人音版二年級下冊音樂《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、通過本課內(nèi)容的聆聽和扮演，感受音樂所表示的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、維護(hù)動物的教育。
2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。
教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時布置：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《蜜蜂》；扮演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個迷語，誰假如猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？
2、同學(xué)回答：有。
3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的`方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表示的是什么小動物。
三、聆聽音樂《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、讓同學(xué)初聽音樂。
2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？
3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
4、那讓我們再仔細(xì)聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表示小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）
四、扮演《小蜜蜂》
1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？同學(xué)自由發(fā)揮
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放課件讓同學(xué)完整聆聽。
4、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)同學(xué)咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，防止起速快，到八分音符處放慢速度。
5、歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊扮演。（不要求動作的統(tǒng)一）
五、相關(guān)文化鏈接
1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？
2、小同學(xué)分小組討論，然后全班交流。
3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育同學(xué)熱愛大自然，維護(hù)小動物。
六、創(chuàng)編與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動。
2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。
3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
七、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們表示的特別好，我們不只學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們懂得了要熱愛我們的大自然，維護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和同學(xué)一起扮演下課！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
扮演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、扮演《小烏鴉愛媽媽》
1、故事導(dǎo)入
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自身又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛***故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、CAI播放歌曲，同學(xué)完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗�、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；
②跟琴默唱旋律。
③優(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
�、蓦SCAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌扮演：
師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
(生：①我們應(yīng)該愛自身的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。
師：下面我們就來扮演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
1、師拿出自身制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵同學(xué)上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、同學(xué)要求老師扮演烏鴉媽媽，自身扮演小烏鴉一起扮演。
3、全體同學(xué)展開想象，自由組合扮演唱。
四、聆聽《蝴蝶》
1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2、復(fù)聽，同學(xué)在課本上畫線條，畫出自身聽到的蝴蝶。
五、課堂小結(jié)
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