學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？以下是小編精心整理的學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)1
本期我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)三學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前二兩個(gè)班《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的授課工作，這門課既是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是專業(yè)高考的主干課程，學(xué)好它們對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)三馬上面臨高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、緊迫感并不明顯，月考成績(jī)不理想；學(xué)前二部分同學(xué)面臨轉(zhuǎn)段升學(xué)，部分同學(xué)將要在來(lái)年參加高考，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性不高，態(tài)度不夠認(rèn)真踏實(shí)，課程教學(xué)進(jìn)入較難章節(jié)內(nèi)容，加之她們生理、化學(xué)、病理等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，教學(xué)中常存在難“教”和難“學(xué)”現(xiàn)象。面對(duì)這些情況，我以專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效果成績(jī)?yōu)橹行�，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課
1、在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，按照大綱要求，積極鉆研教材，備課中找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)、明確可能的考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成課堂完整的知識(shí)體系，上好課、做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多研究學(xué)生。
2、平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二、教學(xué)工作
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定良好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間合理安排，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。
1、充分做好課前準(zhǔn)備。要收到良好的課堂教學(xué)效果，每一課都做到“有備無(wú)患”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，首先制作有利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，擬定章節(jié)配套練習(xí)題，使講解內(nèi)容清晰化、條理化、準(zhǔn)確化，做到重難點(diǎn)清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
2、認(rèn)真授課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分利用“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式，大幅度提高課堂教學(xué)效率。
3、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到應(yīng)有的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，記錄在“作業(yè)批改記錄”里，進(jìn)行透切的'評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了“意向生”的輔導(dǎo)力度。
學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)2
一、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)
我校學(xué)前教育專業(yè)為提高競(jìng)爭(zhēng)力，使培養(yǎng)的學(xué)生比同類專業(yè)的本科生有更多的幼教技能，比同類�？粕懈嗟膶I(yè)特長(zhǎng)，比幼師中專生有更高的文化層次，實(shí)施了學(xué)前教育專業(yè)分方向培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，拓寬學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)涵，走“特色化專業(yè)發(fā)展”道路，學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)教育理念先進(jìn)的重點(diǎn)專業(yè)。發(fā)揮了音樂(lè)教育專業(yè)、舞蹈教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，確立了學(xué)前英語(yǔ)方向、學(xué)前早教方向、學(xué)前管理方向、學(xué)前健康保健方向的一專多能的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方向。
我們以服務(wù)地方學(xué)前教育和社會(huì)發(fā)展為落腳點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，遵循中等教育規(guī)律，對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，技能培養(yǎng)與職業(yè)需要合理對(duì)接的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)策略。確立培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)立足本地區(qū)、面向全國(guó)、突出“思想品德高尚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，職業(yè)技能突出，綜合實(shí)踐能力強(qiáng)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要”的復(fù)合式應(yīng)用性人才。
二、課程體系和結(jié)構(gòu)
以職業(yè)素質(zhì)為核心構(gòu)建課程體系，以培養(yǎng)應(yīng)用性學(xué)前教育人才為目標(biāo)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，圍繞著專業(yè)建設(shè)和市場(chǎng)需求，整合課程內(nèi)容，以“教精、學(xué)實(shí)；夠用、適用、能用、會(huì)用”為原則，把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以優(yōu)勢(shì)課程《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)》、《幼兒園綱要指導(dǎo)》、《幼兒禮儀課程》、《舞蹈》等精品課程建設(shè)為載體，把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高分解落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。依據(jù)《幼兒園教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置課程，確保學(xué)生具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)理論和過(guò)硬的職業(yè)技能。課程設(shè)置以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，包括理論和實(shí)踐兩大課程體系。按類型設(shè)置公共基礎(chǔ)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)方向課。
三、科目課程
學(xué)前教育專業(yè)擁有本專業(yè)的核心課程《幼兒園綱要指導(dǎo)》。有比較規(guī)范的學(xué)前教育專業(yè)科目課程、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和實(shí)習(xí)大綱，有系統(tǒng)的符合學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求的課程體系，確立了公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課、專業(yè)技能、職業(yè)能力拓展、五大模塊。特別在教材編排方面，根據(jù)實(shí)用原則組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教師組織編排教材。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)檔案規(guī)范齊全，開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課程并具有規(guī)范的訓(xùn)練考核體系，即《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓(xùn)練與培訓(xùn)方案》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核方案》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核標(biāo)準(zhǔn)》。改革了傳統(tǒng)的《幼兒園綱要指導(dǎo)》的理論考試方式，采取了教學(xué)設(shè)計(jì)、摸擬教學(xué)、說(shuō)課和教具制作分項(xiàng)考核。改革評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能與態(tài)度的良性發(fā)展，在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)，更加關(guān)注縱向評(píng)價(jià)，教育學(xué)生努力做到起點(diǎn)不同，終點(diǎn)制勝。改革傳統(tǒng)教學(xué)方式。實(shí)施“面、塊、點(diǎn)”教學(xué)方式。
