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勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育小學(xué)六年制勞動(dòng)課本第10、11頁。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)做小標(biāo)語牌來裝點(diǎn)學(xué)校。
2、過程與方法：觀察探究－動(dòng)手嘗試－展示評(píng)價(jià)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、自覺遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。
（2）通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和互相幫助的優(yōu)良品行。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握小標(biāo)語牌的制作方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
創(chuàng)新和基本的設(shè)計(jì)技巧。
[材料準(zhǔn)備]
硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細(xì)繩。
[工具準(zhǔn)備]
剪子、錐子、毛筆或彩色筆。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、播放音樂《勞動(dòng)最快樂》。
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天上課，我給大家?guī)韮蓚�(gè)好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？
2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋�(gè)好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關(guān)于學(xué)校要開展“告別不良行為，作文明學(xué)生”的活動(dòng)，要求學(xué)生爭(zhēng)做“文明小衛(wèi)士”。）
3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？
4、師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個(gè)人是不夠的。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用標(biāo)語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作標(biāo)語牌。（板書：做小標(biāo)語牌）
三、探究方法，合作交流。
1、師：你們都在什么地方見過標(biāo)語牌？
2、課件展示標(biāo)語牌，讓學(xué)生初步感知。
3、大家喜歡嗎？想自己制作一個(gè)嗎？
4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標(biāo)語牌的過程。）
5、請(qǐng)各小組討論小標(biāo)語牌的制作方法。
6、讓學(xué)生感知課本，掌握正確的.制作方法。
四、生動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時(shí)要注意安全。（課件出示要求。）
3、教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與展示。
1、組內(nèi)先推選一件作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
看看誰的小標(biāo)語牌既有新意又有創(chuàng)意。
2
、挑選出各組的最好作品在全班展示評(píng)議。
你最喜歡哪一幅？為什么？
3、教師總結(jié)評(píng)議。大家用自己的勞動(dòng)制作了標(biāo)語牌，大家在為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。
六、拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。
今后，你還希望制作怎樣的小標(biāo)語牌？
七、實(shí)踐、感想作業(yè)。
1、把你制作的標(biāo)語牌掛在合適的地方。
2、以“我想制作這樣一種標(biāo)語牌”為題寫一篇日記。
板書：
做小標(biāo)語牌
“文明小衛(wèi)士”
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課型設(shè)計(jì)說明：
在之前的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)紙的各方面知識(shí)已有了全面的研究，對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來呢？為此，我們開設(shè)了把知識(shí)研究與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
3、在活動(dòng)過程中，使學(xué)生感受到紙編的樂趣，增強(qiáng)手工操作的技能技巧，提高表達(dá)與交流能力。
4、在小組合作中學(xué)會(huì)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、學(xué)情分析：
學(xué)校在初級(jí)階段開展的紙編興趣小組活動(dòng)，存在一些問題。首先，興趣小組的活動(dòng)側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。為此，我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開發(fā)，糾正了這幾方面的不足。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
教學(xué)策略：制作方法的探究過程是本節(jié)課的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索，對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的各種問題，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的.制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
突破方法：通過提供欣賞素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計(jì)方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個(gè)小組提供一組）
學(xué)生方面：用卡紙剪出的個(gè)性圖案。（每人一幅）
六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
通過猜想交流環(huán)節(jié)，完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測(cè)；
通過“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2的檢測(cè)；
通過“實(shí)踐體驗(yàn)，動(dòng)手編織”和“欣賞作品，互相評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？
1、制作的時(shí)候，先要切割編織條，剪編織條的時(shí)候要先畫好寬度再剪，這樣省時(shí)美觀；（板書：切割）
2、把編織條穿插交錯(cuò)在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）
3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來。
4、編織的時(shí)候，動(dòng)作要輕一點(diǎn)，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）
看來，大家都掌握了紙編的小竅門了。
今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出更加新穎有趣的紙編作品。
�。ǘ�、講授新課
1、猜想制作過程
