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《科學(xué)怪人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

《科學(xué)怪人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得科學(xué)怪人其實(shí)并不怪。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生課外搜集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)奮讀書(shū)的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道開(kāi)文迪許怪在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他并不怪。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道這位科學(xué)怪人并不怪的原因。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶課文，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了14課《科學(xué)怪人》（齊讀課題），通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？

　　2、我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的？（為什么課文開(kāi)始說(shuō)開(kāi)文迪許很怪，后來(lái)又說(shuō)他并不怪呢？）

　　過(guò)渡：對(duì)，這一堂課我們就是要通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文，釋疑解惑

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)16自然段

　　1、自瀆課文要求：自瀆16自然段，看看課文介紹了開(kāi)文迪許怪在哪些地方？你對(duì)他哪方面的怪事感興趣，就仔細(xì)思考他為什么會(huì)這么怪？然后我們一起來(lái)交流討論。

　　2、學(xué)生自瀆思考

　　3、學(xué)生討論交流開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面？，大致理解到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）怪表現(xiàn)在四個(gè)方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛(ài)圖書(shū)、珍惜時(shí)間（學(xué)生回答，教師逐一出示課件上的板書(shū)）。

　�。�2）寫他衣著不考究的這一自然段中，重點(diǎn)理解考究一般過(guò)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國(guó)的紳士的衣著，進(jìn)行比較，體會(huì)開(kāi)文迪許的怪。

　�。�3）寫他布置特別，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：

　　開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。

　　開(kāi)文迪許家里的布置很特別。

　　上面哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上也？

　　B、開(kāi)文迪許家里變成什么樣了？

　�。�4）寫他愛(ài)惜圖書(shū)這一自然段中，出示句子他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續(xù)。說(shuō)說(shuō)也要在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書(shū)的情況來(lái)理解。

　�。�5）寫珍惜時(shí)間這一自然段中，抓住慕名、打擾、思索、迫不得已等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)怪。

　　（6）以上每一自然段，學(xué)生交流到那里，就相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中悟，悟中讀。

　�。�7）讀第1和第6自然段，告訴我們什么？這兩段在這部分中的作用是什么？（前面是總起，后面是總結(jié)）

　　4、你對(duì)哪方面的怪感興趣？把興趣相同的同學(xué)分成一組。要求：再讀課文，小組交流他這么怪的原因，把理由說(shuō)透、說(shuō)充分，然后推派代表上來(lái)交流。一個(gè)組的代表上來(lái)交流，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　�。�1）小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)

　�。�2）每組推代表匯報(bào)，大致理解以下幾點(diǎn)：

　　A、衣著不考究是因?yàn)樗⒁饬性诳茖W(xué)研究上了，沒(méi)有時(shí)間去講究穿著；

　　B、布置特別說(shuō)明他把家也變成了進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所了，科學(xué)研究成了他生命的全部。

　　C、珍愛(ài)圖書(shū)說(shuō)明書(shū)對(duì)他研究的重要性，同時(shí)書(shū)有一定的擺放順序，便于自己查找，節(jié)省時(shí)間。

　　D、珍惜時(shí)間一部分中，學(xué)生可能會(huì)提出說(shuō)他對(duì)客人沒(méi)禮貌等，教師可引導(dǎo)他們從他專著于科學(xué)研究，時(shí)間緊等方面來(lái)思考。

　�。�3）教師小結(jié)：開(kāi)文迪許之所以有許多怪事，是因?yàn)樗?jié)省時(shí)間，把時(shí)間用在科學(xué)研究上。用書(shū)上的話是怎么說(shuō)的？（顯示課件板書(shū)把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)）這是哪一自然段寫的？我們一起讀第七自然段。

　�。ǘ� 學(xué)習(xí)第七自然段。

　　1、齊讀，要求：讀后用這位科學(xué)怪人并不怪，是因?yàn)檎f(shuō)說(shuō)理由

　　2、讀后學(xué)生互相練說(shuō)

　　3、全體交流，基本說(shuō)到他把時(shí)間話化在做實(shí)驗(yàn)寫著作查資料等方面即可

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　三、齊讀全文

　　你學(xué)了這篇課文，你得到了什么收獲？

　　四、作業(yè)：

　　去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集科學(xué)家專心研究的小故事寫下來(lái)，下一課交流。

　　板書(shū)：

　　14科學(xué)怪人

　　怪不怪