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蘇教版第十二冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

蘇教版第十二冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、語(yǔ)文與生活：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，選擇合適的解釋;并能，準(zhǔn)確理解加點(diǎn)字的意思;能過(guò)運(yùn)用這種方法，預(yù)習(xí)課文，弄懂不理解的字與詞。

　　2、誦讀與積累：熟讀并背誦古今賢文(真理篇)。

　　3、寫(xiě)好鋼筆字：描紅《學(xué)會(huì)合作》，注意行款整齊，字體工整。

　　4、口語(yǔ)交際：漫話(huà)奇思妙想，旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜測(cè)和奇妙的幻想，并能勇敢流暢的表達(dá)自己的奇思妙想。

　　5、寫(xiě)好毛筆字：學(xué)寫(xiě)毛筆字“醫(yī)”“匪”，注意字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影或小黑板。

　　課前先學(xué)：

　　預(yù)習(xí)習(xí)題，并能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)

　　同學(xué)們，我們從小學(xué)二年級(jí)就學(xué)會(huì)了，向這位無(wú)聲的老師請(qǐng)教，對(duì)于科聞的一些詞語(yǔ)我們甚至可以不，直接聯(lián)系課文內(nèi)容就可以理解這些詞語(yǔ)的意思，在這節(jié)課中，我們將更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

　　二、語(yǔ)文與生活

　　1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，為“鑒往知來(lái)”中的“鑒”選擇合適的解釋。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通讀這段文字，整體感知著段文字的意思。

　�、谄纷x“學(xué)習(xí)歷史的意思是什么?一言以蔽之，就是‘鑒往知來(lái)’�！蓖阑ハ嘤懻�，師引導(dǎo)學(xué)生理解。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課本中“鑒”的解釋?zhuān)?lián)系上面句子的內(nèi)容理解“鑒”的意思，選擇自己所要選的義項(xiàng)，再細(xì)讀“學(xué)習(xí)歷史的意思是什么?一言以蔽之，就是‘鑒往知來(lái)’。”這句話(huà)加以品味。

　　④交流：指生說(shuō)出選擇，并說(shuō)明選擇該義項(xiàng)的理由。

　�、輲熆偨Y(jié)，生再讀句子理解。

　　2、運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，弄懂句子中帶點(diǎn)字的意思：款款、徐、拂、隅、鮮。

　�、僖髮W(xué)生先默讀這幾句話(huà)，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)出音節(jié)，再讀一讀加以理解。

　�、谟懻搶�(duì)這句話(huà)，這幾個(gè)字詞的理解，并能結(jié)合字典中對(duì)這個(gè)字的多種解釋?zhuān)?lián)系上下文加以選擇。

　�、劢涣鳎簬熞龑�(dǎo)學(xué)生先讀句子，再說(shuō)出加點(diǎn)字的意思。

　�、軒熂皶r(shí)予以補(bǔ)充。

　�、萆R讀句子，進(jìn)行鞏固性理解。

　　3、預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課文，用這個(gè)方法弄懂不理解的字或詞。

　�、俪踝x《天游峰的掃路人》，快速地進(jìn)行字詞的質(zhì)疑。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用上面以學(xué)過(guò)的方法，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，結(jié)合字典理解詞語(yǔ)的意思。

　�、蹘熆偨Y(jié)。

　　三、誦讀與欣賞

　　1、自讀《古今賢文(真理篇)》，借助字典解決生字，并理解一些成語(yǔ)的意思。

　　2、檢查朗讀情況，指生讀，即時(shí)正音。

　　3、生再讀文章，進(jìn)行討論文章的意思。

　　4、交流：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)文章中一些句子的理解，師可適當(dāng)予以補(bǔ)充，并再次朗讀文章。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子，快速記憶。

　　6、指導(dǎo)背誦全文，教給學(xué)生方法，理解記憶法。

　　四、總結(jié)

　　本課的學(xué)習(xí)，我們知道，餓，要想理解詞語(yǔ)的意思不僅僅通過(guò)，還要聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際進(jìn)行理解。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，希望我們同學(xué)能經(jīng)常運(yùn)用它。

　　五、布置作業(yè)

　　返老還童(①交給原主②回報(bào)③恢復(fù))

　　“熟”字的意思有(1)果實(shí)等完全長(zhǎng)成(2)熟練(3)程度深。請(qǐng)你選擇其中的兩個(gè)意思組詞并造句。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、檢查前一節(jié)課的作業(yè)

　　返老還童(①交給原主②回報(bào)③恢復(fù))

　　“熟”字的意思有(1)果實(shí)等完全長(zhǎng)成(2)熟練(3)程度深。請(qǐng)你選擇其中的兩個(gè)意思組詞并造句。

　　2、小結(jié)

　　二、寫(xiě)好鋼筆字

　　1、審題。

　　(1)指名讀題。

　　(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生自由讀《學(xué)會(huì)合作》這段話(huà)。

　　(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些鋼筆字的特點(diǎn)，揣摩運(yùn)筆方法。

　　(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)鋼筆行楷的注意點(diǎn)。(要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成)

　　(4)以“滿(mǎn)”，“競(jìng)”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。

　　(5)教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。

　　3、練習(xí)。

　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。

　　(2)根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，在讓學(xué)生仿寫(xiě)。

　　4、反饋。

　　(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。

　　(2)指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要注意巡視觀察，反饋時(shí)注意評(píng)點(diǎn)、糾正)

　　三、寫(xiě)好毛筆字

　　1、學(xué)生觀察課本中的兩個(gè)字“醫(yī)”“匪”。

　　①字形特點(diǎn)

　�、诠P畫(huà)特點(diǎn)

　　2、教師示范書(shū)寫(xiě)，講解要點(diǎn)。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)講書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　5、學(xué)生再次練寫(xiě)。

　　四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況并布置口語(yǔ)交際的預(yù)習(xí)。

　　表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)，鼓勵(lì)一些寫(xiě)得不夠好的同學(xué)。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　著名的數(shù)學(xué)家高斯曾說(shuō)過(guò)‘沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)’，正因?yàn)橛辛似嫠济钕耄澜绮抛兊萌绱素S富多彩。同學(xué)們，面對(duì)未來(lái)，你們一定有過(guò)許多大膽的猜測(cè)和奇妙的幻想。愿意把你們的奇思妙想說(shuō)出來(lái)與大家一起分享嗎?

　　二、指導(dǎo)：

　　1、教師明確本次口語(yǔ)練習(xí)的步驟：先小組討論，然后每組派代表上臺(tái)講，其余學(xué)生評(píng)議。

　　2、學(xué)生分組，在小組里講自己的奇思妙想。

　　3、每組派代表上臺(tái)講。

　　4、全班同學(xué)評(píng)議：誰(shuí)想得奇妙，講得精彩。

　　三、反饋：

　　1、教師對(duì)學(xué)生講的奇思妙想進(jìn)行評(píng)議。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生課后給同學(xué)、朋友講一講自己的奇思妙想。

　　3、并發(fā)出號(hào)召，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，通過(guò)努力把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)。

　　教學(xué)后記：

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