《柿子》教學設計

　　教學目標：

　　1.認識12個生字，能自主積累詞語。

　　2.朗讀課文。

　　3.能感悟人們喜獲豐收的高興心情。

　　教學重點：

　　1.認識12個生字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　教學方法：

　　游戲法、競賽法、小組合作學習法。

　　教學準備：

　　柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡(柿子卡)。

　　教學過程：

　　一.實物導入，激發(fā)興趣。

　　1.(出示柿子)，小朋友瞧瞧這是什么呀?(相機板書：柿子，并教學“柿”。)

　　2.喜歡吃柿子嗎?它的味道怎樣?仔細看看，你覺得它像什么?(相機板書：紅燈籠，學習“籠”。)

　　3.今天我們要學習11課。柿子。請小朋友打開書56頁。

　　二.學習韻文。

　　1.生自由試讀，畫出不認識的字。

　　2.指名讀，教師糾正發(fā)音。

　　3.師范讀，注意聽記自己不認識的字。

　　4.師領讀，生跟讀。

　　5.四人小組內組長帶讀，學生輪讀。

　　6.小組展示讀。

　　7.齊讀。

　　8.出示“我和爺爺收柿子，笑臉映得紅彤彤�！笨磮D，說說你是怎么想的。

　　三.學習生字。

　　1.學習“棵”。

　　1)生試讀——師領讀——齊讀——開火車讀。

　　2)你是怎樣記住“棵”的?

　　3)你能用“棵”說一個詞嗎?

　　2.以同樣的方法學習其他生字。

　　學習“許多”時，讓學生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆，進一步理解“許多”。

　　學習“落”時，可讓學生自己表演紅葉落下來。

　　四.活動鞏固。

　　1.開火車認讀生字卡。齊讀字卡。

　　2.猜字游戲。

　　3.摘柿子游戲。

　　獎一個紅柿子(卡片)。

　　4.小組競賽，奪星大戰(zhàn)。

　　出示詞語卡，貼在黑板上，會用哪個詞說話便摘下哪個卡片，讀出這把生字卡片(柿子卡)，貼在柿子樹上，(字朝里)，讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字，組詞語。讀得好，個詞語，并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好，就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。

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