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城市空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的城市空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

城市空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課是高中必修2中第二章”城市與城市化”中的第一節(jié)。本章包括：城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，不同等級(jí)城市的服務(wù)功能，城市化三節(jié)內(nèi)容、

　　城市是人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的象征，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中心和服務(wù)中心。本節(jié)教材主要包括城市土地利用和功能分區(qū)、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化兩部分內(nèi)容，其中城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化是重點(diǎn)。本節(jié)在本章中處于基礎(chǔ)性地位。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，有助于學(xué)習(xí)和理解下面的內(nèi)容。城市是人類(lèi)聚落的最高形式，是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要舞臺(tái)，既與前一章緊密聯(lián)系，又對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著啟下的作用。

　　二、課標(biāo)解讀：

　　課標(biāo)：運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

　　本條“標(biāo)準(zhǔn)”有三個(gè)要求：

　�。�1）學(xué)生要學(xué)會(huì)分析城市的空間結(jié)構(gòu)。城市的空間結(jié)構(gòu)是指城市及其功能分區(qū)在空間上的分布狀態(tài)。所謂會(huì)“分析”，是指會(huì)在城市分布圖上，指出城市及其功能分區(qū)分布的情況，并歸納出城市分布的特點(diǎn)。

　　（2）會(huì)解釋這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的形成原因。

　�。�3）會(huì)使用實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明。

　　三、學(xué)情分析：

　　在義務(wù)教育階段的地理課程中，學(xué)生已經(jīng)知道了多種各有特色的具體城市。此外，從課程以外的媒體中，學(xué)生也能經(jīng)常接觸具體城市的知識(shí)。我們的學(xué)生居住在城市中，具有對(duì)城市的體驗(yàn)性知識(shí)。因此，進(jìn)入高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累相當(dāng)多的有關(guān)城市的感性知識(shí)，只不過(guò)這些知識(shí)是以具體城市的形象孤立存在的。高中階段的地理課程是在學(xué)生已有的大量感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助他們建立對(duì)城市的理性思考，并通過(guò)認(rèn)識(shí)城市的特征來(lái)理解人文景觀與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能區(qū)以及它們的特點(diǎn)

　　（2）掌握城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)形成變化與變化因素

　　2、過(guò)程與方法：

　　運(yùn)用實(shí)例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，并解釋其形成原因。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待城市發(fā)展及其地域結(jié)構(gòu)的變化。

　　（2）通過(guò)認(rèn)識(shí)城市熱愛(ài)自己生活的城市

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)例，分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

　　2、難點(diǎn)：城市功能結(jié)構(gòu)的形成及影響因素。