公民基本義務(wù)教學設(shè)計（通用7篇）
作為一名老師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是小編整理的公民基本義務(wù)教學設(shè)計（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
公民基本義務(wù)教學設(shè)計1
教學目標
認知目標
通過教學，使學生知道父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德譴責，要承擔法律責任。
能力目標
通過教師講解，幫助學生了解父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生的兩種情況。通過對一些案例的分析，了解家庭關(guān)系中的義務(wù)。通過對一些問題的討論，加深學生對有關(guān)權(quán)利義務(wù)的理解，提高學生運用所學知識正確判斷家庭關(guān)系中違法犯罪現(xiàn)象的能力。
思想覺悟目標
通過教學，讓學生對不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的父母，能通過合法途徑，維護受撫養(yǎng)的權(quán)利。提高對依法贍養(yǎng)父母和老人的認識，力所能及地為父母和老人做事。
教學重點
要依法贍養(yǎng)父母。
教學難點
1、父母與子女之間權(quán)利與義務(wù)的產(chǎn)生。
2、父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的。
教學過程
課堂采訪
分別請幾位同學回答幾個問題：家里有幾口人？祖父母及外祖父母健在嗎？兒女對他們怎么樣？請給你的家庭生活做個簡要評價。
一、導入新課
剛才同學們所談的話題實際上是關(guān)于家庭成員之間的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系問題。
二、公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)（板書）
�。ㄍ队捌凹彝パ夑P(guān)系圖”，結(jié)合圖片解釋家庭的含義）
家庭關(guān)系是在父母、子女這一三角型的關(guān)系內(nèi)展開的。
家庭是建立在婚姻和血緣基礎(chǔ)上，以夫妻關(guān)系為核心，包括父母、子女及其他親屬關(guān)系所組成的共同生活單位。
家庭在社會中有著重要的地位，家庭是社會的細胞，家庭民主和睦對社會穩(wěn)定有著積極的作用。
請同學們觀察教材第21頁的圖片“幸福的藏民生活”。
教師提問：圖片中怎樣體現(xiàn)了藏民生活是幸福的？（目的是訓練和培養(yǎng)學生的觀察能力，強化家庭在社會中有重要作用的認識。）
（引導學生從圖片中反映的家居環(huán)境、物質(zhì)條件，特別是一家人親親熱熱地圍坐在一起的情景，去感受家庭生活的幸福。）
家庭能否幸福和睦，關(guān)鍵在于正確地處理好家庭成員之間的關(guān)系，也就是處理好家庭中權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。對此，我國婚姻法做了明確規(guī)定。
1、父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書）
父母子女關(guān)系的產(chǎn)生有兩種情況。
�。�1）血緣父母子女關(guān)系（板書）
隨著子女的出生，自然而然也就產(chǎn)生了父母子女關(guān)系，這里既包括婚生的也包括非婚生的。
（2）法律擬制的父母子女關(guān)系（法定的）（板書）
這種父母子女關(guān)系是指沒有直系血親關(guān)系的公民之間，經(jīng)過一定的法律手續(xù)而建立起來的父母子女關(guān)系。例如收養(yǎng)。
�。�3）收養(yǎng)的法律特征（板書）
�。ㄩ喿x教材第22頁第2段）
投影：
玲玲從小被楊老漢收養(yǎng)。前不久去看望親生父母。生母見玲玲又懂事又會干活，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。
玲玲生母的做法對不對？為什么呢？
教師講解：我國法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系一經(jīng)確立，父母子女關(guān)系即存在于養(yǎng)父母與養(yǎng)子女之間，而養(yǎng)子女與生父母之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系則隨之消除。楊老漢收養(yǎng)了玲玲，已經(jīng)形成了養(yǎng)父與養(yǎng)女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨便解除。因此，玲玲生母的行為是違法的。如果玲玲的生母繼續(xù)這樣做，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院保護這一收養(yǎng)關(guān)系。
我國婚姻法規(guī)定，血緣的和法定的父母子女之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系是相同的。我國法律對于養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女給予同血親子女一樣的法律保護。
2、父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)（板書）
我國憲法、婚姻法明確規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。
（1）父母對子女的撫養(yǎng)（板書）
撫養(yǎng)是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟上、對子女的養(yǎng)育和照料。
教師提問：請同學們說說平時父母在生活上是怎樣照顧你們的？（目的是既幫助學生理解父母對子女的義務(wù)，又為子女對父母的義務(wù)問題作鋪墊。）
未成年子女沒有獨立生活的能力，如果沒有父母在生活上的照顧。就不能健康成長。由此，父母無論在任何情況下都應(yīng)履行撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)，即使父母離婚了，這種義務(wù)仍然存在。那么，子女成年以后還有沒有撫養(yǎng)他們的義務(wù)呢？
