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《靜夜思》公開課教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《靜夜思》公開課教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標:
一、知識目標
。ㄒ唬⿻x本課10個生字。
。ǘ├斫庵攸c詞:疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思;并能用自己的話說說詩意;
二、情感目標
體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;
三、能力目標
初步學(xué)習(xí)運用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。
教學(xué)重難點:
理解詩句的意思,體會意境。
教具:
錄音機,《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。
教學(xué)過程:
一、音樂引入,感受情境美。
(一)聽音樂《思鄉(xiāng)曲》,體驗音樂中描述的意境。
1.那個人在做什么?或者你在想什么?(音樂中描述的人在思念家鄉(xiāng))
2.學(xué)生初步感知詩歌的意境美。
(音樂停止,學(xué)生表達自己的想法。
(二)介紹思鄉(xiāng)曲,介紹主題。
1.這首歌是著名作曲家馬思聰先生`思鄉(xiāng)曲,思鄉(xiāng)情感可以用音樂或語言來表達。
2.介紹主題,一起閱讀主題。
李白簡介。
二、學(xué)習(xí)全詩,體會詩境美。
(一)初讀課文。
讀通、讀順全詩;
2.檢查勾生字;
3.指導(dǎo)學(xué)生讀生詞和全詩。重點讀靜、床、霜、思等字。
4.解題:
(1)靜夜是什么樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)造情境)
(2)請你用思擴詞,從所擴詞中選出詞義
(3)串詞義。用自己的話說話題的意思。
5.總結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法:
(1)讀;
(2)說(詞義句意)
(二)讀懂,體會詩意美。
1.學(xué)生用以上方法學(xué)習(xí)古詩,讀詩,說詞義,句意。勾出不懂的單詞。
2.學(xué)生提出不懂的詞,師用。
[這里的話主要集中在明月、疑、霜、舉頭、思鄉(xiāng)]
3.學(xué)習(xí)第一行
(1)讀整行詩。
(2)明月光是指什么樣的月光?
。3)說第一行詩意。
多媒體創(chuàng)作場景:(詩人床前有明亮的月光)
學(xué)習(xí)第二行
(1)讀整行詩。
(2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解問題的含義(懷疑,好像);
霜(老師在眼鏡上呼吸,解釋說是霧。如果是冰粒,就是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如屋頂、草葉、地面等。,堆積為白色。
(3)談?wù)勥@兩行詩的意思。用什么好像是什么句型。(明亮的月光照在詩人的床前,仿佛是鋪在地上的白霜)
(4)朗讀,引導(dǎo)。
詩人這樣描述給你什么感覺?(冷清)
老師描述:今晚,銀色的月光灑在地上,就像一層冰霜。環(huán)境是如此的荒涼,再加上詩人遠離親人的孤獨,它感到更加荒涼。
老師用冷清的語氣讀范
試著用冷清的語氣讀書。
學(xué)習(xí)第三行
(1)讀整行詩。
(2)看多媒體理解舉頭(做動作)
(3)想想詩人在做什么。
(詩人仰望天空中明亮的月亮)
(4)朗讀、引導(dǎo)。
老師的激情:在古代,不像我們,沒有電話,電影可以看,在晚上,尤其是在月光明媚的夜晚,朋友和親戚會坐在月光下,說話,聊天,也會看到月光下的風(fēng)景,玩。你看,他們玩得有多開心!然而,今晚,詩人已經(jīng)遠離家鄉(xiāng),回家的路太長了,沒有我們今天的汽車、火車、飛機,我不知道什么時候能和親戚團聚。是的,月亮仍然是月亮,但詩人的心情不再是那種心情。
問:詩人看著掛在天空中的明月會怎么想?
(想家鄉(xiāng),想親人)反復(fù)朗讀。
學(xué)習(xí)第四行
(1)讀整行詩。
(2)說說詩的意思。
(3)連接三四行,談詩意
(4)指導(dǎo)閱讀,重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀思鄉(xiāng)。
7.用自己的話說全詩的意思。
三、反復(fù)吟誦,表現(xiàn)詩意美。
1.以思鄉(xiāng)曲為背景,體驗全詩,朗誦全詩。
出生在音樂中自己背誦,畫節(jié)奏。
3.指名情感朗讀。
三、情感地一起讀,背誦。
四、和樂唱詩,感染熏陶美。
(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律,進一步感受詩歌的意境美。
(二)以思鄉(xiāng)曲為主旋律,以靜夜思為詞,師先示范唱詩,師生兩次唱詩。
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