【精華】音樂教學(xué)總結(jié)范文集錦五篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的音樂教學(xué)總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝，忙忙碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我主要擔(dān)任的是五年級的音樂教學(xué)工作，音樂教學(xué)工作總結(jié)。回顧這一學(xué)期，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，課堂組織教學(xué)非常重要，讓我知道對待學(xué)生多用鼓勵的方式會有更好的效果，對于破壞課堂秩序的也要善意的.批評與糾正。自己把握尺度，該嚴(yán)厲的時(shí)候決不放寬、賞罰分明、可多運(yùn)用幽默的語言，最重要的是充分的尊重每一位學(xué)生。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要，采取相應(yīng)的教學(xué)手段；在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，要激發(fā)學(xué)生積極主動地參與，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、探尋、領(lǐng)悟、表現(xiàn)音樂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！
課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展，工作總結(jié)《音樂教學(xué)工作總結(jié)》。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
高效課堂的成功啟示，讓我們在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率
作為老師，上課是最重要的，這學(xué)期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，因此，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇2
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形式和裁體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
本學(xué)年，在教學(xué)工作中，我首先以音樂審美為核心，貫穿與教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂知識和技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的.審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和感情內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
在不同的教學(xué)階段，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂與社會生活的聯(lián)系。
我認(rèn)為，每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智。所以，本學(xué)年我在教學(xué)中創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。我所教授的唱歌、欣賞等只是音樂教育中的一個分支。在唱歌教學(xué)中我選擇適合學(xué)生的接受程度，由淺入深、循序漸進(jìn)，通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握并積累一定數(shù)目的樂曲。在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇3
反思能促使人進(jìn)步，品讀課文，達(dá)到與文本對話、與作者共鳴也是一種收獲，講課過程也是如此。
�。薄⒈菊n設(shè)計(jì)用《命運(yùn)》交響曲導(dǎo)入，這首交響曲，本身就有一種扣人心門的感染力，隨著強(qiáng)勁的音樂旋律響起，有助于理解人物的性格特點(diǎn)，同時(shí)一下拉近學(xué)生與課文主人公的距離，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍；課文結(jié)束時(shí)，再次聆聽《命運(yùn)》交響曲結(jié)尾，在心靈共鳴中進(jìn)一步品讀和感悟主人公的人格魅力，此設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
２、目標(biāo)從繁到簡，學(xué)生思路清晰。教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性的作用，短短的四十分鐘，如何利用才是最有效的？面面俱到反而會導(dǎo)致最終的面面不到，所以簡潔、明確、集中的教學(xué)目標(biāo)有利于教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施，使學(xué)生在看似點(diǎn)滴中收獲頗豐。所以，在本課時(shí)的'設(shè)計(jì)上我只設(shè)定了一個主要目標(biāo)：全面認(rèn)識貝多芬。從而促使需要提煉學(xué)習(xí)的寫作方法盡顯其中。
�。场⑦�課堂于學(xué)生，使他們樂在其中。給學(xué)生明確的思路：認(rèn)識貝多芬的偉大與平凡。教學(xué)過程中讓學(xué)生與文本親密接觸，自感自悟，踴躍交流，在交流中對人物總結(jié)升華，全面認(rèn)識，這樣人物的描寫方法也就躍然紙上。教師無須多言，學(xué)生感悟更深。
�。�、分層作業(yè)，對癥下藥。讓學(xué)生根據(jù)自己的不同情況和層次，選擇難度不同的作業(yè)。這樣能使學(xué)生正視自己，尋找最高效的學(xué)習(xí)方式。
上課是一種藝術(shù)，而我只是一個初學(xué)者，需要雕琢的地方還很多，但我會用心，我會用踏實(shí)與自信，虛心與好學(xué)唱響心中美麗的歌。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇4
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)聽從安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動，在學(xué)習(xí)中提升，在追求中進(jìn)步。
二、教學(xué)中，我承擔(dān)學(xué)校的音樂教學(xué)工作。我潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課堂上，從學(xué)生的'內(nèi)心出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)方法，根據(jù)他們好動、好游戲的心理特點(diǎn)，把音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，讓他們既動口、動手，也動腦，快快樂樂地進(jìn)入音樂世界，充分體現(xiàn)了生本課堂的教育理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得音樂知識、技能，充分感受音樂的趣、享受音樂的美。
三、除了繁忙的教學(xué)工作，我還擔(dān)任學(xué)校文藝演出比賽的指導(dǎo)及社團(tuán)的輔導(dǎo)工作。所指導(dǎo)的秧歌《扭新年》作為開場舞登上了20xx年膠州電視臺和山東電視臺少兒春晚的大舞臺；所指導(dǎo)的舞蹈《七彩夢》在膠州市20xx年中小學(xué)生舞蹈展演中獲得一等獎；所輔導(dǎo)的秧歌社團(tuán)獲得了星級社團(tuán)的榮譽(yù)稱號！
