《笑》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《笑》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《笑》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
(1) 通過文中三個(gè)形象的分析,理解冰心”愛的哲學(xué)”
(2) 體會(huì)清新的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)清新的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達(dá)效果。
教時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀過冰心的哪些作品? 說(shuō)說(shuō)你了解的冰心？
二、:初讀課文，整體把握
�。�1）自由讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)本文寫了什么內(nèi)容？
參考：作者在雨后觀景,一幅安琪兒的畫勾起了作者的回憶,拉開思緒,回憶起了在過去歲月中所珍藏的兩個(gè)笑容,抒發(fā)了這三種笑容帶給作者的感受.
�。�2）考考你的積累：
聽寫詞語(yǔ): 閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰.
三、研讀三幅畫面，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格
（1） 文中描寫了哪三幅笑的畫面?請(qǐng)同學(xué)流覽課文快速做答.
安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑.
�。�2）指名讀課文，體會(huì)三種笑的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格
a安琪兒的笑的背景是怎樣一種畫面？
b體會(huì)句中加點(diǎn)詞的妙處：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
小結(jié)：作者大量的使用表意準(zhǔn)確生動(dòng)的單音詞，這些詞語(yǔ)在表達(dá)效果上簡(jiǎn)約洗練，語(yǔ)流并無(wú)滯澀不暢，有助于作品意境的創(chuàng)學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達(dá)效果。
c句子比較：
1雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著�！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
2雨聲住了，窗簾后透進(jìn)清光來(lái)，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)動(dòng)著�！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
比較后小結(jié)明確：
1什么是形容詞？
2形容詞的重疊形式及其作用。
�。�3）依照此種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他兩幅畫面，兩種微笑。
（4） 分析這三幅微笑的相似之處:這三種笑,都是對(duì)我這個(gè)陌生人而發(fā)的,把溫暖和善意傳遞給了我，讓我體驗(yàn)到了人世間的美好，以至于讓我懷念至今，也體現(xiàn)了普通民眾的一種樂觀純樸的情感，雖然深處困境，但仍沒有放棄希望，也不忘給人以關(guān)懷。
四、明確作者的寫作意圖，了解愛的哲學(xué)：
1、 作者寫三種笑目的是什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生從文中找到答案，文章中最后一段畫龍點(diǎn)睛：這笑容讓作者如等陷阱，如歸故鄉(xiāng)，他們代表著愛，一種樸素的，不需要匯報(bào)的管愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。
2、愛的哲學(xué)：這種給人帶來(lái)溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨不需要會(huì)匯報(bào)的愛。
五、作業(yè)：
1積累詞語(yǔ)并造句
2積累有關(guān)笑的歇后語(yǔ)或俗語(yǔ)
3談?wù)勀銓?duì)“笑”的理解。
《笑》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠說(shuō)出生活中常見植物的名稱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，喜歡植物的興趣。
2、通過進(jìn)一步探究讓學(xué)生知道植物對(duì)人們生活的積極作用。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生建立初步的環(huán)保意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：
1、查找植物相關(guān)信息，了解相關(guān)植物作用。
2、制作課件、板書。
3、繪制黑板粘貼畫。
學(xué)生：了解身邊常見的植物名稱，以及1~2種植物的作用。
活動(dòng)過程：
板塊一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
1、（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽(yáng)光、可愛的動(dòng)物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)大地媽媽的孩子少了誰(shuí)呢？
生：植物（花草樹木）（教師板書）
2、（貼完后）看，這多美呀，大自然中除了我們和動(dòng)物和睦相處之外，還需要花草樹木來(lái)美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會(huì)變得更加絢麗多彩。
板塊二、我們的植物朋友
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊的植物
1、我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學(xué)們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)小游戲，比一比看誰(shuí)知道的植物多。請(qǐng)同學(xué)們先看游戲規(guī)則：
�。ㄕn件：1、音樂響起，請(qǐng)你找一位伙伴，告訴他你認(rèn)識(shí)的植物名字、形狀和顏色。2、音樂停止就請(qǐng)你站好。3、音樂再次響起，請(qǐng)你換一位伙伴，告訴他你認(rèn)識(shí)的植物名字、形狀和顏色。4、活動(dòng)時(shí)，要注意安全、互相謙讓。）
生：進(jìn)行植物介紹。
2、在剛才的游戲中，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地將自己所認(rèn)識(shí)的植物信息告訴伙伴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都介紹了哪些植物？
生：我介紹2種，有龍爪和柳樹。
3、同學(xué)們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）
4、好，請(qǐng)看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、黑龍江珍貴樹種紅松、會(huì)動(dòng)的植物含羞草）
5、在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點(diǎn)著我們的`生活，你們知道嗎，這些植物還會(huì)變魔術(shù)呢！
6、教師當(dāng)場(chǎng)演示（玫瑰花──美容產(chǎn)品──玫瑰花茶）
（二）夸夸知道的植物
1、同學(xué)們，植物是不是很神氣呀？植物會(huì)變魔術(shù)，是因?yàn)樗鼈冇性S多的作用和本領(lǐng)。課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你知道的植物有哪些本領(lǐng)。
生：介紹。
2、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環(huán)境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長(zhǎng)就可以反映干旱的環(huán)境，而蘆葦草的生長(zhǎng)則反映了潮濕的環(huán)境。
3、我們的植物朋友太了不起了，無(wú)論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨(dú)特的本領(lǐng)，缺少了誰(shuí)都是一種遺憾。
板塊三、小植物專家擂臺(tái)賽
1、告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，校長(zhǎng)要在咱們學(xué)校設(shè)立一個(gè)植物實(shí)驗(yàn)區(qū)，現(xiàn)在正在招聘小植物專家。同學(xué)們，你們想不想去應(yīng)聘呢？（想）不過要經(jīng)過測(cè)試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來(lái)進(jìn)入小植物專家擂臺(tái)賽。
2、出示課件：
a、請(qǐng)你猜猜玫瑰花有哪些顏色？
b、大樹都有哪些特殊的本領(lǐng)？（防風(fēng)、固沙、減少噪音）
c、（出示芭蕉圖片）請(qǐng)你猜猜圖中植物的名字？
d、哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）
e、我國(guó)的植樹節(jié)是幾月幾日？（3月12日）
f、請(qǐng)跟隨老師一起……（同學(xué)們快來(lái)，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）
3、樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預(yù)防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來(lái)是園林部門的叔叔阿姨在保護(hù)我們的大樹朋友。
板塊四、我們爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士
1、同學(xué)們，你們想不想也加入到護(hù)綠的隊(duì)伍中來(lái)？（想）
2、好，那就讓我們來(lái)看看該怎樣做。請(qǐng)各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
（課件：1、請(qǐng)小組合作設(shè)計(jì)一則保護(hù)花草樹木的提示語(yǔ)。2、書中31頁(yè)穿草坪、摘花的做法是否正確。3、我們能為班級(jí)的植物做些什么？）
生：小組合作完成并匯報(bào)。
3、因?yàn)橛辛四銈兊膼郏笞匀恢械幕ú艜?huì)更美，小草才會(huì)更綠，樹木才會(huì)更挺拔，花草樹木才會(huì)高興地點(diǎn)頭笑（板書：笑臉+文字）
總結(jié)：地球是我們的家，我們只有行動(dòng)起來(lái)，真誠(chéng)地與動(dòng)物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會(huì)露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會(huì)更快樂、更幸福。
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