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九年級化學(xué)下冊《飽和溶液》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的九年級化學(xué)下冊《飽和溶液》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
九年級化學(xué)下冊《飽和溶液》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標
1．掌握飽和溶液和不飽和溶液的概念
2．掌握飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的外界條件，對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。
重點難點
飽和溶液的概念
實驗用品
試管、酒精燈、試管夾、氯化鈉、硝酸鉀、蒸餾水，投影儀、投影卡片
教學(xué)過程
〔引言〕同學(xué)們知道，糖或食鹽很容易溶解在水里，但是在一杯水里是不是無限制地溶解呢？生活經(jīng)驗告訴我們，在一杯水里，如果糖或食鹽放得太多，在杯底就會剩下溶解不了的糖或食鹽。下面我們做兩種物質(zhì)的溶解實驗。請同學(xué)們想一想：這個實驗說明了什么問題？
〔演示〕實驗
在各盛有10mL水的兩支試管里，分別緩緩地加入氯化鈉和硝酸鉀的固體，邊加入、邊振蕩，到試管里有剩余固體、不能再溶解為止。（保留試管里的溶液，供下面的實驗用）
〔講述〕此實驗說明，在室溫，在
10mL水里，氯化鈉或硝酸鉀不能無限制地溶解。
〔板書〕飽和溶液
不飽和溶液
〔講述〕在上面的實驗里，在室溫下當氯化鈉或硝酸鉀還能繼續(xù)溶解的時候，試管里的溶液是不飽和溶液；當氯化鈉或硝酸鉀不能繼續(xù)溶解而有固體剩余的時候，試管里的溶液就是飽和溶液了。
〔板書〕1．飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液。
2．不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的.溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。
〔講述〕在講飽和溶液和不飽和溶液時，為什么要指明“一定溫度”和“一定量溶劑”呢？
〔板書〕二、飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的外界因素。
〔演示〕實驗二
給（實驗一）里盛有硝酸鉀溶液和剩余硝酸鉀固體的試管緩緩加熱、邊加熱、邊振蕩，觀察試管里剩余的硝酸鉀固體有什么變化？
〔演示〕實驗三
給（實驗一）里盛有氯化鈉溶液和剩余氯化鈉固體的試管緩緩加入水，邊加邊振蕩，觀察試管里剩余的氯化鈉固體有什么變化。再加水振蕩，直至氯化鈉固體完全溶解。
〔講述〕這兩個實驗說明，在升高溫度或增加溶劑的量的情況下，原來的飽和溶液可以變成不飽和溶液。因此只有指明“在一定溫度下”和“一定量溶劑里”，溶液的“飽和”或“不飽和”才有確定的意義。
顯示投影卡片：
〔小結(jié)〕定性特征，一般說，要確定某一溶液是否飽和，只要看在一定溫度下，有沒有不能繼續(xù)溶解的剩余溶質(zhì)存在，如有，且溶質(zhì)的量不再減少，那么這種溶液就是飽和溶液。
九年級化學(xué)下冊《飽和溶液》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)知識目標：
�、帕私怙柡腿芤号c不飽和溶液的概念
�、屏私馊芤旱娘柡团c不飽和跟溶液的“濃”“稀”關(guān)系的不同
科學(xué)素養(yǎng)目標：
�、胚M一步學(xué)習(xí)實驗探究法，能初步體會實驗條件，對實驗結(jié)果的影響，學(xué)會從實驗對比中得出結(jié)論
重點：
1、建立飽和溶液的概念
2、分析溶液的“濃”“稀”跟溶液飽和與不飽和兩組概念的關(guān)系和區(qū)別
難點：
對于濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液的理解
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
1、什么是溶液？
2、澄清石灰水、稀鹽酸這兩種溶液中溶質(zhì)分別是什么？
二、新課引入
日常生活的經(jīng)驗可以告訴我們，糖、食鹽易溶解在水中，但是一杯水是否能夠無限制地溶解糖或食鹽呢？
三、講授新課
分組實驗7—3
�、庞^察現(xiàn)象：兩支試管中，氯化鈉和硝酸鉀都有剩余
⑵小結(jié)：在一定溫度下，一定量的水中，氯化鈉和硝酸鉀并不能無限制地溶解
�、强偨Y(jié)歸納得出：飽和溶液與不飽和溶液的定義
⑷提問：判斷某溫度下、某溶液是否飽的方法是
⑸在講溶液“飽和”與“不飽和”時，為什么一定要指明“一定溫度”和“一定量溶劑”呢？
實驗7—4
�、艑W(xué)生觀察現(xiàn)象：溫度升高后，原來沒溶解的硝酸鉀又溶解了
⑵學(xué)生小結(jié)：升高溫度時，原來的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
實驗7—5
�、艑W(xué)生觀察現(xiàn)象：加水后，原來沒溶解的`氯化鈉又溶解了
�、茖W(xué)生小結(jié)：加水后，原來的飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>
