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問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
1.通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀。
2.學(xué)習(xí)如何開展文化生活調(diào)查，并嘗試撰寫簡短的調(diào)查報告。
3.學(xué)會分析調(diào)查所得的材料，對家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀形成自己的認識和思考。
二、學(xué)習(xí)資源
毛澤東《調(diào)查的技術(shù)》
王思斌《訪談法》
三、課前準備
1.在高一年級開展一次“我和家鄉(xiāng)的圖書館”的問卷調(diào)查。
2.在班級里組建若干調(diào)查小組，對家鄉(xiāng)圖書館的藏書、借閱等情況開展一次調(diào)查活動。
3.各小組將調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿，準備在課堂上分享交流。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入
阿根廷作家博爾赫斯曾說過：“如果這個世上真的有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣�！眻D書館，是汲取前人智慧的地方，也是展示各地文化的窗口。
“走進公共圖書館，是了解一座城市的開始�！闭垎�，你了解家鄉(xiāng)的圖書館嗎？展示一組當(dāng)?shù)貓D書館的照片（最好選取新、舊圖書館的照片）。
�。ǘ﹩柧碚{(diào)查反饋
調(diào)查對象：高一部分同學(xué)
調(diào)查時間：學(xué)生走訪圖書館之前
調(diào)查內(nèi)容：你知道當(dāng)?shù)氐男�、舊圖書館在哪里嗎？你最近一次去圖書館是什么時候？你去圖書館是看書、做作業(yè)，還是借閱圖書？你覺得當(dāng)?shù)貓D書館的藏書多嗎？去圖書館的讀者多嗎？你印象中當(dāng)?shù)貓D書館有何特色？
課件展示：
問卷調(diào)查的初步結(jié)論：
1.高一年級的學(xué)生九成以上了解或去過家鄉(xiāng)的新、舊圖書館，其中多數(shù)人在近一年內(nèi)去過；
2.去圖書館的目的依次是看書、做作業(yè)、借閱圖書；
3.大部分的同學(xué)認為圖書館的藏書比較多；
4.家鄉(xiāng)的圖書館除了環(huán)境安靜、整潔，有書香氣息，適合讀書外，并沒有其他突出的特色。
（三）分享交流
第一組：分享家鄉(xiāng)圖書館的藏書、借閱情況
訪談對象一：圖書館的負責(zé)人或管理員（1-2人）
訪談內(nèi)容：圖書館現(xiàn)有藏書多少冊？每天到館的讀者大致有多少人，主要是哪個年齡段的？平均每天借閱的`圖書有多少冊，其中熱門的是那幾類圖書？
訪談對象二：圖書館的讀者（若干人）
訪談內(nèi)容：你覺得本地的圖書館的藏書多嗎？你來圖書館是讀書，還是借書？借到你想看的書了嗎？你對圖書館有什么希望或建議？
第二組：分享家鄉(xiāng)圖書館的特色（如設(shè)立展示當(dāng)?shù)匚幕厣膱D書室，安排流動圖書車等）
訪談對象一：圖書館的負責(zé)人或管理員（1-2人）
訪談內(nèi)容：目前圖書館有何特色？具體表現(xiàn)在哪里？今后圖書館的建設(shè)有何籌劃？
訪談對象二：圖書館的讀者（若干人）
訪談內(nèi)容：你覺得本地的圖書館有何特色？具體表現(xiàn)在哪里？你覺得本地的圖書館可以呈現(xiàn)什么文化特色？
�。ㄋ模┧伎挤治�
依據(jù)學(xué)生的調(diào)查報告，思考以下問題（預(yù)設(shè)）：
1.為什么家鄉(xiāng)的圖書館藏書比較豐富，但借閱的讀者不多，且集中在低年齡段？
2.為什么家鄉(xiāng)的圖書館的特色不突出？
3.為了凸顯家鄉(xiāng)的圖書館的特色，請你提一點建議。
�。ㄎ澹⿺M寫廣告語（二選一）
1.今年，浙江省將評選“讀者最喜愛的基層讀書館”，家鄉(xiāng)的圖書館被列入推薦參評對象。請依據(jù)家鄉(xiāng)的圖書館的特色，擬寫一則宣傳廣告語。
示例：舟山圖書館的宣傳廣告語——舟載智慧，山納書香。
2.為了營造良好的讀書氛圍，方便偏遠地方的讀者借閱圖書，家鄉(xiāng)的圖書館最近策劃了“流動圖書車”下鄉(xiāng)活動。圖書館的工作人員需要準備一條宣傳橫幅，請幫助擬寫一則宣傳廣告語。
問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計2
一、活動名稱：
生活垃圾的調(diào)查與研究
二、活動目的：
1、通過活動使學(xué)生了解生活垃圾的危害，增強環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、了解垃圾處理的方法，運用寫、畫、說等方式宣傳垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力，增強學(xué)生動手實踐的能力和參與社會活動的能力。
三、活動準備：
1、課前讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪完成《垃圾調(diào)查報告表》；查找有關(guān)垃圾處理的資料。
2、準備一些水果、飲料、小食品。
3、準備3個垃圾箱。
四、活動方式：
學(xué)生分小組開展活動。
五、活動過程：
�。ㄒ唬⒂嬎銓�(dǎo)入。
今天，老師要給大家上一堂活動課，活動前我得考考大家的計算能力。
1、示題：
濱州市約有150000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克垃圾，濱州市每天會產(chǎn)生多少千克垃圾？如果按30天計算，每月會產(chǎn)生多少千克垃圾？如果一年按365天計算，每年會產(chǎn)生多少千克垃圾？