—般來說，子女成年獨立生活后，父母在物質(zhì)、經(jīng)濟上不再有撫養(yǎng)義務(wù)。但是，有些雖已成年，但沒有勞動能力或有其他原因而不能獨立的子女，如殘疾或繼續(xù)上學的子女，父母仍需負擔其生活費用，或給予一定的經(jīng)濟幫助，而不得推諉。
�。ㄩ喿x教材第23頁案例。）
教師提問：如果你遇到像小薛這種事情應(yīng)該怎么辦？
學生回答后教師歸納：對不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的父母，子女有權(quán)請求給付撫養(yǎng)費。若仍不給付，子女就要請求法律幫助，甚至向法院提起訴訟，以便通過調(diào)解或判決，得到合理的解決。
這種事也許不會發(fā)生在我們自己身上，但如果遇到別人出現(xiàn)這樣的事，我們就可以用學到的知識去幫助他們解決。
未成年人的健康成長，不僅僅需要父母在生活上的精心照顧，還需要父母對子女給予良好的家庭教育。
（2）父母對子女的教育（板書）
在上冊書第六課，我們曾了解過《中華人民共和國未成年人保護法》。其中就家庭保護的問題曾說到，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆�，引導未成年人進行有益于身心健康的活動。這是因為，家庭對未成年人的成長有很大影響，未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭教育有著直接的關(guān)系。
父母是子女的第—任教師。請大家想一想，父母是怎樣言傳身教，教我們做人成材的？
學生回答后教師歸納：父母不僅給予我們文化知識的啟蒙，更用自己的一言一行給予我們良好道德情操的培養(yǎng)。還積極地配合學校教育，努力使我們在德、智、體諸方面得到發(fā)展。這些都是父母履行對子女的教育義務(wù)的表現(xiàn)。
�。ㄓ^察教材第24頁的漫畫“榜樣在先”。）
教師提問：看完這幅漫畫你有什么想法？
教師歸納：父母的言行舉止對子女有著潛移默化的影響。如果父母對子女只養(yǎng)不教，或是給予子女不良的影響，像漫畫中表現(xiàn)的對老人不孝不敬，甚至將老人，—把推開，那么，子女也勢必盲目效仿，結(jié)果只能是自食苦果。
�。�3）父母對子女的保護（板書）
首先，父母應(yīng)該用法律或社會道德對未成年子女進行必要的行為約束，要讓孩子知道哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，有個規(guī)矩。其次，父母有維護未成年子女利益的職責。當未成年子女的身心安全及合法權(quán)益受到侵害時，父母有權(quán)請求排除侵害和依法賠償。但如果未成年子女對他人造成損害時，父母又負有什么責任和義務(wù)呢？
投影：
�。嬚f明）
小學生高某和陳某放學回家，途經(jīng)李某家門口時，見李某家的一只黑狗正趴在大門口。高某調(diào)皮地從地上撿起一土塊向狗投去。狗被擊中后，叫著向兩個孩子撲來，高某躲過了黑狗，陳某卻被黑狗咬傷了腿。陳某在醫(yī)院治療了11天，花去醫(yī)療費1327元。
教師提問：陳某的醫(yī)療費應(yīng)由誰負擔呢？
學生回答后教師歸納：陳某被狗咬傷主要是由于高某無端打狗所致，是高某的過錯造成的，與狗的主人無關(guān)。因此，李某的醫(yī)療費應(yīng)由高某負責賠償。由于高某是未成年人，所以醫(yī)療費要由高某的父母負責賠償。這說明，如果未成年子女對他人造成損害，父母要依法承擔賠償損失的責任。
未成年子在家庭中有享受父母的撫養(yǎng)、教育和保護的權(quán)利，那么，子女長大成人后對父母應(yīng)承擔什么責任呢？
3、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書）
�。ㄓ蓪W生表演事先排練的小品。大致內(nèi)容是表現(xiàn)父母為撫育子女、為社會創(chuàng)造財富而付出的艱辛，子女長大成人后，對待父母有兩種截然不同的態(tài)度。一個是孝順體貼，關(guān)心備至；一個則是嫌棄老人，不聞不問，形成了鮮明的對照。）
教師提問：為什么成年子女要履行扶助贍養(yǎng)父母的義務(wù)？應(yīng)該怎樣履行這一義務(wù)？對不履行贍養(yǎng)義務(wù)的人應(yīng)該怎么辦？尊敬孝順父母只是成年子女的事嗎？同學們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
學生討論后教師強調(diào)：對父母的贍養(yǎng)扶助不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)。對父母的贍養(yǎng)扶助既表現(xiàn)為要承擔父母必要的生活費用，也表現(xiàn)為在精神上給予父母必要的慰藉，而且這方面是更為重要的。對不履行贍養(yǎng)義務(wù)而且經(jīng)教育仍不改正的人，要依法追究其法律責任。
（觀察教材第25頁的漫畫“反哺圖”。）
教師提問：這幅漫畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你對此有什么想法？
�。康氖桥囵B(yǎng)學生的觀察和表達能力，并強化子女對父母有贍養(yǎng)扶助義務(wù)的意識。）
課堂小結(jié)
這節(jié)課主要學習了在家庭中父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)等內(nèi)容。
鞏固新課
投影：
教師提問：在上圖顯示的案例中，張某對自己年老體弱的父親負有什么義務(wù)？公安機關(guān)為什么將張某逮捕？
學生回答后教師歸納：我國憲法和婚姻法明確規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。張某應(yīng)依法履行贍養(yǎng)老人的義務(wù)。然而，張某卻嫌其父親“臟”而讓他獨自生活。而且，在老人生病時不但不去照顧，還拒絕送去醫(yī)院救治，結(jié)果，老人因病情加重而死亡。張某的行為極其惡劣，觸犯了法律，理應(yīng)受到法律的制裁。
公民基本義務(wù)教學設(shè)計2
教材分析
本節(jié)課要求學生：
1、知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。
2、懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。
3、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
學情分析
通過與學生的交談，訪問，初中階段的學生已經(jīng)有了自己的思想和觀念，能初步的對問題行分析，但在提到對法律認識和了解時，發(fā)現(xiàn)學生對法律的認識不清，認識過于簡單，不能正確理解法律的作用，將法律與各種規(guī)章制度簡單的等同。
