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五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)變色龍
篇一：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)6.變色龍第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
變色龍
堂教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)會(huì)用“繪聲繪色”和“名副其實(shí)”造句。
4．了解變色龍捕食的特點(diǎn)，觀看青蛙捕食的視頻，仿寫一段話。
5．樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文描寫動(dòng)物外形特點(diǎn)的順序，觀察動(dòng)物特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。 2．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。 3．激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物、大自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)描寫小動(dòng)物的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.談話。
2．帶著你對(duì)它的喜愛，讀課題；帶著對(duì)它的好奇，讀課題。
3．回憶一下，課文給我們依次介紹了什么？（板書：發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍）
二、發(fā)現(xiàn)變色龍。
1．請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讀讀課文1-8自然段，邊讀邊想：想要發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎？從哪里可以看出來？
2．學(xué)生自己讀課文。
3．交流 ：（不容易）
�。�1）大家在綠葉叢中找了一陣，沒見到“怪物”，以為小李在開玩笑。 （2）小李用手一指，豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆藤一模一樣，很難發(fā)現(xiàn)。
4．那為什么不容易發(fā)現(xiàn)呢？
5. 是啊，變色龍隱藏得這么好，怪不得很難發(fā)現(xiàn)��！那作者他們發(fā)現(xiàn)時(shí)，該是怎樣的驚訝，怎樣的驚喜��！同桌間試著合作讀讀課文1-8自然段，一人讀中非工人，一人讀小李，旁白兩人一起讀，看看誰能把當(dāng)時(shí)的情景表現(xiàn)出來。
6. 指名讀，分角色讀。
三、端詳變色龍。
1．我們意外發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)“怪物”，就把它好好端詳起來。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文9-15自然段，看看課文寫了變色龍哪三方面的特點(diǎn)？
2．學(xué)生讀書，交流：（外形、捕食、變色）
3．你對(duì)其中哪一個(gè)特點(diǎn)最感興趣，就選擇那個(gè)部分，好好讀讀，在你印象深刻的語句下面圈圈畫畫。
4．學(xué)生自學(xué)。
5．交流： 外形
�。�1）細(xì)讀第9自然段，對(duì)著第9自然段的語言文字談?wù)勼w會(huì)。
（2）小結(jié)：同學(xué)們，在介紹一種小動(dòng)物的時(shí)候，也要按照一定的順序，你看看課文作者是按照什么順序?qū)懙陌�？在介紹它身體的某一個(gè)部位時(shí)，也緊緊扣住了它的特點(diǎn)（身體的顏色—嘴巴的形狀等）。
�。�3）是啊，看著這變色龍，真可以用第一部分中的一個(gè)字來概括--“怪”。 （4）再讀第9自然段，感受一下作者寫小動(dòng)物的方法。
捕食
（1）變色龍的樣子怪，那它捕食呢？快速瀏覽10—12自然段。你能用一個(gè)字來概括嗎？
�。�2）你是從哪里體會(huì)到變色龍的捕食速度快的？自讀第12節(jié)，在相關(guān)的詞語堂
下面圈圈畫畫。
�。�3）交流（迅雷不及掩耳之勢(shì)、刷、剎那間）
（4）變色龍真是太厲害了！讓我們?cè)偎徒o它一個(gè)字：“準(zhǔn)”。
�。�5）指導(dǎo)讀第12自然段。
�。�6）變色龍捕食之所以又快又準(zhǔn)，其實(shí)靠的是什么？（眼睛）
（7）交流：（眼睛能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去產(chǎn)生立體感），也難怪它捕食速度又快又準(zhǔn)了。
�。�8）理解“繪聲繪色”一詞，朗讀課文，體會(huì)朋加沙“繪聲繪色”的介紹，繪聲繪色地讀第11自然段。
變色
（1）自讀第14自然段，找出描寫變色龍顏色變化的詞。讀后交流：
�。�2）變色龍的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的？
�。�3）想象一下，變色龍還會(huì)怎樣變化？
（4）講到這兒，你還會(huì)覺得變色龍是個(gè)怪物嗎？你會(huì)怎樣稱贊它？
�。�5）作者又是怎樣稱贊它的？齊讀第15自然段。了解變色龍變色的神奇，理解“名副其實(shí)”一詞，練習(xí)用“名副其實(shí)”造句。
四、放回變色龍。
（1）同學(xué)們，這就是外形怪異、捕食又快又準(zhǔn)、顏色變化多端的變色龍，如果此時(shí)你碰到了這樣的變色龍，你會(huì)怎樣處置它？
�。�2）師生交流。
�。�3）文中作者是怎么處置它的呢？齊讀最后一節(jié)。作者他們這樣做的原因是什么呢？ 五、總結(jié)全文。
1．學(xué)到這兒，課文基本學(xué)完了。我們通過學(xué)習(xí)，了解了變色龍的外形特征、捕食情況，以及它最顯著的特長(zhǎng)“會(huì)變色”，我們又學(xué)到了作者觀察動(dòng)物的招術(shù)，不僅要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，更要善于利用各種觀察器官，-----視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等，并能鍥而不舍地觀察，這樣才能把動(dòng)物的特點(diǎn)觀察得更仔細(xì)，寫出來的文章才更吸引人。
