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教學(xué)總結(jié)

幼兒園小班識(shí)字教學(xué)總結(jié)最新

時(shí)間:2024-06-07 10:53:47 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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幼兒園小班識(shí)字教學(xué)總結(jié)(最新)

  我園一直在開(kāi)展《幼兒聽(tīng)讀識(shí)字游戲》的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)識(shí)字有很高的興趣。正如一個(gè)兩歲的孩子還不會(huì)完整表達(dá)自己的意思時(shí),就認(rèn)識(shí)了“麥當(dāng)勞”,他們一看到Μ符號(hào)就知道是麥當(dāng)勞,有的孩子在馬路上總是指著路邊上各種各樣的店牌,問(wèn)大人這是什么字,那是什么字。孩子們有識(shí)字的需求也使識(shí)字活動(dòng)提供了可行性。

幼兒園小班識(shí)字教學(xué)總結(jié)(最新)

  本篇文章介紹了我在小班開(kāi)展識(shí)字教學(xué)的嘗試性工作和研究,通過(guò)工作取得了一些經(jīng)驗(yàn),希望與同行共勉。

  一、 利用游戲的形式,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

  興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,孩子喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),如:猜字謎,找朋友、…將這些游戲引入課堂,使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

  二、教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子無(wú)意識(shí)字

  學(xué)前班年齡是5-6歲,他們特別愛(ài)聽(tīng)故事、還愛(ài)講故事,在識(shí)字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點(diǎn),鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語(yǔ),并在講故事時(shí)練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比較熟悉,字型又不怎么復(fù)雜的詞語(yǔ)寫在黑板上,對(duì)一些同音字,形近字還適時(shí)適度地作一些比較。在孩子看書的時(shí)候,老師提醒孩子注意看故事中有沒(méi)有剛學(xué)過(guò)的生字,它在故事中組成了什么新詞,看到后把它告訴同伴或老師,這種看似無(wú)意,實(shí)為有意的做法,收到了非常好的效果:一是孩子在無(wú)意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的生字,二是在新的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)使用這些生字,取得了溫故而知新的效果。

  三 、比賽中激發(fā)孩子的識(shí)字興趣

  學(xué)前班的孩子好勝心強(qiáng),一提起比賽,他們就來(lái)勁了,所以在識(shí)字時(shí),穿插一些比賽,能提高教學(xué)效果。如開(kāi)火車比賽,教了生字后,開(kāi)兩列火車比賽,看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn),就評(píng)出哪列火車開(kāi)得又快又好;又如組詞比賽,教了生字,讓孩子口頭組詞,看誰(shuí)組得多;又如說(shuō)話比賽,讓孩子用當(dāng)堂學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)用的詞多。這些比賽,既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力,相得益彰。

  四、識(shí)字教學(xué)需要課本,這是學(xué)習(xí)識(shí)字的憑借。

  然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是因?yàn)檎n本能容納的東西實(shí)在是太有限了。因此,必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸,把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物,地名,還有各種報(bào)刊雜志,這些都可以成為兒童識(shí)字的最好材料,引導(dǎo)他們收集起來(lái),剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過(guò)程中,孩子動(dòng)手,動(dòng)腦,收集,整理,編排,還是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。

  總之,小小漢字,奧妙無(wú)窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué),處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象,實(shí)踐,孩子就能獲得成功的喜悅。

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