幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇1
在忙忙碌碌中，我們這個學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。
在工作中，我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足點。
班級情況分析：
本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學(xué)期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的'進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。
教育教學(xué)方面：
在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認(rèn)真摘錄筆記，提高對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，充實自己，與時具進(jìn)。尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性。不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)會自己蓋被子。
經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
安全工作：
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關(guān)注孩子。還在日�；顒又虚_展安全教育活動，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護(hù)意識，在這個學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老教師的經(jīng)驗更科學(xué)教育。
幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇2
這個學(xué)期，我擔(dān)任了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動的教學(xué)工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進(jìn)步，現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配，抽象思維能力比較差。數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強(qiáng)，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點，在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強(qiáng)有力的教育手段。
一、操作性的數(shù)學(xué)游戲
數(shù)學(xué)活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的一個任務(wù)。在小班初期，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧�，并按游戲�?guī)則進(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認(rèn)識“上下、前后”，我設(shè)計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下�！钡�。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計的。
幼兒學(xué)習(xí)“比較長短”、“比較多少”的教學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了《回家》、《分果果》、《給小動物送食吃》等教學(xué)游戲，幼兒通過在游戲中操作不同內(nèi)容的教具，不僅掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，動
手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。
在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的設(shè)計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)。
認(rèn)識“長方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強(qiáng)，不好表達(dá)。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的.進(jìn)行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。
二、運用各種感官的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
這類游戲主要強(qiáng)調(diào)通過不同感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。
1、觸覺：“認(rèn)識正方體、球體”，我設(shè)計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。
2、聽覺：“抱團(tuán)”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后仔細(xì)聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團(tuán)，孩子對這個游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。
3、口：只用口頭語言進(jìn)行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動作�？陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進(jìn)行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識又減少了等待現(xiàn)象。
三、競賽性數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
這種游戲主要是增強(qiáng)競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽(yù)感。
如：數(shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力�！安乱徊隆钡挠螒�，幼兒要集中精力，仔細(xì)聽教師的描述，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識，解決問題的能力。
以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇3
20xx年是大喜之年，祖國建國六十周年。對于我班而言，也是喜慶之年。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我班師生銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，各項工作可喜可賀。主要表現(xiàn)在：
一是教師依法執(zhí)教意識不斷增強(qiáng)，班級管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；
二是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，深受家長好評；
三是以蒙氏教學(xué)為契機(jī)，改善了教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)行為，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高；
四是以幼兒行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
一、強(qiáng)化班級管理力度，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
我班共有19個幼兒。其中，男生12個，女生7個。由于年齡小，這些幼兒中，許多幼兒的自理能力差、生活習(xí)慣差。因此，我們在開展班級工作時，將幼兒自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項活動的過程中，強(qiáng)化班級管理力度，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
1．不斷提升幼兒的生活自理能力。
我班老師密切配合，加強(qiáng)保育工作，凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等。因為對幼兒來說，離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會比較容易接受，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性、協(xié)調(diào)合作能力。例如在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。特別是入園學(xué)前一直用尿不濕的畢麒小朋友，入園學(xué)前要抱著父母睡覺的胡廷楷小朋友，入園前要喂飯的陳穎小朋友等人，現(xiàn)在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。
2．努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先，我們運用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見某段音樂時每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見另一段音樂就是上課的時間到了；聽到《運動員進(jìn)行曲》時就是要排隊了；聽到另一優(yōu)美的音樂時，不管你玩得有多么開心，都應(yīng)該把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。
其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性等不良行為，我們采取了一系列的教育措施。