2．另外，通過課文的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到大自然的確是本綠色的課本，我
們要想盡一切辦法，去讀懂它，自然界中各種動(dòng)物都需要我們?nèi)祟惾ケＷo(hù)，讓我們和動(dòng)物和諧地生活在同一個(gè)地球上吧！ 六、作業(yè)。
�。保鸭阆矚g的小動(dòng)物的資料，仔細(xì)研讀。
�。玻【毠P：選擇一種動(dòng)物，認(rèn)真仔細(xì)的觀察它的外形與動(dòng)作，思考它的特點(diǎn),再寫下來。
附：板書設(shè)計(jì)
發(fā)現(xiàn) 端詳 變色龍 放回 外形特征 捕食情況 特殊本領(lǐng)（準(zhǔn)）（怪）（變）
篇二：變色龍第二課時(shí)教案
變色龍
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字體會(huì)變色龍的外型特征、生活習(xí)性，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性等。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
1、神奇的大自然總是充滿奧秘，形形色色的動(dòng)物更為大自然增添了生趣，今天我們就要認(rèn)識(shí)一種神奇的精靈———變色龍！
2、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文以講故事的形式向我們介紹變色龍，寫了哪三大部分？
�。ㄕn件出示）發(fā)現(xiàn)變色龍
端詳變色龍
放回變色龍
說一說哪一部分給你們留下的印象最深？
什么叫“端詳”？作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的？就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。
環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（課件出示）
環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)默讀課文9---15自然段，看作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的？ 相機(jī)板書：外形特點(diǎn) 捕獲食物 會(huì)變色
（課件）
2、分別是哪些自然段介紹的？
環(huán)節(jié)四：師生交流展示
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第9節(jié) 外形
1、出示第9自然段，指名讀，師：變色龍長(zhǎng)什么樣子？說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。
全身 頭 身軀 尾巴
2、課件欣賞變色龍，并根據(jù)圖畫口述變色龍?zhí)攸c(diǎn)，談內(nèi)心感受。
是啊!看著這變色龍,真可以用第一部分中的一個(gè)字概括,板書“怪”
3、出示：盡管我們大聲叫喊，對(duì)著它指手畫腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。 可看出變色龍如此遲鈍，那么它如何捕獲食物呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)11、12節(jié) 捕食
品讀第11、12節(jié)：了解變色龍捕食本領(lǐng)高超，體會(huì)文章描寫生動(dòng)，用詞精當(dāng)。
(1) 指名學(xué)生朗讀10-12節(jié)
(2)變色龍的樣子“怪”, 那它捕食呢?你同樣能用一個(gè)字來概括嗎?板書:快
(3)你從哪里可以體會(huì)到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語下面圈圈畫畫
（4)交流(迅雷不及掩耳之勢(shì)“刷”“剎那間)
(5)真是太厲害了!變色龍捕食不光快而且準(zhǔn)，你知道靠的是什么嗎？
(6)靠的就是它那雙奇特的眼睛. 讀讀課文11節(jié),你覺得它的眼睛奇特在什么地方?
(7)交流(每只眼睛能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去產(chǎn)生立體感)，看圖片
(8)朗讀11節(jié)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)13、14節(jié) 變色
變色龍真的會(huì)變色嗎？
(1)指名朗讀第14節(jié)
(2)找出顏色的變化(綠色棕色淺灰色)
(3)它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的?你可以想象,它還會(huì)怎樣變化嗎?
讓學(xué)生嘗試著說說看,教師出示相應(yīng)的圖片
(4)看到這一幕,你還會(huì)說它是怪物嗎?你會(huì)怎樣稱贊它?
(5)朗讀句子: “變色龍, 果然名副其實(shí).”
（四） 放回變色龍
1.同學(xué)們,這就是外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確,顏色變化多端的變色龍.如果此時(shí),碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會(huì)怎樣處置它?
2.引讀課文最后一段。
結(jié)束課文
其實(shí),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù).
作業(yè)：
1．搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。
2．小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，以第一人稱“我”的角度來寫。
板書設(shè)計(jì)：
變色龍
外形 怪異
捕食 快準(zhǔn)
變色 多
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