《會搖的玩具》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《會搖的玩具》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《會搖的玩具》教學設計 1

　　一、課前

　　齊唱兒歌——《不倒翁》

　　二、導入

　　1、師：同學們，課前老師讓大家搜集一些廢舊材料，誰愿意把你的材料拿出來讓大家看一看？

　　2、生：請兩三個同學回報搜集的材料。

　　3、師：看來你們搜集的材料還真不少，其它同學還搜集了哪些材料，趕快告訴你的同學!老師知道同學們個個都是搜集小能手，我也搜集了一些廢舊材料，而且利用這些材料做出了好玩兒的玩具，你們想不想知道是什么樣的玩具？

　　4、生：想!

　　5、師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什么共同的特點？(出示用廢舊材料制作的玩具)這個會跳舞的洋娃娃，我用手輕輕的一轉，她就跳起了搖擺舞，好玩嗎？這是什么玩具，你們瞧，它的頭還會搖來搖去，多可愛呀!噓，這位躺在搖椅上的老爺爺睡著了，你們可別吵醒他。

　　6、生：欣賞，觀察

　　7、師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說出它們共同的特點嗎？你觀察的真仔細，它們都會動，原來這些都是會搖動的玩具。(板書課題)我有一個提議，再過幾天就是“六一”兒童節(jié)了，那今天就用我們的一雙小巧手制作出會搖的玩具，作為禮物送給我們學校幼兒園的小朋友們，你們說好不好？

　　三、探究

　　1、師：老師這還有一些會搖的玩具，它們都用到了哪些廢舊材料是怎樣做出來的呢？你們想不想知道？來，請每個小組的組長把玩具拿回組里，和小組的同學玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，為什么會搖？

　　2、生：由小組長拿回玩具，和組員仔細研究

　　3、師：深入各組，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)玩具會搖的秘密。

　　4、生：匯報研究結果。(玩具是用什么材料做成的？會搖的秘密在哪里？)

　　5、師：這個玩具為什么會搖？你知道它會搖的秘密在哪兒嗎？是什么讓它搖起來的呢？(我們再來問問你小組的同學，還有誰想要補充？同小組的同學，你還有沒有不同的說法？)每個小組的表現(xiàn)都很棒，看來同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的美術書上還有一些同學們做出的玩具，讓我們和小組的同學一起學學他們是怎么讓玩具搖起來的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具搖起來的新方法？比比看，誰是最聰明的？

　　6、生：打開書欣賞作品，并小組討論。

　　7、師：哪個小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家!

　　8、生：匯報交流。

　　四、創(chuàng)作

　　1、師：會思考，還要能動手，現(xiàn)在就請你和小組的同學先討論怎樣分工，然后就用你們喜歡的材料和方法一起來做一個會搖的玩具，好不好？看誰做的好玩又漂亮，哪個小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。(播放慶“六一”音樂)

　　2、生：分組合作

　　3、師：巡視指導，鼓勵創(chuàng)新，完成的作品擺放到前邊，已經(jīng)做完的同學鼓勵再做一個。(做完了一個的小組，又開始制作第二個會搖的'玩具了，他們真了不起!)

　　五、展示

　　1、師：(停止音樂)同學們快來看，這些玩具真是太漂亮了!你來選一選，最喜歡的是哪一個？你為什么喜歡它？(請同學到展示臺前邊玩邊說)咦，這個玩具為什么不會搖呢？這個玩具的主人在哪？同學給你提出了這么好的建議，我相信下課以后你一定會把玩具修改好，對不對？)

　　2、生：介紹自己的玩具。

　　3、師：這些玩具真是太好玩了，我相信幼兒園的小朋友一定會非常喜歡，老師先替小弟弟小妹妹謝謝你們!下課以后就請咱們的小班長代表全班的同學把這份的禮物送到學校的幼兒園去，好嗎？

　　六、總結：

　　師：今天的這節(jié)美術課讓你們覺得開心嗎？能和一二班的同學們一起上課，老師也很高興，那你在這節(jié)課上學到了什么？或者你對這節(jié)課還有什么好的想法嗎？

　　師：廢舊材料還可以作出很多好玩的東西呢，只要你用心觀察，大膽動手，一定能把它們利用起來，瞧，老師用廢舊材料作出了一個會轉的玩具，回家以后你也試試，好不好

　　《會搖的玩具》教學設計 2

　　教學目標

　　[德育目標]：鼓勵學生在創(chuàng)造的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。

　　[智育目標]：啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣

　　[素質發(fā)展目標]：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

　　教學重點難點

　　[教學重點]：是否標新立異，大膽、積極地思考

　　[教學難點]：是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。

　　教學準備

　　1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

　　學生活動設計

　　手工玩具

　　一、導入

　　上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

　　二、新授

　　今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

　　欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？

　　書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業(yè)

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學生制作、教師巡回輔導

　　五、評一評、議一議

　　六、小結

　　七、板書設計

　　17會搖的玩具

　　教后反思

　　好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的`小搖籃……這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請學生玩一玩。結果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內搖來搖去了。......

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