2、學(xué)生計算，教師板書。
1日：150000千克
1月：4500000千克
1年：54750000千克
如果用載重5噸的貨車一次把一年的垃圾拉完，需要多少輛貨車？（10950輛）
3、看了上面的數(shù)據(jù)你有什么感想？請大家談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
剛才我們算出的數(shù)據(jù)只是濱州市一年家庭產(chǎn)生的生活垃圾，濱州市還有許多大大小小的工廠、賓館、飯店、商店，它們產(chǎn)生的垃圾遠遠超過上面的數(shù)據(jù)。光濱州這個小城市一年就有這么多垃圾，那整個中國乃至全世界那么多垃圾怎樣處理就是一個大難題！今天，我們就來研究有關(guān)垃圾處理的問題。
�。ǘ�、匯報調(diào)查結(jié)果，交流垃圾處理的方法。
請大家分小組互相交流在調(diào)查活動中收集到的有關(guān)垃圾危害和垃圾處理的資料，然后每小組推薦一名學(xué)生向全班匯報。
�。ㄈ�、聯(lián)系實際，說說自己周圍的環(huán)境狀況及自己應(yīng)該怎樣做。
1、說說你周圍有哪些亂扔垃圾，污染環(huán)境的行為？
2、面對一些破壞環(huán)境的行為，你打算怎樣做？
�。�1）把自己帶來的食物吃完，然后把手頭的垃圾進行分類，分別放在三個垃圾箱里。
�。�2）用自己喜歡的方式宣傳環(huán)保和垃圾分類的'重要性。
3、小結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷“非典”之后，隨地吐痰的人少了，，認真洗手的人多了，人們也增加了戶外活動，但人們的環(huán)保意識還不夠，很少有人養(yǎng)成垃圾分類，減少垃圾的好習(xí)慣�，F(xiàn)在就請大家來當(dāng)環(huán)保宣傳員，用自己喜歡的方式進行宣傳，可以寫倡議書、畫板報、寫宣傳標語，也可以變廢為寶。
�。ㄋ模⒒顒涌偨Y(jié)及延伸：世界上沒有真正的垃圾，只有放錯地方的資源。我相信通過今天的學(xué)習(xí)，通過大家今后的努力，濱州的樹會更綠，水會更清，天會更明亮。我們的地球也會從垃圾的“圍城”中走出來。
問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計3
目標定位
1、培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。
2、能用通順的語句，寫出自已的感受。
要點闡釋：
要點一：培養(yǎng)搜集、整理資料的能力�！墩Z文課程標準》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標中提出：“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論�！薄敖Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得�！币虼�，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料能力。
要點二：寫感受。本次習(xí)作是綜合性學(xué)習(xí)的一部分，只要是調(diào)查活動中所得即可�？梢允钦{(diào)查了解到的情況，可以是家鄉(xiāng)幾年間的變化，也可以是活動中發(fā)生的有趣的事或在交流中的收獲、體會等都可以，內(nèi)容寬泛，不必要求太嚴格。
寫作內(nèi)容：
調(diào)查了解周邊環(huán)境，把在調(diào)查中看到的、想到的寫下來。
課前活動：組織學(xué)生調(diào)查周邊的環(huán)境；布置查詢有關(guān)環(huán)保的資料。
1．成立調(diào)查小組，明確分工。先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。
2.制訂計劃，開展活動。
教學(xué)要求：
1、把在調(diào)查中看到的、想到的寫下來。
2、結(jié)合環(huán)境調(diào)查寫出自己的感受。
3、試著為改善家鄉(xiāng)環(huán)境提出合理化建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。
5、寫完后要讀一讀，句子要通順。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查中看到的、想到的寫下來，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，這段時間大家圍繞“環(huán)境保護”做了很多調(diào)查研究工作，那么，你在調(diào)查中有那些發(fā)現(xiàn)呢？你觀察到了哪些環(huán)境問題？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了些什么？讓我們以小組為單位，把搜集到的與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，在班上進行一次交流和展示�？茨且唤M的`資料最能打動人！
二、課堂交流，相互啟發(fā)
1．讓學(xué)生在活動小組里交流了解到的情況。
2．各活動小組推舉代表在班上匯報�？梢詤R報環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作……一人匯報后，同組的同學(xué)可以補充，其他組的同學(xué)可以提出問題，由匯報人或匯報人所在的小組討論后認真作答。
第一小組代表肖鵬：我們小組調(diào)查的是圍繞著我市的一條河流：濮水河。濮水河近幾年的變化可大了。在1995年以前，這條河流兩岸建起了一家家小工廠，工廠里的廢水沒有經(jīng)過處理就排放進了濮水河。這樣，沒過多久原本清澈的河流，就變得臭氣熏天，兩岸的老百姓更是叫苦連天，因為用濮水河的水澆灌出來的莊稼都枯死了。1996年，市委市政府下大力度整治了濮水河，濮水河又恢復(fù)了她本來的面孔。
