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《棉花姑娘》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“星.雪.幫”
2.有感情的朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中角色的心靈世界.其中2.3.4段重點(diǎn)，指導(dǎo)讀好一段.
3.知道一些最基本的昆蟲(chóng)常識(shí).
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生的興趣，有留心觀察.探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)
常識(shí)的欲望.樹(shù)立保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí).
重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.詞語(yǔ)卡片
2.蚜蟲(chóng)和棉花姑娘開(kāi)花時(shí)的圖片資料.
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)情景.揭示課題
1、小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ソ纪獾囊黄藁ǖ乜纯?（圖）瞧，這就是棉花，她們多象一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘啊！所以我們叫她（板書(shū)：棉花姑娘），誰(shuí)來(lái)輕輕地叫叫她，指名讀，注意輕聲.你發(fā)現(xiàn)了嗎？（姑娘都是女字旁），
2、讓我們一起走進(jìn)棉花地.打開(kāi)課文，讀一讀，遇到難讀的字拼一拼.圈一圈，并標(biāo)上小節(jié)號(hào).
二.初讀課文.學(xué)習(xí)第一段和生字
1、由讀課文.
2、檢查生字. 蚜蟲(chóng) 盼望 治病 啄木鳥(niǎo) 斑點(diǎn) 七星瓢蟲(chóng)
�。ㄖ该x.開(kāi)火車齊讀；去音自由讀.男女接讀）
3.第一段生字特別多，你能讀好他嗎？
*出示第一段，試讀，指名讀
*（可惡）是呀，棉花姑娘生病了，身上長(zhǎng)了許多可惡的蚜蟲(chóng)，
——想一想，這時(shí)的棉花姑娘會(huì)變成什么樣子呢？
——出示圖，你們瞧.在棉花姑娘眼里，這是怎么樣的蚜蟲(chóng)？
——誰(shuí)能讀好這句話.指名.齊讀.
*（多么盼望）這時(shí)棉花姑娘心里最想的是什么？
——你能把她多么盼望的著急的樣子讀出來(lái)嗎？指名.齊度.
*一起讀讀這一段.
4.讀的真好，下面的每個(gè)階段相信你能讀好.試一試.自由讀下面的文章.
5.讀了課文，你知道棉花姑娘生病時(shí)，她請(qǐng)了誰(shuí)幫她治病呢？最后是誰(shuí)治好了她的��？（整體感知）注意把話說(shuō)完整.
三.指導(dǎo)朗讀
�。ㄊ前�，她請(qǐng)了燕子.啄木鳥(niǎo).青蛙來(lái)幫她治病，可為什么都沒(méi)有治好她的病呢？先來(lái)讀讀課文的第二段.
第二.三.四段
1 .自由讀第二段.
2.看到燕子來(lái)了，棉花姑娘會(huì)怎么請(qǐng)求他呢？找出棉花姑娘的話來(lái)讀一讀.
指名
3、這時(shí)，棉花姑娘的心里會(huì)怎么想？
4.根據(jù)學(xué)生回答讀（如：高興的、著急的、有禮貌的）我們可以根據(jù)棉花姑娘不同的心情讀出的語(yǔ)氣呢！我們也來(lái)試試，我讀前半句，你們接下去讀，看誰(shuí)最能干.師生合作讀第一句.（高興的、喜出望外的、著急的）
5.（燕子怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？）讀了以后，你知道燕子為什么沒(méi)有幫棉花姑娘捉蚜蟲(chóng)呢？（“只會(huì)”，也就是說(shuō)棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)，他不會(huì)捉.這燕子就是想幫忙也幫不上，真是無(wú)能為力�。。┱l(shuí)能把燕子想幫忙又幫不上的樣子讀出來(lái)？（評(píng)：燕子，真是為難你了！聽(tīng)你讀的樣子，多不好意思�。。�
6.男、女、師合作讀這一段.
7.過(guò)了一會(huì)兒，啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，青蛙也跳來(lái)了，他們也沒(méi)有幫上忙，這是為什么呢？自己讀讀三、四兩段.反饋：一起讀啄木鳥(niǎo)的話，青蛙的話.
8同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)做棉花姑娘，一個(gè)做青蛙或啄木鳥(niǎo).合作讀讀這兩段
第五段：
1.三位都沒(méi)有幫上忙，忽然一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了他們是誰(shuí)呢？讀讀第五段.
2.現(xiàn)在你知道七星瓢蟲(chóng)是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)呢？找一句，自由練讀一句、齊讀
3.那么棉花姑娘以前見(jiàn)過(guò)這種蟲(chóng)子嗎？你是怎么知道的？怪不得他會(huì)很驚奇.誰(shuí)來(lái)驚奇的問(wèn)問(wèn)？（指名，一起來(lái)當(dāng)當(dāng)棉花姑娘問(wèn)一問(wèn).）
*示范演七星瓢蟲(chóng)介紹自己的樣子和本領(lǐng)，然后指名請(qǐng)學(xué)生試試，同桌互演.
第六段
師讀：看，有了—的幫忙，不久棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花.他咧開(kāi)嘴笑啦！多美的棉花啊，那就請(qǐng)你美美的來(lái)讀一讀吧！齊讀.
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1.詞語(yǔ)卡片
2.啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、積累詞語(yǔ)
1.出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車任讀，齊讀.
2.出示填空，
�。ū叹G碧綠）的葉子 （ ）的棉花
�。� ）的稻子 （ ）的高梁
�、�.指名完成，并說(shuō)說(shuō)你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？
�、�.自由讀一讀，把他記在心里.
二、朗讀指導(dǎo)
1.小組合作，角色扮演，自由練讀全文.
2.全班合作，朗讀體驗(yàn)故事中的角色的心靈世界.（各指名一人飾啄木鳥(niǎo)等小動(dòng)物，其余飾棉花姑娘）
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.出示生字，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒大家的？
2.你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)？（指導(dǎo)一個(gè)字）
四、拓展活動(dòng)
課后收集益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的文字和圖片資料.一周后進(jìn)行展示，并評(píng)比“小小昆蟲(chóng)家”.
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