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三年級《晨讀》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的三年級《晨讀》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個出色段落。
過程與方法
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文重點語句，體驗情感。
2、展開小組討論，對課文的思惟內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗、交流。
情感、態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生通過對比，保護(hù)本人優(yōu)勝的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重難點：
展開小組討論，對課文的思維內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗、交流。讓學(xué)生通過對比，保護(hù)本人優(yōu)勝的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《晨讀》這篇課文，知道作者帶著快樂的心情去晨讀，并在晨讀中獲得了收獲。今天我們就和作者一起再次走進(jìn)晨讀，感受晨讀帶給我們的快樂和體會。
�。ǘ┢纷x課文感悟理解
1、學(xué)生自主讀課文
出示自讀提示：
�。�1）用自己喜歡的方式讀課文，并把自己喜歡的句子勾畫下來。
（2）想一想你從這些句子當(dāng)中體會到了什么？
�。�3）把你體會到的語句給大家讀一讀。
2、學(xué)生在小組進(jìn)行交流、討論，老師適時點撥、總結(jié)。
3、班級師生交流匯報。（請學(xué)生把你喜歡的句子讀出來，說出你的體會，并帶著這種體會再去品讀課文，體驗情感。）
教學(xué)預(yù)設(shè)：
�。�1）“雞剛打鳴，————往學(xué)校跑”（作者急切的心情）
�。�2）“深沉的夜空，————我感到很快活”（喜悅的心情）
�。�3）“寂靜的大街上，——————奔跑到學(xué)�！保ㄏ蛲⒂淇斓男那椋�
�。�4）“這位老師長著瘦小的身材，———悅耳的聲音。”
對老師外貌描寫，詞語有：清秀，蒼白、溫柔，善良，甜美。說明老師在孩子心中是那么的美麗，連說話的聲音也仿佛是悅耳的琴聲，可見“我們”是多么喜歡老師，帶著“喜歡”的感覺讀句子。
�。�5）“教室里靜悄悄的，—————我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”
表達(dá)了聽老師讀書時的美好感受，”我們”聽得認(rèn)真，老師讀的感人，“我們”和老師一起感動，一起思索。體會聽老師讀書時的美好感受。帶著這種體會讀課文。
（6）“我們?yōu)槊篮玫那楦凶虧欀�，———智慧的星在我們心中閃光”
講了“我們”讀書的深刻體會，讀書改變了我們的生活，通過比較“陰暗而又潮濕的教室”與“宮殿”的不同，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書會使人成為精神上的富翁，是讀書把人帶進(jìn)了美好的宮殿那種感覺。
�。�7）比較當(dāng)時和如今的學(xué)習(xí)條件，結(jié)合自己的生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受和想法。
四、老師小結(jié)
書籍是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。讀書給人以快樂，給人以智慧，給人以創(chuàng)造力，讀書可以塑造我們的心靈。希望同學(xué)們熱愛書籍，熱愛讀書吧，你的生活將會變得更加豐富多彩。
五、知識拓展
閱讀冰心老人的《寄小讀者》。
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