《春日》。

 。、今天咱們學(xué)的這首詩,誰知道它們題目是什么意思。

  3、簡介詩人朱熹。

  4、請大家自由地大聲地讀朱熹的《春日》。

 。怠⒆x了這首詩后,你能猜一猜詩人在寫《春日》時的心情嗎?

 。ǜ吲d、喜悅、歡快、舒暢……)

  (學(xué)生板書在黑板兩側(cè))

 。、猜測終歸猜測,大家能從詩文中找出明確的詞句來證明詩人當(dāng)時的心情。

 。ㄕf出一處,請學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上)

  老師點拔如下:勝日、尋芳、泗水濱

  無邊、光景、一時新

  等閑、設(shè)得、東風(fēng)面、總是春

  萬紫千紅

 。贰⒅笇(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,師范讀一次。

  8、說一說古詩的大意。

  三、惜春,書海求知

  同學(xué)們,詩人朱熹在泗水濱春游,心情為何如此快樂?

  原因之一是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色;原因之二,請聽我細(xì)細(xì)說來(出示)《春日》這首詩,不僅是一首詠春詩,而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩。(板書“勸學(xué)”)勸告大家多讀書,因為“泗水”在山東地區(qū)是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方,“尋芳泗水”就是說孔子在書籍中尋找知識,書中的知識道理就像是原野上美麗的春色使詩從耳目一新,深感快樂。

  試想一個不喜歡讀書的人,能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)系嗎?我們大家要在書海中求知識,因為書的海洋里也有一片萬紫千紅的春色。

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