總之，工作中有收獲也有不足，在今后的工作中，我將取人之長，補(bǔ)己之短，百尺竿頭更進(jìn)一步！
音樂教學(xué)總結(jié) 篇5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，在師生們的共同努力下，學(xué)校的音樂高考由探索實(shí)踐逐步走上了成熟。音樂高考成績一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和發(fā)展，選擇走上音樂之路的人與日俱增，隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成績，為了給音樂院校輸送更好的音樂人才，結(jié)合多年帶高考的體會，作以下總結(jié)。
我校音樂生情況分析：
起步晚、起點(diǎn)低、條件差、時(shí)間短。我校招進(jìn)來的音樂特長生，絕大多數(shù)沒任何音樂基礎(chǔ)，行為習(xí)慣差，家長也不太支持和重視。進(jìn)校第一堂課了解每個學(xué)生是學(xué)什么專業(yè)的，都說不知道。之所以選擇學(xué)音樂，是覺得自己的文化課成績不好，考大學(xué)沒多大希望。誤認(rèn)為考音樂的文化入取分?jǐn)?shù)要低，能夠作為保證上大學(xué)的選擇。事實(shí)上大多數(shù)的學(xué)生根本就沒有學(xué)習(xí)音樂的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些學(xué)生家長也不支持自己的小孩學(xué)習(xí)音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型：
1、文化成績還可以，可沒學(xué)習(xí)音樂的好條件或者說自身學(xué)音樂的條件非常弱；
2、有一點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)，文化課成績又非常糟糕；
3、文化成績過得去，專業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)或者自身?xiàng)l件還可以等等狀況，給我們的音樂指導(dǎo)老師在教學(xué)上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業(yè)老師情況分析：
我校音樂科組是一個團(tuán)結(jié)合作、奮進(jìn)、肯吃苦、充滿活力的'團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有六位音樂老師，二個聲樂專業(yè)老師；二個器樂專業(yè)老師，二個舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外，還要教音樂理論課程，要跨兩個年極甚至三個年級教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的一系列藝術(shù)活動的輔導(dǎo)、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成績，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善自己。
我在前面說過，我校音樂特長生起點(diǎn)低、起步晚，學(xué)生基本上是學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)成本。為了取得高考好成績，一方面，我們注重高考信息的收集，及時(shí)準(zhǔn)確地收集有關(guān)當(dāng)年的藝術(shù)高考信息，為高考創(chuàng)造條件；注重與家長的溝通，事實(shí)證明有家長的配合支持，學(xué)生會有更好、更廣的發(fā)展空間；注重學(xué)生的思想教育工作，常與年級、班主任、家長聯(lián)系，了解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況和思想變化情況。從要我學(xué)到我要學(xué)，從要我考到我要考，老師要做很多的工作，想很多的方法，特別在意識的轉(zhuǎn)變上下功夫。在輔導(dǎo)學(xué)生上做到：真誠地與學(xué)生做知心朋友，與學(xué)生一同探究，給學(xué)生多一些微笑、寬容與理解，盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、閃光點(diǎn)，看到學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步，就給予充分的肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生逐漸在思想上有了轉(zhuǎn)變，對音樂有了信心。
我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章，“巧教學(xué)”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓(xùn)練”，努力把學(xué)生的音樂高考綜合成績提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點(diǎn)高”的外校學(xué)生相比，根本不具備競爭力，但我們可以通過“巧教學(xué)”、“巧訓(xùn)練”，大課、小組課、小課相結(jié)合，分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐個擊破。不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的要求。階段性地完成任務(wù)，階段性地作出總結(jié)與反思。把握各門課程在高考中所占的分?jǐn)?shù)值，合理安排學(xué)生的主考項(xiàng)、副考項(xiàng)、加試項(xiàng)、視唱練耳、基本樂理的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到各門課程都能不斷進(jìn)步。
鑒于我校音樂特長生的特點(diǎn)，如果想在主考項(xiàng)的專業(yè)上達(dá)到突飛猛進(jìn)的效果那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，所以，我們在保證同學(xué)們的主考項(xiàng)不落下、有提高的基礎(chǔ)上，特別注重視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓(xùn)練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來，經(jīng)驗(yàn)證明，我們把這兩門課程的成績提高了；學(xué)生的綜合成績也就上去了；高考上線率也提高了。
通過多年的音樂高考教學(xué)和輔導(dǎo)，通過兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶，我們?nèi)“偌抑L，補(bǔ)自己之短，摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學(xué)備考模式，取得了一定的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、音樂教育專家、乃至學(xué)生家長的肯定，成績已成為過去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對未來要取得突破才是關(guān)鍵�？偟膩碚f，音樂高考教學(xué)與輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析其自身的條件，知其優(yōu)劣，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，尋求備考工作的新突破口，向更高領(lǐng)域沖擊，迎接新的挑戰(zhàn)，這才是今后高考教學(xué)與輔導(dǎo)工作的目標(biāo)和方向。
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