根據(jù)學生的情況，本課的教學非常有必要，在教學時應(yīng)讓學生正確的理解并認識法律及其作用，加強學生對法律的認識，做到知法、懂法、守法、用法。
教學目標
知識目標
(1)了解法律是一種特殊行為規(guī)范，靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。
�。�2）了解我國法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，說明公民要依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。
（3）懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護公民合法權(quán)益。
能力目標
能夠正確理解法律規(guī)范的特殊性、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性、法律在公民生活中的作用，自覺的遵守法律，并依法行使權(quán)力、履行義務(wù)。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）尊重法律，尊重權(quán)利，增強權(quán)利和義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)力，認真履行義務(wù)，不做違反法律的是，依法維護自己的合法權(quán)益。
�。�2）樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護國家安全是我們的法定義務(wù)，也是青少年熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
教學重點和難點
教學重點：
1、法律是特殊的行為規(guī)范，依靠國家的強制力保證實施。
2、依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做遵守法律的公民。
3、法律在公民生活中的作用。
教學難點：
1、法律是特殊的行為規(guī)范，依靠國家的強制力保證實施。
2、我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。
公民基本義務(wù)教學設(shè)計3
★教學目標：
知識目標：
公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；
能力目標：
增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的'責任意識，做負責任的公民。
★重點和難點重點：
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
★課前準備：
制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況；請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：
課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法
★授課過程導入新課：
從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導入（幫助學生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）
�。薄⒄垖W生仔細閱讀圖文資料
２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
�。�、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
�。�、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題
新授：公民的義務(wù)（板書）
一、我們的法定義務(wù)（板書）
�。ㄒ唬┪覀�?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？
�。�、小品表演
�。�、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）
３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)�！R克思（相關(guān)鏈接）
�。ǘ┪覈駪�(yīng)履行哪些義務(wù)？
�。薄W生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。
�。�、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？
�。�、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）
總結(jié)提問：
通過剛才的學習我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）
公民基本義務(wù)教學設(shè)計4
教學目標：
1. 情感態(tài)度與價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
2. 能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須要履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力。
3. 知識目標：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
教材分析：
1. 重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)
2. 難點：理解權(quán)利和義務(wù)具有一致性。
教學方法：情境探究法、講授法
學法指導：通過本節(jié)課任務(wù)驅(qū)動、小組合作學習的學習方式，可以培養(yǎng)和提高學生的合作探究能力，增強合作意識，培養(yǎng)學生的探究精神，培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生解決實際問題的能力。
一、教學過程：
（一）導入新課。
中學生小華愛好動手，他用兩年的時間完成了自己的小發(fā)明并且申請了專利。在收到專利獎勵的賬單時，他發(fā)現(xiàn)備注欄上扣掉了個人所得稅。小華看了之后有些不解。未成年人需要繳稅嗎？
