教學(xué)科研總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，本學(xué)期，高中部教科室在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，高中部校長(zhǎng)室的直接指導(dǎo)下，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步推動(dòng)教科研健康有序地發(fā)展。
《嘉興市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（XX—XX）》中明確提出各學(xué)校要重視教科研工作。加強(qiáng)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組建設(shè)，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本研修；堅(jiān)持科研興教，科研興校的方針。本學(xué)期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原來(lái)的基礎(chǔ)大有改觀，穩(wěn)步推進(jìn)。
一、主要工作
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 營(yíng)造科研氛圍
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�
本學(xué)期初，教科室就在全校鼓勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng)，在科研活動(dòng)中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。
教研組、備課組安排了具體的活動(dòng)時(shí)間，每周一次。特別是高一年級(jí)組對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)化，加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動(dòng)的效率。
本學(xué)期我校學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。
教育課題一致是我校的一個(gè)薄弱項(xiàng)目，本學(xué)期10月12日我們邀請(qǐng)了教育學(xué)院的教科研專家管建林給全體老師作了《“個(gè)人專項(xiàng)”課題的立項(xiàng)》專題報(bào)告，提升了老師們的理論水平。12月9日邀請(qǐng)了教育學(xué)院的教科研專家王羽左老師作了《基于學(xué)習(xí)原理的教學(xué)策略探尋》的報(bào)告，本次報(bào)告顛覆性地更新了我們的知識(shí)觀念，厘清了我們心目中的“知識(shí)”與“新知識(shí)”，提出了在這種新知識(shí)的支配下，如何去設(shè)計(jì)我們的課堂，如何有效地提高我們的課堂效率。會(huì)后老師們感覺自我的觀念受到較大的撞擊，受益匪淺。
（二）、積極搭建平臺(tái) 提升教師專業(yè)化水平
高中部教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺(tái)，更好地促進(jìn)我校教師專業(yè)化水平的提升。
1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換
本學(xué)期我校引進(jìn)了14名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學(xué)伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對(duì)”儀式，給每個(gè)新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導(dǎo)老師，鼓勵(lì)、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。
2、積極參加教育學(xué)院組織的各種培訓(xùn)
本學(xué)期，按照教育學(xué)院的培訓(xùn)方案，參加了各種培訓(xùn)活動(dòng)，分別參加新教師培訓(xùn)13人次，參加學(xué)科基地培訓(xùn)9人次，參加市屬高中青年班主任培訓(xùn)7人次，參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)6人次，參加高一新課程培訓(xùn)27人次，參加高二新課程培訓(xùn)27人次，參加高三疑難問(wèn)題培訓(xùn)35人次，參加課題結(jié)題培訓(xùn)1人次，參加課題立項(xiàng)培訓(xùn)4人次，參加論文寫作班1人次，參加歷史高級(jí)研修班1人次，參加第十批嘉興市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)1人次。參加實(shí)驗(yàn)管理人員培訓(xùn)1人次，參加圖書室管理人員培訓(xùn)1人次，參加心理健康培訓(xùn)3人次等多種渠道、各種形式的培訓(xùn)。
3、組織了嘉興市歷史學(xué)科的調(diào)研會(huì)
10月27日，在教科室、教務(wù)處、歷史組的積極努力下，嘉興教育學(xué)院特級(jí)老師戴嘉平、各縣市教研員、學(xué)科名師一行10人到我校進(jìn)行了歷史學(xué)科的調(diào)研會(huì)，會(huì)議分匯報(bào)、聽課、問(wèn)卷等幾個(gè)環(huán)節(jié)舉行。通過(guò)一天的活動(dòng)，老師們既欣賞了歷史學(xué)科名師王學(xué)勤的教學(xué)風(fēng)采，也從中感覺了自我教學(xué)水平的不足，意見反饋時(shí)，教育學(xué)院專家對(duì)我校歷史學(xué)科的教學(xué)和師資隊(duì)伍給予了較高的評(píng)價(jià)。
4、開好公開課、抓住課堂教學(xué)這個(gè)核心陣地
課程改革的核心是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教科室緊緊抓住這個(gè)核心不動(dòng)搖，一共舉行三輪課堂教學(xué)的研討。
第一輪：開學(xué)初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學(xué)，選擇了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課的新老師開課，督促其他新教師前去聽課，從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導(dǎo)自己教學(xué)。過(guò)了兩周后其他新教師的匯報(bào)課全部展開。這樣既激發(fā)了新教師的不斷求知欲，更能使新老教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)落到實(shí)處。具體名單為：
秀水高中新教師開課一覽表
第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。具體有語(yǔ)文組的戴瑩瑩老師、數(shù)學(xué)組的魯紅英老師、英語(yǔ)組的王愛華和顧學(xué)超老師、歷史組的黃衛(wèi)國(guó)、楊磊老師等。
第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進(jìn)行了嘗試。具體開課的有語(yǔ)文組的王碧秀老師、數(shù)學(xué)組的江東升老師、化學(xué)組的趙王峰老師、物理組的蘇波老師、地理組的姚樹標(biāo)老師、歷史組的楊磊老師等。
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