老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒編，第二朵是編過的）。你覺得哪朵好看？好在哪兒呢？
這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說一說。
哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？
小組交流、互相補(bǔ)充。
師小結(jié)：先打好底稿再動(dòng)手刻，這是個(gè)好辦法。（板設(shè)計(jì)底稿）
由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長(zhǎng)方形或正方形區(qū)域就可以了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個(gè)過程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了他們的探究能力）
2、嘗試做外框和畫線
在每個(gè)小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來找點(diǎn)畫線。（師巡視，收集典型作品）
好，停。咱們來看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。
A、（外框太靠邊）
生發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形畫得太靠邊了，刻的時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎？是的。
B、（把底稿畫在了杯子的正面）
最好畫在反面，這樣，正面會(huì)比較整潔好看。
師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。
C：請(qǐng)畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。
小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的知識(shí)�？磥恚嬀�中也有很多的技巧。
需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于初次設(shè)計(jì)，難免會(huì)出現(xiàn)各種問題，這些問題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。）
3、欣賞作品，實(shí)踐體驗(yàn)
（1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評(píng)價(jià)：說說你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？
A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。
這時(shí)，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？
（第一個(gè)邊框是正的，第二個(gè)邊框是斜的）。
引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計(jì)的。
小結(jié)：有時(shí)，一個(gè)小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。
B：喜歡那棵大樹，它紙編部分是弧形的。
那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。
折線、波浪線……
師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？
師板貼作品，生驚嘆。
小結(jié)：有時(shí)，不規(guī)則也是一種美。
你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分。……
這些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）
（2）同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜歡的圖形，舉起來，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）
你能通過紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開始創(chuàng)作之前，有幾點(diǎn)需要大家注意的問題，小聲讀一讀。
開始做吧！（播放音樂）
師巡視指導(dǎo)，提示：注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過程中的細(xì)節(jié)問題加以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí)）
（三）、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)
完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。
�。ㄕ拱宀贾貌畈欢嗔耍ㄒ魳吠＃�
由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒完成的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍(lán)天白云，綠樹碧水，小動(dòng)物們生活在綠色家園里，多幸福啊！下面我們來開一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì)，（課件出示標(biāo)題，播放音樂）
大家都來當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家，評(píng)價(jià)一下吧。
引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
做得好的加以表揚(yáng)和贊賞。存在問題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說，對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達(dá)能力）
引導(dǎo)學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？
（裝飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）
師課件展示經(jīng)過再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。
五、課后拓展
出示一個(gè)紙編的雙層愛心，仔細(xì)觀察，它有什么用途？
它是怎樣做出來的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細(xì)研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動(dòng)手拆一拆。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來，再到生活中去。）
小小編織，創(chuàng)意無限，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們就會(huì)在編織的過程中收獲很多的快樂。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
以新課程理論為指導(dǎo)思想，在小養(yǎng)殖單元的的教學(xué)中教師通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、調(diào)查、討論及親自實(shí)踐，較全面的掌握金魚的養(yǎng)殖技術(shù)和方法。對(duì)于沒有養(yǎng)過金魚的學(xué)生引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們?nèi)?dòng)手操作，親歷體驗(yàn)。對(duì)于養(yǎng)殖過金魚的學(xué)生，讓他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中有機(jī)會(huì)給其他同學(xué)答疑解惑介紹經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在相互學(xué)習(xí)中使自己的養(yǎng)殖方法不斷完善。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法獲取信息，提煉篩選有用信息及填寫飼養(yǎng)計(jì)劃的能力。