一是在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。
二是抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行正面教育。
三是樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進(jìn)步的愿望。
3．認(rèn)真養(yǎng)成幼兒初步的責(zé)任意識。
我班幼兒都是獨生子女。許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任。針對這種情況，我們開展了“小幫手”活動，讓幼兒逐步承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任，發(fā)勺子、收拾玩具、擺放圖書等，讓孩子輪流擔(dān)任，他們的積極性非常高，也能較好的完成。
11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環(huán)保教育活動，通過讓幼兒拾落葉，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任心。
二、發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢，提高幼兒多種素質(zhì)
本學(xué)期，我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。教學(xué)中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢，提高幼兒的多種素質(zhì)。
在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學(xué)活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，讓幼兒在活動中繼續(xù)練習(xí)、鞏固。
在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有目的、有步驟地開展區(qū)域活動。在活動中注重引導(dǎo)，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時，我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。
小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的`要求。開學(xué)初，我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。每次開展主題活動時，我們?yōu)槊總�主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術(shù)作品展，我們還創(chuàng)辦了作業(yè)展示臺，隨時展示幼兒數(shù)學(xué)和美術(shù)作品，讓幼兒體驗成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)活動興趣，從而培養(yǎng)了她們的素質(zhì)。
蒙氏教學(xué)優(yōu)勢明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小朋友會認(rèn)字卡寶寶上的所有字，會背蒙氏書上的16首詩歌。
三、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，確保幼兒健康成長
我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，認(rèn)真做好各種消毒工作，以促進(jìn)了幼兒的健康成長。
本學(xué)期我們通過網(wǎng)絡(luò)、家長會、開放日，充分整合各種優(yōu)質(zhì)教育資源，確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片及時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒在園情況，方便快捷。同時，家校路路通、電訪、面談、家園聯(lián)系欄和寶寶成長檔案等方法都加深了家園的聯(lián)系和互動，使家園在教育上達(dá)到一致性。
在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間，我們老師利用網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等形式，向家長宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”病和甲型H1N1流感的有關(guān)知識。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進(jìn)行檢查。面對家長的詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的相關(guān)情況，讓家長放心孩子在園的每一天。
12月底，我們組織幼兒到會議中心，參加了全園性的大型親子活動，并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學(xué)歌》。
總之，幼兒的成長需要每階段的不懈的努力，更需要教師有針對性的教育和引導(dǎo)。在20xx年的教學(xué)活動中，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點，在平凡的每一天中注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實實在在地不斷地健康成長！
幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇4
一、生活自理能力方面：
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ�，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>
二、行為習(xí)慣方面：
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具�，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的`地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學(xué)方面：
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。
四、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。
幼兒小班教學(xué)總結(jié)范文5篇5
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒園已工作了一個學(xué)期，從我踏入錦程幼兒園的第一天一直到今天，與共同工作的同事建立了良好的關(guān)系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團(tuán)隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、幫助、取長補(bǔ)短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學(xué)期內(nèi)，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用，為班級的建設(shè)出一份力。
工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《剛要》指導(dǎo)，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中我的體會是首先要更新舊的教育觀念，了解到教育過程是一個師生互動、合作研究學(xué)習(xí)的過程。它不是教師預(yù)先設(shè)計好的，在教育過程中不可改變的計劃。也不是幼兒無目的、隨意的、自發(fā)的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調(diào)整的活動，以促進(jìn)幼兒更有效的學(xué)習(xí)，也就是師生共同建構(gòu)課程的過程�！拔覑弁婧Ｑ笄颉蓖ㄟ^幼兒對色彩的感知，進(jìn)而認(rèn)識生活中的色彩概念、意義及一些相關(guān)物體，從而展開各種相關(guān)活動。從幼兒現(xiàn)有的基本經(jīng)驗出發(fā)，圍繞這個核心逐步擴(kuò)展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領(lǐng)域得到發(fā)展，更激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心和體驗成功的快樂。
由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、成長紀(jì)念冊等途徑及時了解幼兒情況，統(tǒng)一對幼兒的要求。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個方面有了一定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時注重保育工作。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應(yīng)如此。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合孩子認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。并不斷歸納反思提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的.培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高孩子的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、聽取優(yōu)質(zhì)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心，自然對我們的要求也比較高。
為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
2、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
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