生:你說市委市政府下大力度治理了濮水河，是怎樣治理的呢？
第一小組成員補充:我這里有兩張照片，大家可以看看。治理前，兩岸有許多工廠，治理后，只剩下了一家大工廠，而且這家工廠已經(jīng)上了廢水處理設(shè)備。第二條治理措施就是清理河床，以混凝土護岸，防止水土流失。
第二小組代表：我們組調(diào)查的是綠色莊園�，F(xiàn)在大家都知道綠色莊園是一處休閑娛樂的好地方，它以集田園風(fēng)光、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、休閑度假諸功能于一體的獨特風(fēng)格吸引了不少游客。園內(nèi)的主要功能區(qū)有：濮水風(fēng)情園區(qū)、生態(tài)養(yǎng)殖區(qū)、森林野營區(qū)、園林苗圃區(qū)與管理服務(wù)區(qū)、度假別墅區(qū)等都令人流連忘返�？墒悄阒绬幔恳郧斑@里是大片的沙地植被稀少，冬春季節(jié)，西風(fēng)一起，黃沙便彌漫了城市的。請看圖片（出示圖片）。市委、市政府決定實施小西部開發(fā)，興建了占地四千多畝的綠色莊園、濮上園兩個景區(qū)，終于制服了黃沙。
……
3．各活動小組匯報結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么。
各小組討論、交流、匯報
三、自主選材，自由表達
在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動中最感興趣的內(nèi)容寫下來。
1．示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
師：讀一讀下面幾篇習(xí)作，想一想小作者是如何把活動中的所見、所聞、所想寫下來的。用“──”畫出你認為寫得好的地方。
例文一：
河中的小船
清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟獯┻^垂柳柔美的枝條時，河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢中叫醒。推開窗，清新的空氣撲鼻而來，河水波光粼粼，好像被撫平的緞帶。
搖櫓聲究竟是從哪兒來的呢？循聲望去，你會發(fā)現(xiàn)，這是一條并不太大的小船，船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地搖著櫓，他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢，則是一位40來歲的中年人，他用又長又細的竹竿伸向河面，輕輕一撈，一袋裹著西瓜皮的垃圾便進入了網(wǎng)兜。突然間，“撲”的一聲打破了這時的沉寂，船上兩人抬頭一瞧，是一個身強力壯的小伙子把一袋垃圾丟進了河中。三人的目光剛好相遇，小伙子尷尬地笑了笑，逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。兩位工人嘆了口氣，無聲地把這袋時沉?xí)r浮的垃圾撈上了船……
陽光仍從垂柳的枝條中穿過，空氣依舊清新，只是搖櫓聲漸漸遠去……
簡評：小作者以通順流暢的文字描述了自己親眼目睹的一幕，以一個孩子的視覺，真實地再現(xiàn)了那尷尬的場面，也道出了人與環(huán)境的關(guān)系。正當(dāng)清潔工在為河道清理垃圾的時候，卻有人在制造垃圾，這是多么鮮明的對比呀！好在小伙子還知道害羞，“逃也似的轉(zhuǎn)身溜了”，真希望者尷尬的場永遠不再出現(xiàn)！
例文二：
建議書
黃校長：
現(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意，走進校園，無論是綠化區(qū)、保潔區(qū)，還是各個教室，時�？梢钥吹郊埿肌⑺芰习b袋等。盡管學(xué)校采取了一些改進措施，但還沒有徹底解決問題。
我建議學(xué)校成立若干個環(huán)保小組，這些環(huán)保小組的成員，由老師推薦。這些同學(xué)必須做到“看到紙屑就檢，看見有人亂丟垃圾就上去阻止”。環(huán)保隊員每天要比別的同學(xué)來得早，晚上檢查綠化區(qū)，并把檢查情況及時記錄下來，第二天早晨在校報上通報情況。
學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校要評選“最佳環(huán)保隊員”并頒發(fā)獎品。
不知以上建議是否妥當(dāng)，僅供參考。
何玉佳
4月20日
簡評：這個建議書是學(xué)生在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)的問題，加以整理，并給學(xué)校提出的一個合理化建議。此建議語言中肯，措辭恰當(dāng)，從看到的現(xiàn)象談起，到提建議，可以看出小作者熱愛學(xué)校，為保護環(huán)境所作出的努力。
2、審清題意，輕松作文。
教師小結(jié)：根據(jù)剛才大家交流的環(huán)境調(diào)查的內(nèi)容和以上兩篇例文可以看出，本次習(xí)作從表達的內(nèi)容來看，可以寫調(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。從表達的形式來看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調(diào)查報告�？傊灰獓@保護環(huán)境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。
第二課時
1、自主選材，自由撰寫。
2寫后自讀，自己修改。
3、同桌互讀，互相評改。
4、謄清上交，教師評改，選出佳作，共同賞析。
問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1、能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。
