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小學(xué)數(shù)學(xué)《解簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)《解簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材P83整理與復(fù)習(xí)第2題及練習(xí)十八第3～9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　過程與方法：讓學(xué)生自主探究，分析數(shù)量之間的等量關(guān)系。使學(xué)生能正確地列出方程解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及分析、觀察能力和表達(dá)能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵句，找等量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)關(guān)鍵句所敘述的等量關(guān)系的理解。

　　教學(xué)方法：

　　自主探索，學(xué)練結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體。

　　教學(xué)過程

　　一、回憶列方程解應(yīng)用題的步驟

　　1．引入：前面我們復(fù)習(xí)了方程的意義和根據(jù)等式關(guān)系解方程，現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)結(jié)合實(shí)際列方程解決問題。

　　師：想一想，在列方程解應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)該先做什么？再做什么？

　　小結(jié)：列方程解應(yīng)用題的步驟。

　　(1)審題，設(shè)未知數(shù)x 。(2)找出等量關(guān)系、列方程。

　　(3)解方程。 (4)檢驗(yàn)、寫答句。

　　2．哪一步是列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵？（劃出第2步）根據(jù)你的做題經(jīng)驗(yàn)，你有什么好辦法能找到等量關(guān)系？

　　學(xué)生匯報(bào)：找關(guān)鍵句子。

　　即時(shí)練習(xí)，完成教材第83頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。

　　二、分類

　　師：生活中處處有數(shù)學(xué)，在水果店也能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)�？催@些水果多新鮮呀！小玲的媽媽買了三種水果，它們的價(jià)錢有什么關(guān)系呢？根據(jù)媽媽給出的信息，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它們的等量關(guān)系。

　　1．出示關(guān)鍵句子，說(shuō)說(shuō)等量關(guān)系。

　　(1)4千克蘋果和2千克的橙子共34元。

　　(2)2千克的橙子比4千克蘋果便宜6元。

　　(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的價(jià)錢是蘋果的1.2倍。

　　(4)1千克的桃子比蘋果貴1元，每千克桃子的價(jià)錢是蘋果的1.2倍。

　　(5)買橙子的價(jià)錢比蘋果的3倍多5元。

　　(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元

　　2．分類。

　　師：根據(jù)以前列方程解決問題的方法，把它們分一分類，并把同類的序號(hào)分別寫在橫線上。

　　3．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分類，預(yù)設(shè)分成兩種類型：(1)和差關(guān)系。(2)和倍、差倍關(guān)系。

　　4．小結(jié)。

　　列方程解決問題時(shí)，可以利用以上兩種類型很快地找出等量關(guān)系，從而列出方程。