學生：思考，發(fā)表意見，說明理由。
師：未成年人該繳稅時也要繳稅。小華是中國公民，中國公民必須履行依法納稅的義務(wù)，因此，小華盡管是未成年人也要納稅�？梢�，我們不僅享有憲法和法律規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。
（二）新課講授
1.我們的法定義務(wù)
�。�1）什么是法定義務(wù)
師：在小華依法納稅的案例中，我們發(fā)現(xiàn)納稅這項義務(wù)是法律規(guī)定我們必須履行的，像這種由憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，我們稱之為法定義務(wù)。
�。�2）公民的基本義務(wù)
過渡：我們都要履行哪些法定義務(wù)呢？
生：思考，回答……
師：我們在上節(jié)課學了公民的基本權(quán)利，知道了公民的基本權(quán)利是憲法賦予的，那么憲法規(guī)定的義務(wù)就是公民的基本義務(wù)，那么憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)都有哪些呢？具體包括：
�、倬S護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。 （為同學們做以簡單介紹）
�。�3）為什么要履行義務(wù)
師：在第一課的時候我們講了我們享有廣泛的公民權(quán)利，于是有同學說，我們光享受權(quán)利就行了啊，為什么還要讓我們履行義務(wù)呢？親愛的同學們，你說為什么我們還要履行義務(wù)呢？
生：思考，回答……
師：享有權(quán)利是我們獲得的權(quán)益和好處，而履行義務(wù)對我們而言是付出，假如說你只想獲得好處而不想付出相應(yīng)的東西，這是不勞而獲的思想，而這世界上并沒有不勞而獲的事，凡是你有所獲得，一定是有付出的。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。
師：比如說你能舉出哪些例子證明不去履行義務(wù)就無法享受權(quán)利？
生：思考，回答……
師：比如納稅的義務(wù)，不納稅就無法享受國家所提供的服務(wù)；比如贍養(yǎng)父母，假如你不去履行義務(wù)，你憑什么繼承父母的財產(chǎn)？
師：再說贍養(yǎng)父母，父母現(xiàn)在撫養(yǎng)我們長大，這是我們享有什么權(quán)利？（被撫養(yǎng)權(quán)）那我們對父母同時要履行什么義務(wù)？（孝敬父母，在父母年老之后贍養(yǎng)父母）這說明我們在享有被撫養(yǎng)權(quán)的同時還要履行孝敬父母的義務(wù)，也就是說你既是享受權(quán)利的主體，同時也是履行義務(wù)的主體，這叫做權(quán)利和義務(wù)是一致的。也就是說你既享受權(quán)利又履行義務(wù)。因此，我們既要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。（請同學們一起看課本15頁）
師：還有哪些例子，能讓你發(fā)現(xiàn)你既是履行義務(wù)的主體，又是享有權(quán)利的主體？
生：思考，回答……
師：比如說，受教育權(quán)，你既要履行這項義務(wù)，同時它也是法律規(guī)定的義務(wù)，假如你不履行，就會違法。
師：回顧我們的基本義務(wù)，我們履行這些義務(wù)對國家有沒有好處？有什么好處？
生：思考，回答……
師：可見，依法履行義務(wù)是愛國的表現(xiàn)，是表達我們愛國之情的方式。
過渡：還有一些義務(wù)，不是法律所規(guī)定的，但是我們也積極在做，你能舉出這樣的例子嗎？讓我們一起來認識這樣一個人。
2.我們的道德義務(wù)
�。�1）什么是道德義務(wù)
材料：重慶好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守兒童，她十分痛心。于是，她主動照顧起村里孤寡老人和留守兒童，一干就是八年，村里人都親切地稱她為困難家庭的“全職保姆�！�
問：李德均的行為體現(xiàn)了什么美德？她的行為是自覺自愿的呢？還是受到法律強制的呢？
生：思考，回答。
師：李德均是不是一定要做這些事？不是，但是她主動承擔起照顧孤寡老人的責任，這說明她是自覺自愿的。自覺自愿承擔的義務(wù)稱之為道德義務(wù)。請看課本。
師：生活中還有哪些也屬于道德義務(wù)？
生：思考，回答……
師：其實道德義務(wù)的范圍十分廣泛，我國形成了公民的基本道德規(guī)范，它的內(nèi)容是“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，這些也是對我們的要求。
師：今年2月份《2015年感動中國》名單揭曉，《感動中國》已經(jīng)有十幾年的歷史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吳錦泉，還有一對夫婦主動建立網(wǎng)站收養(yǎng)孤兒，幫他們尋找親生父母，這些都是道德義務(wù)的體現(xiàn)，那他們做這些對社會有什么影響呢？
生：思考，回答……
師：形成溫馨和諧的人際關(guān)系，又能促進整個社會的文明進步。
問：拾金不昧是道德義務(wù)還是法律義務(wù)呢？
師：其實拾金不昧既是道德義務(wù)又是法律義務(wù)，那我們來看一下道德義務(wù)和法律義務(wù)的關(guān)系？
師：法定義務(wù)和道德義務(wù)既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別在于，法定義務(wù)是由法律規(guī)定的，以國家強制力確保履行，而道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的，主要靠自覺自愿，假如不履行，會受到社會輿論的譴責。聯(lián)系在哪呢？請大家回顧公民的基本義務(wù)，其中有愛護公共財物，尊重社會功德等，可見有的法律義務(wù)也是道德義務(wù)。
（三）總結(jié)本課。
我們不僅要享受權(quán)利，也要履行義務(wù)，我們要履行的廣義的義務(wù)有法律義務(wù)也有道德義務(wù)，積極履行義務(wù)，才能更好地享受權(quán)利。
二、作業(yè)布置：
辦一次“我們的義務(wù)”的手抄報。
三、板書設(shè)計：（使用：是）
1.我們的法定義務(wù)
�。�1）什么是法定義務(wù)
�。�2）公民的基本義務(wù)
（3）為什么要履行義務(wù)
2.我們的道德義務(wù)
�。�1）什么是道德義務(wù)
（2）公民基本道德規(guī)范
