教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)（精選5篇）
英語(yǔ)是小學(xué)中一門重要的學(xué)科。要掌握英語(yǔ)，除了需學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽、說(shuō)、讀、寫基本功。也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須通過(guò)大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣。
一、良好的聽的習(xí)慣。
要求：認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽”起步的�！奥牎笔恰罢f(shuō)”的前提，沒(méi)有“聽”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽得清，聽得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。
小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語(yǔ)起始教學(xué)階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，可采用“手勢(shì)暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“一、二”，這時(shí)學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí)，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。小學(xué)生聽錄音跟說(shuō)跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說(shuō)，跟得上讀，而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句重音、停頓等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。
英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)生用英語(yǔ)交際的主要場(chǎng)合，有很多聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。但小學(xué)生有意注意較弱，維持時(shí)間較短，特別是在聽同學(xué)發(fā)言時(shí)易走神。教師除了向?qū)W生講明專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要采用生動(dòng)、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。特別要避免枯燥操練，開“定向長(zhǎng)火車”，要多用“有意點(diǎn)叫”、個(gè)別提問(wèn)，對(duì)活動(dòng)與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問(wèn)，“逼”學(xué)生專心聽他人說(shuō)英語(yǔ)，不聽，就無(wú)法參與。如，教師問(wèn)某生：howold are you?where are you from?is yourmoth er ateacher?隨即轉(zhuǎn)用第三人稱問(wèn)其他學(xué)生：how old is he?where ishis from?is his mothera teacher?又如，請(qǐng)個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)自述，然后讓聽的學(xué)生按此內(nèi)容相互問(wèn)答。還可請(qǐng)學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯(cuò)了，該如何糾正等等。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)。
二、良好的說(shuō)的習(xí)慣。
要求：大膽開口說(shuō)英語(yǔ)、音量適度、儀表大方。積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生人小，較之高年級(jí)學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的有利條件之一。九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材為“說(shuō)”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，為廣大師生所歡迎。這是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。因此，教師得抓住時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用教材，從起始年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的話的習(xí)慣。
首先，教師應(yīng)十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。古人曰：“親其師，才能信其道�！苯處熞谩皫煇邸比ペA得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)、愛講英語(yǔ)的局面。
其次，教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。
再次，教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。組織語(yǔ)言游戲、競(jìng)賽，開辟英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)興趣小組，排演英語(yǔ)文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候，要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去，對(duì)做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)等等。以此造成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)。
總之，學(xué)好英語(yǔ)離不開良好的聽、說(shuō)習(xí)慣，也離不開良好的讀、寫的習(xí)慣，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，以聽說(shuō)為主，高年級(jí)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)以讀和寫為主，當(dāng)然，這是相對(duì)的。小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫必不可少，只有把他們有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，英語(yǔ)教學(xué)才能更上一層樓。
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英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣 [篇2]
英語(yǔ)是一門國(guó)際語(yǔ)言,尤其是在信息高速公路上已經(jīng)確立了其不可替代的地位,我們應(yīng)該緊跟形勢(shì),努力掌握它,使之為我所用.那么,如何才能真正掌握英語(yǔ)呢?我認(rèn)為首先必須得培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣.
1. 堅(jiān)持聽說(shuō)先入為主
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,說(shuō)到底是用來(lái)交際的.運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的最直接的表現(xiàn)就是聽和說(shuō).除了仔細(xì)聽懂老師(或磁帶錄音)的英語(yǔ)并認(rèn)真模仿外,還有在老師的指導(dǎo)下模仿課本中所學(xué)的語(yǔ)言材料的內(nèi)容,自己編寫對(duì)話并在班上表演.
2. 要養(yǎng)成大膽開口的習(xí)慣
第一, 學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不要追求"完美無(wú)缺"
不做錯(cuò)事,往往做不成事.若總是怕說(shuō)錯(cuò)而不敢開口,即使勉強(qiáng)開口,也是吞吞吐吐,以致說(shuō)出的英語(yǔ)過(guò)于拘泥,過(guò)于死板,就象那些"子乎者也"搖頭晃腦的"孔夫子"一樣準(zhǔn)會(huì)鬧出笑話.所以學(xué)說(shuō)時(shí)不要怕說(shuō)錯(cuò),要大膽地說(shuō),這樣說(shuō)出的語(yǔ)言才會(huì)自然,流暢.要知道,口語(yǔ)不可能象書面語(yǔ)言那么嚴(yán)謹(jǐn),刻板,而應(yīng)干脆,自然,地道.
第二,要熟讀,熟記多學(xué)內(nèi)容.熟讀是熟記的前提,而熟記又是準(zhǔn)確和流利的基礎(chǔ),不下工夫,任何人都不會(huì)說(shuō)出流利的口語(yǔ)來(lái).所以要堅(jiān)持每天利用一點(diǎn)時(shí)間,自覺(jué)去讀一讀,記一記.著名的李陽(yáng)先生會(huì)說(shuō)幾國(guó)語(yǔ)言,但他在上大學(xué)時(shí)英語(yǔ)也不怎么好.后來(lái)他一方面苦下工夫,熟記知識(shí),另一方面敢于大膽開口,終于走向成功之路.他在學(xué)第一句德語(yǔ)時(shí)就花費(fèi)了一周時(shí)間呢.