師總結(jié)：
在升高溫度或增加溶劑量的情況下，原來飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，因此在講溶液飽和與不飽和時，一定要說明在“一定溫度”和“一定量溶劑”中才有意義
二、飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化
討論：你有幾種辦法使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
小結(jié)：一般情況下，大多數(shù)物質(zhì)的飽和溶液與不飽和溶液之間存在如下關(guān)系
飽和溶液不飽和溶液
三、“飽和”、“不飽和”和“濃”“稀”的關(guān)系
飽和溶液一定很濃嗎？不飽和溶液一定很稀嗎？
分組實驗7—6
觀察：各10ml水，分別放入2克氯化鈉和0.1克熟石灰，則溶液較濃的是：
根據(jù)現(xiàn)象判斷：已經(jīng)飽和的是
總結(jié)：溶液“濃”“稀”與“飽和”“不飽和”的關(guān)系
對不同溶質(zhì)來說，一定溫度下，濃溶液不一定飽和，稀溶液不一定不飽和
思考：在相同溫度下，同種溶質(zhì)的溶液，飽和比不飽和溶液 濃（�。�
小結(jié)：
1、飽和溶液與不飽和溶液的概念
2、飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化
3、飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液
鞏固與練習(xí)
1、某氯化鉀溶液在20℃時，不能繼續(xù)溶解氯化鉀，則該溶液為氯化鉀 溶液，向其中加入氯化鈉能繼續(xù)溶解，則該溶液為氯化鈉 溶液。
2、20℃時，100克水中溶解20克氯化鈉恰好飽和，則20℃時，100克水中 （填“最多”或“至少”）溶解20克NaCl，或 20℃時，完全溶解20克NaCl （填“最多”或“至少”）需要100克水。
3、一定溫度下，硝酸鉀的飽和溶液比不飽和溶液 （填“濃”或“稀”）
九年級化學(xué)下冊《飽和溶液》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目的
知識：理解飽和溶液和不飽和溶液的概念；了解二者的轉(zhuǎn)化；了解溶液的飽和與不飽和跟溶液的“濃”、“稀”的關(guān)系與區(qū)別。
能力：通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、分析問題和解決問題的能力。
思想教育：通過學(xué)習(xí)飽和溶液和不飽和溶液的'相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，對學(xué)生進行矛盾的雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想的教育。
重點難點
建立飽和溶液的概念。
分析溶液“濃”、“稀”跟溶液飽和與不飽和兩組概念之間的關(guān)系與區(qū)別。
教學(xué)方法
綜合啟發(fā)式。
教學(xué)用具
儀器：試管、燒杯、酒精燈、試管夾、藥匙。
藥品：食鹽、硝酸鉀、氫氧化鈣。
其它：火柴、水。
教學(xué)過程
附1：課堂練習(xí)一
1.如何判斷某一蔗糖溶液是否飽和？
2.在一定溫度下，向100克食鹽飽和溶液中加入3克食鹽，充分攪拌后，溶液的質(zhì)量變?yōu)?03克，此說法對否？為什么？
附2：課堂練習(xí)二
3.將飽和的硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化成不飽和溶液，可采取什么方法？
4.有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，在溫度不變的情況下，欲使其成為飽和溶液，可采用的方法有____、____。
附3：課堂練習(xí)三
下列說法是否正確？為什么？
5.濃溶液一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液。
6.在一定溫度下，食鹽的飽和溶液比其不飽和溶液濃。
附4：課堂練習(xí)答案（略）
附5：投影片設(shè)計
附6：隨堂檢測
1.__叫這種溶質(zhì)的飽和溶液；__叫這種溶質(zhì)的不飽和溶液。
2.下列說法正確的有 [ ]
A．在一定量的溶劑里，食鹽的飽和溶液比它的不飽和溶液要濃
B．濃溶液一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液
C．20℃時的硝酸鉀飽和溶液，當溫度升高到60℃時，其它條件不變，該溶液還是飽和溶液
D．對同一溶質(zhì)的溶液而言，在一定溫度下，飽和溶液比不飽和溶液要濃
3.在一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液一定是 [ ]
A．非常濃的溶液
B．很稀的溶液
C．增加該溶質(zhì)，溶質(zhì)還能繼續(xù)溶解的溶液
D．增加該溶質(zhì)，溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解的溶液
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