�。�3）履行道德義務(wù)的意義
3.道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系
公民基本義務(wù)教學設(shè)計5
一、 教學設(shè)計
（一） 、教材分析
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點是修訂后新增的。
�。ǘ�、教學理念
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強調(diào)：“教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學設(shè)計中，要貫徹的指導思想是，學生在學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動。
�。ㄈ� 、教學策略
1、確定主題，分組調(diào)查。
學生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內(nèi)容有：
�。�1）收集近兩年來我國和福州市財政收入情況；
（2）整理、分析稅收在我國建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；
（3）收集學校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅情況；
�。�4）收集就近時期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；
�。�5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；
（6）設(shè)計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓。
學生運用社會調(diào)查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個性化的觀點和結(jié)論。教師在預(yù)見學生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對性地對學生進行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學生在依據(jù)研究方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時關(guān)注、適時指導，并積極提供條件，組織交流。
4、設(shè)計頁面，制作課件。
師生均采用POWER POINT 制作演示文稿，教師側(cè)重在教學難點、課堂流程、主菜單的設(shè)計制作；學生主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設(shè)計制作。
二、教學目標
1、通過學習，學生在獲取知識的同時，獲取親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，養(yǎng)成探索問題實質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習慣。
2、可以充分發(fā)揮學生的個體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學生學會分享與合作，增強依法納稅的意識，培養(yǎng)對國家和社會的責任心和使命感。
三、教學流程：
（一）、教學過程（）：
基本環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動
創(chuàng)設(shè)情境導入新課 明確主題 由“稅徽”這一特定的標志物，引出稅收問題。 學生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實踐探索新知 稅收的含義、稅收的特征
1、 展示農(nóng)行存折的利息，讓學生了解利息所得稅，引出稅收的含義。
2、 引導學生把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。
1、 根據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。
2、 觀看電腦畫面，通過對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。
匯報成果經(jīng)驗共享 稅收的用途，提高公民納稅意識的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。
1、 介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的作用。
2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？
3、 設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？
1、 觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對“稅收”問題的理解。
2、 由三名學生主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內(nèi)容的匯報，及調(diào)出各小組自己設(shè)計的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗公享感悟 增強納稅意識自覺履行納稅義務(wù) 概括學生匯報成果，并進行歸納總結(jié)，肯定學生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學生現(xiàn)場交流學習這節(jié)課的體會及收獲。學生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學習，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會及收獲。
聯(lián)系實際推薦作業(yè) 課后延續(xù)：2003年4月是我國第十二個稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會�！� 歸納學生的體驗及感悟，引導學生在現(xiàn)實生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。
1、 制定一個方案，幫助稅務(wù)部門進行更有效的稅法宣傳。
