- 相關(guān)推薦
詩(shī)配畫教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：掌握給古詩(shī)配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)添畫、改畫及創(chuàng)作。
教學(xué)目的：
認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫之間的聯(lián)系。
操作目標(biāo)：用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩(shī)配畫，結(jié)合學(xué)校或者班級(jí)活動(dòng)開展“古詩(shī)配畫”等活動(dòng)。讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為古詩(shī)配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：老師收集詩(shī)配畫的優(yōu)秀作品和古箏音樂(lè)磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、采用猜一猜，看畫背古詩(shī)的游戲教學(xué)方式，形成活潑生動(dòng)的課堂氛，并讓學(xué)生討論：
1、你是如何從范畫的欣賞中看出它對(duì)應(yīng)的古詩(shī)內(nèi)容的？
2、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫的色彩、構(gòu)圖等方面加以討論。此步驟是為了讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中完成對(duì)范畫的自我欣賞和自我評(píng)價(jià)，并且形成初步的審美觀。
二、教師以古詩(shī)“登鸛鵲樓”為例當(dāng)堂示范。在示范的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提出觀看示范的幾點(diǎn)要求：
1、在老師給古詩(shī)配畫的過(guò)程中你覺得水墨造型最基本的有哪些因素？
2、老師抓住了古詩(shī)中的哪些詩(shī)詞進(jìn)行配畫？
3、老師是按照什么樣的繪畫步驟去表現(xiàn)詩(shī)意的？此步驟是讓學(xué)生學(xué)習(xí)水墨配畫的基本技法。
三、討論和配畫實(shí)踐。
1、你最喜歡哪一首詩(shī)，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？
2、你覺得老師展示的配畫和古詩(shī)貼切嗎？如果你有更好想法就來(lái)改改吧！
四、巡回指導(dǎo)時(shí)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)繪畫過(guò)程中的偶然發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。
五、評(píng)價(jià)。
1、是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了古詩(shī)的詩(shī)意。
2、是否能夠熟練地運(yùn)用基本技法。
3、是否是自己的創(chuàng)作。
六、課外延伸。將自己的配畫作品在班級(jí)展出，看誰(shuí)給古詩(shī)配畫配得最好。有機(jī)會(huì)自己再畫一遍，看看能不能體現(xiàn)出新的詩(shī)意。
【詩(shī)配畫教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
畫教學(xué)設(shè)計(jì)08-31
《畫》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)11-04
木蘭詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)09-23
神童詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)08-21
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-20
《馬詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-14
《雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-27
《木蘭詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-30