第三,以"我"為主,堅(jiān)持自己練.學(xué)習(xí)英語(yǔ)說(shuō)到底,是我們學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí).如果我們堅(jiān)持,哪怕每天擠出十分鐘來(lái),兩分鐘練一句英語(yǔ),那么就可練五句英語(yǔ).長(zhǎng)期堅(jiān)持,持之以恒,就沒(méi)有練不好的道理.
3. 積極參加課堂活動(dòng)
在課堂上爭(zhēng)取機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,朗讀背誦課文,上黑板做練習(xí).當(dāng)別的同學(xué)回答問(wèn)題或翻譯句子時(shí),你應(yīng)當(dāng)在心中默答,默譯,驗(yàn)證一下你的句子是否正確.不要等老師叫你,你才參與課堂活動(dòng).不要當(dāng)啞巴,不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ).
4.做課堂筆記
老師講課時(shí),你要盡可能記下老師說(shuō)的內(nèi)容,使自己的思路始終跟著老師轉(zhuǎn).上課時(shí)老師講的都是語(yǔ)言規(guī)則,重點(diǎn)和難點(diǎn).你一方面緊跟老師,不至走神;另一方面又聯(lián)系了寫的能力.
5.定時(shí)復(fù)習(xí)
每天課后要復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容.一個(gè)階段還要進(jìn)行階段復(fù)習(xí).使學(xué)得的知識(shí)在腦子里六下深深的痕跡.
6. 認(rèn)真書寫,完成書面作業(yè)
良好的書寫習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)一直與刻苦的學(xué)習(xí)精神都有極大的作用.
7. 利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行聽說(shuō)練習(xí)
目前,同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件比以前好多了.復(fù)讀機(jī)普及,英語(yǔ)廣播和電視臺(tái)播放的英語(yǔ)節(jié)目,這都會(huì)給我們提供了極為方便的學(xué)習(xí)聽說(shuō)的機(jī)會(huì).課外我們可以反復(fù)聽課文錄音,學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),也可以把自己的朗讀錄下來(lái)和標(biāo)準(zhǔn)錄音對(duì)比一下,找出自己的缺點(diǎn)加以改正.
在遇到外國(guó)人時(shí),不妨大膽地和他們談幾句,檢驗(yàn)一下自己英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)的如何.也可想象一下語(yǔ)言環(huán)境,假設(shè)自己就處在那個(gè)環(huán)境中.
要多看英語(yǔ)影視節(jié)目,收聽英語(yǔ)廣播.當(dāng)然你不可能懂得這些節(jié)目的全部?jī)?nèi)容,只要聽懂個(gè)別的詞和句子,但如果堅(jiān)持下去,就會(huì)感受到正規(guī)的語(yǔ)調(diào),講話的速度,逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感.當(dāng)然這種練習(xí)不能占用太多的時(shí)間.
8. 逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣
第一,預(yù)習(xí)."學(xué)起于思,思起于疑".課前預(yù)習(xí)就是"疑".每課書學(xué)習(xí)前,都要借助工具書,生詞表初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,記錄預(yù)習(xí)中的疑難詞組,句型等,產(chǎn)生求和的欲望.這種欲望就能使你變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知.
第二,聽課.調(diào)動(dòng)自己一切感官,養(yǎng)成手,耳,口,腦并用的聽課習(xí)慣.
第三,復(fù)習(xí).戰(zhàn)勝"遺忘",就要強(qiáng)化學(xué)習(xí)即當(dāng)堂復(fù)習(xí),默記復(fù)習(xí);自己復(fù)習(xí),讀寫復(fù)習(xí).
第四,課外學(xué)習(xí).養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣,多說(shuō),多讀,多寫.
(1)活學(xué)活用,多說(shuō).
(2)拓寬視野,多讀.
(3)勤于練筆,多寫.
9. 探求學(xué)法
"教給學(xué)法"是優(yōu)良教育的重要原則;"探求學(xué)法"是優(yōu)化學(xué)習(xí)的重要標(biāo)尺.
作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷觀察,思考老師的教學(xué)方法.課堂上不僅要知道老師講了什么,而且應(yīng)了解老師是怎樣講的.一堂課下來(lái)自己的最深印象是什么?通過(guò)對(duì)老師講課方法的思考,將會(huì)對(duì)自己怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)得到深刻的啟迪與幫助.
探求學(xué)法主要在自學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的一種重要的學(xué)習(xí)活動(dòng).探求學(xué)法的本質(zhì)就是開動(dòng)機(jī)器,發(fā)揮主觀能動(dòng)性和才智,增強(qiáng)能力.在預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)與作業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅要注意應(yīng)該學(xué)什么知識(shí),更要思考怎樣才能更快,更好和更全面的掌握這些知識(shí).要認(rèn)識(shí)到不養(yǎng)成探求學(xué)法的習(xí)慣就不可能有良好的學(xué)習(xí)方法和技巧.
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