二、教學(xué)背景分析：
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些自己的認(rèn)識(shí)與方法。他們已經(jīng)具備了提問、交流、歸納總結(jié)和合作解決問題的能力。他們天真活潑，熱愛生活，對(duì)于大自然中的各種生物都充滿了好奇與渴望。能自己動(dòng)手養(yǎng)殖一些小動(dòng)物，不僅可以讓生活變的豐富多彩還能培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感，提高他們的社會(huì)交往能力。
養(yǎng)金魚省時(shí)省力是現(xiàn)在快節(jié)奏的城市生活中人們比較喜歡選擇的養(yǎng)殖對(duì)象。學(xué)生很多都有過養(yǎng)金魚的經(jīng)歷，即使沒養(yǎng)過在身邊夜隨處可見，更貼近學(xué)生的生活。本課通過指導(dǎo)讓學(xué)生體驗(yàn)養(yǎng)殖小動(dòng)物的樂趣，更加熱愛生活。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1.了解金魚的生活習(xí)性。
2.認(rèn)識(shí)常用的養(yǎng)殖金魚的工具，學(xué)會(huì)使用，注意安全。
3.初步學(xué)會(huì)金魚的飼養(yǎng)方法和操作技巧。
�。ǘ┻^程與方法：
利用多種方法搜集信息、整理資料、獲得養(yǎng)殖金魚的基本知識(shí)。
體驗(yàn)水培花卉的過程，掌握水培花卉的方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
3.在團(tuán)體活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的意見，虛心請(qǐng)教。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)金魚的飼養(yǎng)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)飼養(yǎng)金魚的喂食和換水的'方法。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
每組兩條放在玻璃缸中的金魚；每組一個(gè)自制的“清道夫”；魚飼料；撈魚的小網(wǎng)；魚缸裝飾物
四、教學(xué)過程：
教學(xué)階段
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
猜謎語：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。
今天，我們要來了解的新朋友就是金魚。
誰來說說金魚有什么特點(diǎn)。
金魚易飼養(yǎng)、色彩艷麗、不睡覺、貪吃、怕熱等等。
以猜謎的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，打動(dòng)孩子們，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而激起探究的欲望
Ppt出示各種顏色樣子的金魚圖片。
�。ǘ┬抡n講解
今天我們就來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)殖金魚。
養(yǎng)金魚需要做哪些準(zhǔn)備工作？
小組討論準(zhǔn)備什么樣的器皿養(yǎng)金魚？怎樣喂食？怎樣換水？
如果養(yǎng)殖金魚數(shù)量少可以不用制氧機(jī)。金魚喜冷不喜熱，養(yǎng)殖溫度最好不超過28度。
教師小結(jié)：金魚不知道饑飽，喂食要本著定時(shí)定量，寧餓勿飽的原則。魚缸要時(shí)刻保持干凈衛(wèi)生。讓金魚有一個(gè)衛(wèi)生干凈的環(huán)境可以減少金魚的病害，換水可以去污物防缺氧。
學(xué)生回答：準(zhǔn)備魚缸、魚食以及其他所需物品。了解金魚的飼養(yǎng)方法和注意事項(xiàng)。
學(xué)生討論。
學(xué)生匯報(bào)：
器皿：一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。
喂食：根據(jù)魚的大小定時(shí)定量投喂食物。
換水：自來水晾曬2-3天使用，換掉原有水的2/3，換水時(shí)“魚不離缸”。
制氧機(jī)、加熱棒
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)相互介紹一些養(yǎng)金魚的方法和注意事項(xiàng)。
有些學(xué)生可能會(huì)把金魚和熱帶魚弄混，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。
通過教師小結(jié)，把前面學(xué)生說的飼養(yǎng)金魚的事項(xiàng)歸納總結(jié)，對(duì)沒說到得適當(dāng)補(bǔ)充。
板書：
器皿
喂食
換水
板書：定時(shí)定量 寧餓勿飽；魚不離缸
（三）實(shí)踐操作
1. 換水
�。�1）在金魚飼養(yǎng)過程中對(duì)金魚是非常重要的，下面我們就來看錄像學(xué)習(xí)如何給金魚換水。
�。�2）說說換水的注意事項(xiàng)。
�。�3）換水時(shí)越勤越好嗎？
2. 清理污物
�。�1）每個(gè)小組看桌上的金魚缸里有少量的食物殘?jiān)徒痿~排泄物，我們?nèi)绾谓?jīng)常清理這些排泄物？
（2）老師給學(xué)生準(zhǔn)備了自制的“清道夫”，同學(xué)們?cè)囋嚢阳~缸中的污物吸出來。
�。�3）同學(xué)們想自己制作一個(gè)“清道夫”嗎？
看錄像，學(xué)習(xí)“清道夫”的制作方法。
A準(zhǔn)備大號(hào)吸管、小氣球和洗凈的洗滌靈瓶子。
B剪一段氣球，把兩端分別套在吸管和洗滌靈瓶口。
如果吸管比較細(xì)可以套皮筋固定。
3、裝飾：
看圖，魚缸里還有些什么？它們起到了什么作用
學(xué)生看給金魚換水的操作過程
水溫保持一致；魚不離缸等
學(xué)生回答：換水過勤金魚不易適應(yīng)新環(huán)境。
學(xué)生：撈出來；夾出來或吸出來等。
學(xué)生：自己動(dòng)手嘗試吸出污物。
學(xué)生：有一些石子和水草。
美化魚缸，增加水中的含氧量，給魚兒嬉戲娛樂創(chuàng)造條件
放給金魚換水的錄像。
（四）制定計(jì)劃
1.沒有計(jì)劃，目標(biāo)就是一句空話。請(qǐng)小組同學(xué)制定自己的飼養(yǎng)計(jì)劃
飼養(yǎng)
地點(diǎn)：
水：自來水（ ）
晾曬過的水（ ）
溫度：隨意（ ）
不超過28度（ ）
數(shù)量
�。� ）條
裝飾物
無（ ）
有（ ）
注意事項(xiàng)
水
喂食
其它
2.展示學(xué)生的飼養(yǎng)計(jì)劃，互相補(bǔ)充。
學(xué)生：根據(jù)自己的情況制定飼養(yǎng)計(jì)劃。
學(xué)生：根據(jù)同學(xué)展示的計(jì)劃互相學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
滲透學(xué)生做事要有目的有計(jì)劃。
Ppt展示學(xué)生制定的飼養(yǎng)計(jì)劃，供大家討論研究。
歸納總結(jié)
1.教師展示總結(jié)的養(yǎng)殖金魚的方法：
2.同學(xué)們，趕快自己養(yǎng)幾條金魚吧。家里有金魚的按照你的計(jì)劃去養(yǎng)，沒有金魚的趕快樣一只可愛的金魚吧。觀察它們愛護(hù)它們，去實(shí)踐你的計(jì)劃吧。
3.組成評(píng)議小組。小組內(nèi)部定期展示各自的金魚，交流心得體會(huì)。
學(xué)生：讀總結(jié)的養(yǎng)金魚的順口溜。
學(xué)生：利用課間時(shí)間，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)或照片互相欣賞其他同學(xué)飼養(yǎng)的金魚。
Ppt展示：養(yǎng)金魚先養(yǎng)水，定時(shí)定量喂魚食，寧餓勿飽講衛(wèi)生，溫度適宜身體好。
板書設(shè)計(jì)：
養(yǎng)金魚
器皿
喂食 定時(shí)定量 寧餓勿飽
換水 魚不離缸
五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)方式多樣，過程性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)過程始終。在教學(xué)中學(xué)生小組討論如何養(yǎng)金魚的匯報(bào)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果做出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)。對(duì)很多學(xué)生的回答予以肯定。
