絲綢之路的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文，了解絲綢之路的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。
2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。
課前準(zhǔn)備
1、搜集關(guān)于絲綢之路的資料。
2、絲綢之路地圖。
教學(xué)過程
一、話說絲綢之路
1、出示課題，閱讀課后的資料袋。
2、學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。
二、走近絲綢之路
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。
2、默讀課文，思考：絲綢之路是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。
3、課堂交流。
學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明絲綢之路，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：
�。�1）把句子讀通順。
�。�2）簡要說明理由。
學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：
�。�1）商人們在這個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。這是一條運(yùn)送貨物的路。
（2）望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲這是一條繁忙的路。
�。�3）沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！這是一條偉大的路。
�。�4）從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。這是一條商品流通，文化交流的路。
三、走進(jìn)絲綢之路
1、朗讀課文第213自然段，思考：課文描寫了一個(gè)怎么樣的場景？用一兩句話概括。
2、課堂交流，指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）時(shí)間：公元前115年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間，讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。
（2）地點(diǎn)：伊朗高原北部。出示絲綢之路地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。
（3）人物：安息國的將軍、中國使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域。導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。
（4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。
�。�5）連成一兩句話說一說。
3、默讀課文第213自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時(shí)候，是怎樣的場面？用一個(gè)詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？
�。�1）隆重。
①找出有關(guān)句子：
◇將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)
◇列隊(duì)歡迎！將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊(duì)奏起軍樂，人群一片歡騰。
②想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說說。
③有感情地朗讀第37自然段。
�。�2）熱情。
�、僬页鲇嘘P(guān)句子：
課文第812自然段。
�、诶首x這幾個(gè)自然段。
③說說當(dāng)時(shí)雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？
◇因?yàn)檫@是在迎接遠(yuǎn)道而來的客人
◇因?yàn)殡p方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興
◇因?yàn)樗麄儼褨|西方連接起來了
�、芊纸巧懈星榈乩首x課文第812自然段。
4、說說絲綢之路的歷史意義。
�。�1）朗讀：從那以后，一隊(duì)對駱駝商隊(duì)在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。
（2）用自己的話概括地說說。
四、延伸絲綢之路
1、學(xué)完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。
2、想想：現(xiàn)在的我們能為絲綢之路做些什么？
有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于絲綢之路的調(diào)查小報(bào)告或者搜集資料做一份關(guān)于絲綢之路的介紹。
板書設(shè)計(jì)：
教后反思：
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