2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。
3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品
2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎勵給你們。
�。úシ耪n件：風(fēng)景優(yōu)美的錄像）
師：看完錄像，你們有什么想說的嗎？
師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡��！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，……
（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）
師：地球爺爺生病了，它多痛苦�。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？
�。ㄉ豪�
�。úシ耪n件標題：生活垃圾的處理方法）
二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害
師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）
師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進行了分類。你們看，……
（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）
師：垃圾可以分為……
�。ㄉ浩胀ɡ⑹称防�、危險垃圾等等）
師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？
（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）
師：是啊，垃圾對自然界的危害真大��！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔?/p>
（生：不能�。�
師：是的，我們趕快動手，讓我們的地球爺爺早日康復(fù)吧！
三、垃圾的處理方法
師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹！
（生：四人交流）（師：巡視指導(dǎo)）
師：在剛才的四人小組活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法�，F(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！
1、普通垃圾
�。ㄕn件：玻璃被打碎的.聲音）
師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在……哎，只能成為那些沒用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會被我割傷，嗚嗚……小朋友們，你們能不能想出一個可以把我安全處理的好辦法，或者動動腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類服務(wù)��？
師：啊，聽小朋友這么一說，看來我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類做貢獻��！謝謝小朋友們！再見！
2、食品垃圾
師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時候，懂得了哪些與人交流應(yīng)該注意的地方？
�。ㄉ貞浗涣髯⒁馐马棧�
師：小朋友們說得很完整。但別忘了：說到就要做到�，F(xiàn)在我們一起來開一段錄像。
（播放課件：學(xué)生浪費糧食的錄像）
師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴�？衫蠋焻s開心不起來。你們知道為什么嗎？
�。ㄉ豪速M糧食現(xiàn)象嚴重）
師：對，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關(guān)于這類垃圾的處理方法？我們請他把自己的方法向大家介紹介紹吧！
�。ㄉ骸�
師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無論哪種處理方法，都會給環(huán)境帶來一定的影響。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。
3、危險垃圾
師：剛才大家都說了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦！
�。ǔ鍪尽半姵胤孔印保�
師：你們看，這是什么？
�。ㄉ弘姵胤孔樱�
師：看著這個電池房子，你們有什么想問老師的？
�。ㄉ禾釂枴�
師：（根據(jù)學(xué)生回答，隨機小結(jié)）老師做的這個電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過你們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關(guān)于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！
（生：介紹其他垃圾的處理辦法）
四、手工作品展示
師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細細交流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！
五、總結(jié)：健康的地球爺爺]
師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？
（生：……）