在學(xué)生展示自己填寫的飼養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，主要采用了生生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生之間互相提出建議，完善設(shè)計(jì)方案。
與終結(jié)性評(píng)價(jià)
六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)
1、充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，許多都在家里都養(yǎng)著或者看其他親人曾經(jīng)養(yǎng)過金魚，這方面的知識(shí)很貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活。絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)知道一些有關(guān)金魚養(yǎng)殖的知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，有關(guān)飼養(yǎng)金魚的很多注意事項(xiàng)，教師只是作為引導(dǎo)者，養(yǎng)殖方法和注意事項(xiàng)都是由學(xué)生自己歸納總結(jié)的。通過集思廣益使學(xué)生的知識(shí)更加豐富，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主題地位。
2、注重了課堂學(xué)習(xí)后課下的延伸。
養(yǎng)殖寵物可以為兒童帶來很多的樂趣，但飼養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。養(yǎng)殖一種動(dòng)物，是需要學(xué)生不斷掌握相關(guān)知識(shí)，不斷付出他們的愛心，提升他們的責(zé)任感的。這中間，難免為貪玩，學(xué)習(xí)壓力中而有所松懈。如果同學(xué)之間結(jié)為小組，互相督促，相互交流經(jīng)驗(yàn)，不僅可以讓他們把這件事堅(jiān)持下去，不會(huì)半途而廢，同時(shí)有利于他們社交能力的提高。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)過程
1、學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。
2、掌握最基本的移栽技術(shù)。
3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作
教學(xué)準(zhǔn)備
1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片
2、工具：鏟子、噴水壺
教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣，引出新課
�。�1）同學(xué)們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂�。。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）
�。�2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？
揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)
�。�3）出示課件——金盞菊
我們?cè)谧娜w同學(xué)都見過金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學(xué)生自由說說）
師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放�；ǘ涿芗�，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長(zhǎng)，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所，在陽光的'照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）
我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）
不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種
2、移栽示范（出示課件）
�。�1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上�？蠢蠋熓痉�
A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻
B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土
C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗
D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí)
E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上
�。�2）說一說栽種過程
�。�3）學(xué)生動(dòng)手試一試
A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊
B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？
�。�3）學(xué)生討論
�。�4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0、4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用"卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化�；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。
小小建議：
1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫好觀察日記。
2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價(jià)值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析：
我們學(xué)校的特色是：打造綠色校園。教師根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，我們分年級(jí)編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識(shí)與使用，二，認(rèn)識(shí)部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的.道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具；初步掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的基本技能；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及時(shí)掌控。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期五年級(jí)共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊(cè)勞動(dòng)課共15課。
內(nèi)容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
②手工制作；
�、凵钚〕ＷR(shí)。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。
四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
通過我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度
改變過去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）。
�、趯�(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度。
