教學評比活動總結
教學評比是一項具有：發(fā)展、激勵，診斷、導向，調整、反思功能的教學活動，以下是小編整理的一份教學評比活動總結，希望對大家有所幫助
短暫的教學評比活動結束了，感謝各位評委辛勤工作，尊重評委組的決定，也希望給予參賽教師指導。感謝各位教師精心準備，也希望參賽教師虛心評委請教。下面我談談幾點問題及看法：
一、教師不能傳授錯誤知識
一個老師的教學水平，關系到他教育的可信度。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣。教師要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學生一張沒有價值的笑臉。
二、教師穿著要得體
教師們穿著要得體、體現(xiàn)出職業(yè)風范。如果我們的穿著具有專業(yè)風范，那么學生、家長和學校領導就更可能把我們看成是專業(yè)人士。調查表明，如果教師們穿著套裙或者穿著西裝戴著領帶，學生們就會對教師更加尊重，紀律問題也會相應減少。
三、教師要關注課堂紀律
老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點其名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來(把名字寫在黑板上)，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以這樣做，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習，不要指責，更不能挖苦。
一旦進入課堂，就要像演員一樣，精氣神十足。走進課堂，要把90%的注意力放在學生身上，10%的注意力用于教學方案的實施上。
要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓斥只可偶爾為之。目光要經常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默寫字詞等，這叫“以動治動”。
最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
四、要注意教學形式，手段多變
肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。老師講故事，學生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調皮的學生親近你。當好動的學生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。你要利用這個機會和他們進行交流。
五、教師要加強反省
個別教師常因教學經驗不足，在處理學生問題或面對家長時，造成相當多的困難。由于經驗的不足，因而在遇到問題時，無法作正確的分析和判斷，也無法擬訂有效的策略加以反應。經驗教師，因為教學多年累積了相當?shù)慕涷�，從錯誤中不斷學習，知道在什么情境時，要運用何種策略，遇到怎樣的人要運用怎樣的方法。經驗教師和新手教師最大的區(qū)別，在于經驗教師可以在瞬間作正確的專業(yè)決定，新手教師缺乏舊經驗作對照，無法形成正確的判斷與決定。因此，經驗的累積對新手教師而言是相當重要的。經驗的累積不一定都得靠“嘗試錯誤”而來，有時透過對自身教學活動的反省思考，可以培養(yǎng)出專業(yè)自主的能力。要知道經驗僅能培養(yǎng)出照章行事的教師，反省卻能雕琢出專業(yè)自主的教師。
各位教師，讓我們努力成為一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師的標準是什么呢?專業(yè)發(fā)展好、師德合格、業(yè)務過硬;學生喜歡、家長向往、同行認可。
各位教師，讓我們更加勤勉的工作，讓我們高效工作，讓我們創(chuàng)新工作。人民對自己的孩子抱有很大的期望，這份期望也是對我們教師的信任，我們享受了太多的贊美之詞，莫讓這些贊美之詞變成溢美之詞。
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