中學體育足球教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的中學體育足球教學設計，歡迎閱讀與收藏。
中學體育足球教學設計1
一、設計理念：
本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標準為指導，結合三年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內(nèi)容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣。為進一步推進校園足球，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)奠定基礎。
二、教學內(nèi)容：
小足球運球
三、教學重難點：
1、教學重點：提腿屈膝的運球方法。
2、教學難點：運球中對球的控制力
四、教材分析：
小學階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的細節(jié)，主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的學習打下基礎。
五、學情分析：
我所授課的班級是三年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的基本動作。
六、教學方法及手段：
講解與示范、游戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。
七、教學目標：
1、讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。
2、能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。
3、提高學生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
中學體育足球教學設計2
一、教學目標
【知識與技能】
能夠說出足球基本知識，熟悉球性。
【過程與方法】
通過足球基礎動作的學習，促進身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
二、教學重難點
【重點】
知道腳背正面，腳內(nèi)側等足球基本知識，熟悉球性
【難點】
動作協(xié)調(diào)連貫
三、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步
組織教學：四列橫隊。
要求：整齊劃一。
(二)準備部分(7分鐘)
1.一般準備性活動：慢跑兩圈
方法：按照逆時針的順序，學生排成二路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。
2.專門性準備活動：足球操
以中間同學為基準成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范：
老師講解足球運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位，以及球的落點。
2.學生練習
(1)在老師的帶領下進行原地左、右運球游戲，讓學生熟悉腳運球的位置。
(2)在原地運球的基礎上，帶領學生進行20米直線跑動運球游戲。
(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎上設置三個障礙物，讓學生能夠抬起頭自如的進行運球。
3.游戲
踢遠比賽：一個橫排為一個小組，先是組內(nèi)進行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分數(shù)最高的同學代表自己組進行班內(nèi)比賽，也是每個人三次機會，累積分數(shù)，看哪組分數(shù)最高為獲勝組。
(四)結束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：圍成一個圓圈
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材：
小足球30個、標志物20個、錄音機1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。
五、預計負荷：
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
中學體育足球教學設計3
一、教材內(nèi)容：
1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側踢、停球技術。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的.集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時，還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是學習腳內(nèi)側踢、停球技術，腳內(nèi)側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
1、重點：腳內(nèi)側踢、停球，準確的腳型及觸球的部位、力量。
2、難點：腳內(nèi)側踢、停球技術，協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
1、本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
2、全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3、全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
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