2、 向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
�。ǘ�、案例描述
四、教學反思：
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。
學生通過課前準備“稅收調(diào)查”小報告，可以擴大學生的知識面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學內(nèi)容。教師在課堂上，留給學生交流的時間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動、生生互動中，學生就會自覺養(yǎng)成平等、團結(jié)的團隊精神，自覺探究的鉆研精神。事實證明，學生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說服力。
像這樣上課，其實是每單元課后的實踐活動的要求。第一次上課學生可能會花較多時間準備，但第二次做，學生有經(jīng)驗就輕松多了。同時，可以把學生每次的論文報告當作單元成績，側(cè)重對學生“行”的考評。當然，教師平時也要花更多的時間去了解相關(guān)的知識，滿足教學的需要。
五、精彩點評：
本課體現(xiàn)了新課改的教學理念，以及新課標所涉及的課程觀、教師觀、評價觀。學生能主動參與學習，通過師生互動，生生互動、交流，充分調(diào)動學生的積極性。讓學生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會調(diào)查、收集資料，設(shè)計頁面來展示學習成果，體驗探究的喜悅。在教學內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會生活、學生生活的聯(lián)系，以拓展學科的育人價值。
教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學設(shè)計好，提高課堂教學效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會結(jié)合點，具有實效性與實用性。
寓德于教，通過討論，讓學生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民基本義務(wù)教學設(shè)計6
一、學習目標
1.了解公民的基本義務(wù)。
2.識記遵守憲法法律的要求。
3.熟記維護國家安全、榮譽和利益的內(nèi)容。
4.了解依法服兵役和依法納稅的原因。
二、自主預(yù)習
1.我國憲法和法律是全國各族人民________和________的集中體現(xiàn)，維護憲法和法律的尊嚴是公民對國家和社會應(yīng)盡的職責。
2.我們要認識到法律既是保障的________有力武器，也是必須遵守的行為規(guī)范，自覺做到學法懂法守法用法，共同營造守法光榮、違法可恥的社會氛圍。
3.維護國家安全包括維護國家的________、________不受侵犯，________不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。
4.稅收是國家財政收入的主要來源，________是公民的一項基本義務(wù)。
三、合作探究
中學生小珊從小愛好寫作，她用兩年時間寫的反映中學生學習生活的中篇小說正式出版。小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元，在“備注”一欄寫著應(yīng)繳納個人所得稅588元(由出版社代繳)，完稅后實得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解。
思考：小珊是未成年人，到底該不該納稅呢？
____________________________________________________________
四、隨堂演練
1.下列屬于公民基本義務(wù)的是( )
�、僖婪{稅 ②維護祖國統(tǒng)一 ③選舉權(quán) ④依法服兵役
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.我國刑法規(guī)定，對境外的機構(gòu)、組織、人員竊取、刺探、收買非法提供國家秘密或情報的，處五年以下有期徒刑;情節(jié)較重的，處五年以下有期徒刑或無期徒刑或死刑。上述材料說明
�、俟裼芯S護全國各民族團結(jié)的義務(wù)( )
�、诰S護祖國的安全、榮譽和利益是公民的基本義務(wù)
③破壞國家安全、榮譽和利益要受法律制裁
④國家安全關(guān)系著國家和民族的生死存亡
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.在2017年新兵隊伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有從事個體經(jīng)營的“小老板”，也有應(yīng)往屆的初中、高中畢業(yè)生，甚至還有在讀的大學生;這說明( )
�、偎麄円婪男蟹鄣牧x務(wù) ②他們是為了通過參軍謀取更好的工作
③他們把祖國和人民的需要放在首位 ④他們有強烈的社會責任感
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.2016年，王某從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家飯館，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅持依法納稅，被評為“守法經(jīng)營戶”，這一事實說明( )
①王某行使了勞動權(quán)
�、谕跄匙杂X履行了依法納稅的義務(wù)
�、弁跄呈杖敫�
�、芡跄撤ㄖ朴^念淡薄
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【答案】
自主預(yù)習
1.意志 利益
2.自身權(quán)利
3.主權(quán) 領(lǐng)土完整 國家秘密
4.依法納稅
合作探究
稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務(wù)。未成年人該交稅時也要交稅，如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益等公益事業(yè)。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
公民基本義務(wù)教學設(shè)計7
課題：公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)
