春天的雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的春天的雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。
2、讀中悟情,懂得學(xué)習(xí)要專心致志,感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1有感情的朗讀課文
2學(xué)著感受老師對學(xué)生的關(guān)愛之情
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段,這兩段中的達(dá)麗瑪給你留下了怎樣的印象?烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)了這雙走神的眼睛,想象一下,接下來會發(fā)生什么事呢?(搜集學(xué)生的想象)
研讀課文,讀中悟情
1、自由讀一讀課文的第二大段。邊讀邊用讀書記號劃一劃你認(rèn)為能讀出烏漢娜老師關(guān)心達(dá)麗瑪?shù)木渥印?/p>
2、交流(隨機(jī)出示句子)
烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊,像是對著42位學(xué)生,又開始講課了。
讀了這句話,你想說點(diǎn)什么嗎?你能把你的感受讀出來嗎?
烏漢娜老師忘記了一切疲勞,心頭一陣激動:“哦,達(dá)麗瑪……你會學(xué)好的,我放心了……”
(1)初步體會:你能讀一讀這句話嗎?
(2)深入體會:
a.你從哪兒發(fā)現(xiàn)了烏漢娜老師的疲勞?(沙啞的嗓音,發(fā)干的嘴唇)能讀出她的疲勞嗎?
b.又是什么力量讓她忘記了疲勞?
c.學(xué)生速讀課文,重點(diǎn)交流學(xué)生提出的兩個句子:
達(dá)麗瑪望著老師親切的面容,心里發(fā)誓:上課再也不能讓心跑向大草原了。
什么是發(fā)誓?你發(fā)過誓嗎?達(dá)麗瑪為什么要發(fā)誓?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行體會。假如你是達(dá)麗瑪,你能發(fā)一回誓嗎?(指名讀,齊讀)
達(dá)麗瑪?shù)臎Q心這么大,她做到了嗎?
是的,她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,哪注意到隆隆的春雷聲?
生讀。(你對老師的愛通過朗讀告訴我們了。你讀得那么投入,肯定能使老師忘記一切疲勞。)
你還找到哪些類似的.句子?
d.有付出必有回報。烏漢娜老師的付出得到了回報。她的臉上一定洋溢著----甜美的笑容。此時此刻,她會對達(dá)麗瑪說些什么呢?(想象說話)
她有沒有將這些話說出來?再次出示(烏漢娜老師忘記了一切疲勞,心頭一陣激動:“哦,達(dá)麗瑪……你會學(xué)好的,我放心了……”)
可是這些話都包含在這兩個----省略號中了(第一個省略號代表了老師說話的斷斷續(xù)續(xù),第二個省略號讀出了老師話里的意味深長)千言萬語匯成了一句話。老師是多么地激動啊!
再次讀讀這句話。
3、研讀第三段
烏漢娜老師不僅在學(xué)習(xí)上十分關(guān)心達(dá)麗瑪,而且在生活上也對她無微不至。讀讀第三段,你能感受到嗎?
(1)出示:21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟,把10歲的達(dá)麗瑪摟在身邊。
21歲、10歲----我們能從年齡中體會盡管她們的年齡相差那么近,可是烏漢娜對學(xué)生卻是那么無微不至。
解、摟----“摟”出了
什么?“摟”出了一段不是母女勝似母女的深情!(指導(dǎo)朗讀)
(2)此時,假如你是達(dá)麗瑪,你能不能用一句話來說說你心目中的烏漢娜老師?
四、課外拓展,悟情悟題
1、出示課前搜集的贊頌老師的話。
2、古往今來,許許多多的人用詩用詞用文用畫在贊美著老師,他們把老師比作春蠶、紅燭、園丁……今天,課文要將老師比作什么呢?
出示:春天的雨點(diǎn)落在草原上,草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn),仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。
在春雨滋潤下,萬物蘇醒;同樣,在烏漢娜老師的關(guān)心下,達(dá)麗瑪也將迅速地成長起來。(配樂)深情地朗讀這兩句話。
3、總結(jié)全文,滿懷深情地朗讀課題。
反思自評:
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