③家務(wù)勞動(dòng)。
即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7
柔美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國(guó)色天香。你眼前的這些牡丹花都是用皺紋紙手工制作成的，是不是可以稱為妙手生花？今天我們就來學(xué)習(xí)制作牡丹花。
一、材料與工具：
材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細(xì)鐵絲
工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板
二、制作過程：
1、做花蕊。取5×5厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細(xì)絲狀。
2、做花朵取15×15厘米紅色皺紋紙六張，紋路對(duì)齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。然后將兩端剪成圓弧。把花蕊放在花瓣中間上面，用細(xì)鐵絲的'一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。邊翻邊整理，使花瓣曲折自然，錯(cuò)落有致。
3、做花萼剪一張5×5厘米正方形綠色亮光紙一張，對(duì)折兩次，再三等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影部分(如圖1-1)，展開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過花萼中心，并與花朵底部粘合。
4、做葉片先把亮光紙對(duì)折幾次，然后用葉片模板剪出6對(duì)葉片，剪6根15厘米長(zhǎng)的鐵絲。因鐵絲粘貼比較困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對(duì)粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。然后取一片葉子，用綠紙條涂上膠水繞裹葉梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)鐵絲，從上到下纏繞下來，在距葉片底部4厘米的位置，同時(shí)把另外兩片葉子放進(jìn)，繼續(xù)纏繞下來，在末端涂上膠水，固定住，組成一組葉子。另外三片葉子也組成一組葉子。
(葉片模板)
5、組裝葉子。從花萼處開始，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。按照上面葉片纏繞方法纏繞。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，繼續(xù)繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，繼續(xù)繞完即可。
勞動(dòng)技術(shù)福袋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！我是來自XX。今天，我說課的課題是《盤花布扣》。下面，我將從教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)前的準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教后反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)：
首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：
本節(jié)課選自湖北省義務(wù)教育教科書《勞動(dòng)與技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第七課《盤花布扣》，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)縫制技法。本課不僅要學(xué)習(xí)盤扣的編織方法及其變化組合，同時(shí)也要學(xué)習(xí)縫制技術(shù)，因?yàn)樗墙窈髮W(xué)習(xí)布藝品的縫制最重要的一步。通過學(xué)習(xí)本課可獲得一定的感性認(rèn)識(shí)，為以后進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過獨(dú)立活動(dòng)或者與他人合作，在設(shè)計(jì)、制作、使用與維修等一系列勞動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)際探究的技術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，掌握技術(shù)操作，增強(qiáng)技術(shù)意識(shí)，提高勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
掌握手工縫制的基本方法，學(xué)會(huì)盤花扣的制作技術(shù)。
2、過程與方法：
通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）通過對(duì)縫制盤花扣的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、相互學(xué)習(xí)和鑒賞的能力。
�。�2）通過學(xué)生對(duì)盤扣內(nèi)涵的了解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊(yùn)涵、民族情感和藝術(shù)生命力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作盤花扣。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)讀穿編符號(hào)圖與操作流程圖，根據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。
二、教學(xué)策略的運(yùn)用：
勞技課應(yīng)該是孩子們鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，追尋快樂童年的美好樂園�？紤]到學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力層次不齊，根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)，學(xué)法安排上我將以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主要的基本環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用合作模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的知識(shí)、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學(xué)習(xí)和生活都是從示范、模仿開始，一個(gè)人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步，它是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采用“示范——模仿”的教學(xué)模式，我要通過教師的積極示范與學(xué)生有目的的模仿，來發(fā)展學(xué)生的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)前的準(zhǔn)備：
為了實(shí)踐上述觀點(diǎn)，課前，我將準(zhǔn)備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)知識(shí)，盤花扣實(shí)物等。
學(xué)生準(zhǔn)備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機(jī)織帶，大頭針。
另外學(xué)生要備有垃圾袋，以便隨時(shí)處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、教學(xué)過程：
下面，我具體說說本節(jié)課的教學(xué)過程。
我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→講解示范，學(xué)生實(shí)踐→展示評(píng)價(jià)，模仿創(chuàng)作。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