師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】�、開心的笑容！
�。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）
問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1.知識目標：知道信息發(fā)布的意義和重要性。
2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。
3.情感目標：培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識。
教學(xué)重點：用word撰寫報告。
課時安排：1-2課時
教材分析：
本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。
從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應(yīng)靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。
本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式，對“學(xué)生交通安全問題”進行調(diào)查研究。
教學(xué)過程：
1.明確要求。
可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校，讓大家看到存在的`問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務(wù)。
2.報告撰寫。
(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)生輸入文章題目和各大標題，完成文章結(jié)構(gòu)。
(3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運用調(diào)查得來的文字資料。
可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。
(4)在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。
3.作品評價。
注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學(xué)生自我認識并調(diào)整作品。
4.學(xué)習(xí)小結(jié)。
在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？
你還想研究校園中或校園外的哪些問題？
問卷調(diào)查教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。
2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。
3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進行整體客觀的評價。
4、激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。
教學(xué)難點：
能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。
教學(xué)準備：
訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查統(tǒng)計圖課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師生談話，回顧自己的'調(diào)查計劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）
二、實施調(diào)查
1、教師強調(diào)：調(diào)查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調(diào)查研究。
這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學(xué)校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學(xué)生利用課余時間進行深入調(diào)查。
3、教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。
4、整理分析數(shù)據(jù)。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復(fù)的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關(guān)訪談記錄的文字修改通順。
�。�2）學(xué)生自讀31頁的活動提示，了解篩選資料時要注意的幾個問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實可靠？它們是否提供了足夠的信息？內(nèi)容詳細嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時間了嗎？
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教師指導(dǎo)學(xué)生通過制作統(tǒng)計圖表來對數(shù)據(jù)進行分析。
�。�4）組織各組進行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。
三、總結(jié)拓展
學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。
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