教學目標：
1、知識方面
識記：夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù)；父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責，要承擔法律責任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)。
理解：成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
運用：收集現(xiàn)實生活當中的有關(guān)事例，談?wù)剬裨诩彝リP(guān)系中履行義務(wù)的認識。
2、能力方面
通過教學，使學生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺悟方面：
通過教學，使學生認識到人間處處有真情，從而增強他們關(guān)心社會、關(guān)心他人的意識，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好公民。
教學重點
“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學重點。因為這一問題最貼近學生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容，家庭內(nèi)部的狀況如何，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。
教學難點
“父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)” 、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學難點
注意問題
1、 本框講授重點是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)，對于權(quán)利讓學生了解即可。所以，對于權(quán)利的教學讓學生新聞記者教材就行。
2、 啟發(fā)誘導為主，讓學生多讀、多想、多議，讓學生真正成為課堂的主人。
3、 以課本基礎(chǔ)知識為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學生認識能力和思想覺悟。
4、 本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系，所以在教學中要注重情感教育，以情激發(fā)學生，感化學生，從而提高學生的思想覺悟。
5、 法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。
教學過程
導入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認為怎樣才能做到家和？”學生討論，教師引導。
對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)”的教學
1、 學生自己閱讀課本，了解教材內(nèi)容。
2、 教師播放小品，學生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)？為什么？
3、 教師播放錄相，學生討論思考回答下列問題：你知道計劃生育的基本要求嗎？你能寫出一則關(guān)于計劃生育方面的公益廣告嗎？
關(guān)于“夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)”的教學
1、 案例分析，學生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”
2、 教師展示正機材料《愛，長明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學生談感受。
關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學
1、 教師展示流浪街頭的孩子的圖片，請學生分析，這些孩子成為“野孩子”與家庭有沒有關(guān)系？我們有什么辦法幫助這些孩子？
2、 教師展示劉思影自焚后的圖片，請學生討論，劉思影的媽媽盡到了自己的義務(wù)嗎？為什么？你能對癡迷“FLG”的媽媽們說些什么？
3、 案例分析，教師展示材料，學生判斷，如果有勞動能力的成年子女不參加勞動，父母是否還要繼續(xù)履行撫養(yǎng)的義務(wù)？
關(guān)于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學
1、 教師播放歌曲《�；丶铱纯础�，請學生思考本歌曲反映的主題。
2、 讓學生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、 教師展示《真情如金》的材料，讓學生思想進一步得到升華。
課堂總結(jié)：教師展示知識結(jié)構(gòu)圖表
計劃生育
夫 互相撫養(yǎng) 妻
老年人
成年人
自 己
未成年子女
我們的行動：1、學生討論，作為仍未成年的我們，應(yīng)該怎樣對待自己的父母？2、學生齊讀誓言。
課堂結(jié)尾：教師播放歌曲《家和萬事興》
課堂教學設(shè)計模式圖
新課導入（利用音樂，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）
1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)
�。ɡ眯∑�、錄像直觀形象）
2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)
�。ㄕ⒎床牧系倪\用，形成鮮明對比，說服力強）
3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護子女的義務(wù)
�。ɡ矛F(xiàn)實生活中的典型事例，提高認識，培養(yǎng)能力）
4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)
�。ɡ靡魳�，感染力強，提高覺悟）
課堂主體
�。ㄗx讀、想想、議議、點點）
課堂總結(jié)（展示知識結(jié)構(gòu)圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識）
思想升華（談行動，讀誓言，提高學生的思想覺悟）
結(jié)束教學（首尾呼應(yīng)，余味無窮）
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