首先我結(jié)合實(shí)物及圖片向?qū)W生展示盤花扣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學(xué)生了解到中國(guó)盤扣藝術(shù)，淵源久遠(yuǎn)，絢麗多姿，在我國(guó)民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到美的享受。
二、講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣。
首先我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學(xué)生頭腦中建立起清晰的表象，使學(xué)生能形成一個(gè)完整的操作概念，在頭腦中建立一個(gè)操作的整體印象。這時(shí)愛動(dòng)手，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動(dòng)手穿編，學(xué)生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進(jìn)行練習(xí)和嘗試。
然后我結(jié)合實(shí)物和穿編圖再分解示范和重點(diǎn)示范，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習(xí)。勞技教材的特點(diǎn)之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學(xué)生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習(xí)，這樣可以發(fā)展學(xué)生視覺思維、提高學(xué)生的識(shí)圖能力。
最后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的`縫制方法，在學(xué)生自主練習(xí)縫制扣環(huán)的過程中，我對(duì)手縫的基本方法作重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)已經(jīng)縫制好的同學(xué)我進(jìn)行穿插點(diǎn)評(píng)，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評(píng)臺(tái)上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
三、講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣。
首先我展示一對(duì)我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實(shí)物，讓學(xué)生分析比較蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的相同點(diǎn)與不同之處，學(xué)生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的基礎(chǔ)上多了一對(duì)蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學(xué)生能在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)盡可能完成作品。
然后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實(shí)物和穿編圖作分解示范和重點(diǎn)示范。學(xué)生在實(shí)踐過程中小組內(nèi)可以進(jìn)行有效合作，不同的小組可以相互指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)，模仿創(chuàng)造。
我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學(xué)用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評(píng)臺(tái)上讓大家欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)選出本節(jié)課的明星小組。還請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅粝肟p制出一個(gè)美觀、稱心的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點(diǎn)：
1、心要靜、氣要順。
2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學(xué)生介紹幾個(gè)其它樣式的盤花扣制作教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看并模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)作，也可以自己創(chuàng)造新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學(xué)作為紀(jì)念。
五、教后反思：
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以實(shí)踐為主體的基礎(chǔ)學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在學(xué)生的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手能力普遍較差，且普遍沒有實(shí)際動(dòng)手縫制的經(jīng)驗(yàn)，教師要花大量的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。如果課前不輔導(dǎo)，將很難完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
2、對(duì)學(xué)生的空間想像能力要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何，學(xué)生的空間想像能力得到了培養(yǎng)，但聯(lián)系實(shí)際、解決分析實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)穿編盤扣的球形扣頭時(shí)，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學(xué)生去實(shí)踐，大部分學(xué)生很難完成，教學(xué)過程必須要教師結(jié)合實(shí)物演示。
3、教學(xué)活動(dòng)中要增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手熱情
勞技課相對(duì)于文字學(xué)科而言，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕松，教師可能錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生的積極性會(huì)很高，在實(shí)際教學(xué)中，我觀察到學(xué)生普遍的動(dòng)手欲望不足，相當(dāng)部分學(xué)生在觀望，因此在教學(xué)中教師必須增加教學(xué)的趣味性，創(chuàng)造一個(gè)比賽競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，設(shè)計(jì)好展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生去動(dòng)手。
學(xué)生動(dòng)手能力，理解能力，解決實(shí)際問題的能力參次不齊，可能會(huì)因?yàn)椴糠謱W(xué)生節(jié)奏慢而影響到整個(gè)教學(xué)進(jìn)度而無法完成教學(xué)內(nèi)容，從而大大影響教學(xué)效果，因此教學(xué)中要把握好學(xué)習(xí)實(shí)踐的難度，讓大部分學(xué)生都能動(dòng)手，同時(shí)讓能力強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今后，我將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，努力提高勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)水平。謝謝大家！
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