五、職業(yè)素質(zhì)教育
根據(jù)社會(huì)需求，確立了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生“八項(xiàng)”職業(yè)技能，即手工、簡(jiǎn)筆畫(huà)、書(shū)寫、舞蹈創(chuàng)編、邊彈邊唱、模擬教學(xué)、講兒童故事、多媒體課件制作技能。把“八項(xiàng)”技能訓(xùn)練與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并貫穿教學(xué)過(guò)程始終。形成全方位、立體化、多層次、寬領(lǐng)域的素質(zhì)教育模式。發(fā)揮教育系心理咨詢專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開(kāi)展心理教育和心理輔導(dǎo)工作，進(jìn)行幼兒心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的兒童心理咨詢方法。利用音樂(lè)教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，定期舉辦講座、展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力。
六、教學(xué)環(huán)境
我們精心選擇了往屆畢業(yè)生為管理者的.、具有較高社會(huì)聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量的省、市級(jí)示范類幼兒園作為學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)基地，可滿足我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)需要。制定了較完備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理方案。做到了實(shí)踐教學(xué)制度化、管理規(guī)范化、滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要。
七、產(chǎn)學(xué)研合作
通過(guò)我校幼兒園實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，開(kāi)展多種形式交流、研討、報(bào)告，論證職業(yè)崗位需求�？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)方案，修訂課程。確定了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分方向發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。聘請(qǐng)了幼兒園優(yōu)秀教師來(lái)校任教。
八、教學(xué)改革與建設(shè)
積極推進(jìn)教學(xué)改革，開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”，科學(xué)整合教材，改革教學(xué)方法。推行“案例”教學(xué)法、“讀、議、講、練”教學(xué)法、“學(xué)、創(chuàng)、教、評(píng)”教學(xué)法等，提高幼師生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能水平。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，形成運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
九、師資隊(duì)伍
學(xué)前教育教學(xué)部共有教師30余人，分為學(xué)前基礎(chǔ)組、音樂(lè)組、舞蹈組、美術(shù)組，是學(xué)校目前優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
新老教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校與幼教部?jī)杉?jí)管理者對(duì)教師實(shí)施過(guò)程監(jiān)控；通過(guò)學(xué)生評(píng)教活動(dòng)對(duì)教師實(shí)施效果監(jiān)控。
十、學(xué)生素質(zhì)
近幾年學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生年年就業(yè)率全市名列前茅，無(wú)留降級(jí)學(xué)生。學(xué)生連續(xù)幾年參加省、市、縣文化活動(dòng)的演出，得到社會(huì)廣泛好評(píng)。許多學(xué)生在校期間參加了各種職業(yè)資格考試、職業(yè)技能大賽，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。
十一、學(xué)生就業(yè)
有適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制，建立了系學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)、管理機(jī)構(gòu)。近幾年畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率均為98%以上。通過(guò)對(duì)近幾屆畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì)、實(shí)踐能力方面，用人單位都給予了良好的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作。
十二、專業(yè)特色與創(chuàng)新
�。ㄒ唬耙粚６嗄堋钡娜瞬排囵B(yǎng)特色
通過(guò)多年的探索與積累，形成了完整的技能培養(yǎng)體系，被省市同類院校學(xué)前教育專業(yè)所采用。
（二）獨(dú)具特色的教學(xué)方法
學(xué)前教育專業(yè)教師注重教學(xué)方法改革。教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念入手，積極實(shí)施成功教育、理論實(shí)踐一體化教學(xué)等，積極改革教學(xué)方法，突出學(xué)生主體作用、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，摸索總結(jié)出一系列實(shí)用的教學(xué)法，提高了幼師生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能水平。
�。ㄈ┙Y(jié)合教學(xué)實(shí)際，編寫校本教材。
各科教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和就業(yè)崗位的需求，編寫了一套科學(xué)、實(shí)用的校本教材，即：《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)指南》、《幼兒保育、教育案例匯編》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《舞蹈綱要》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)綱要》、《幼教鋼琴基礎(chǔ)教程》。相關(guān)學(xué)科教師已在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，并受到了很好的教學(xué)效果。
學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)3
在學(xué)前班近一個(gè)月的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗多。現(xiàn)將此進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在教學(xué)方面：
我教學(xué)前三班的孩子們時(shí)，教學(xué)工作已接近尾聲，通過(guò)與同行的學(xué)習(xí)和自己的實(shí)踐，體會(huì)到學(xué)前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設(shè)計(jì)得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學(xué)手段。孩子的記憶力很強(qiáng)，一篇短小的文章，老師講一遍，他們?cè)僮x幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會(huì)認(rèn)了，學(xué)習(xí)遷移能力較弱。在復(fù)習(xí)的階段，學(xué)前組做了一份字的檢測(cè)表，有時(shí)候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來(lái)，當(dāng)你打亂順序考他們時(shí)，一雙雙無(wú)辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會(huì)想他們還小，于是又耐心地教他們。在語(yǔ)言表達(dá)課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子發(fā)言，有針對(duì)性的去評(píng)價(jià)他們的'語(yǔ)言，讓我很欣慰的是平時(shí)幾個(gè)內(nèi)向的孩子偶爾也舉手回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不懈的努力，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高。在書(shū)寫課上，經(jīng)過(guò)描紅與書(shū)寫練習(xí)，多數(shù)孩子已能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫任務(wù)，會(huì)按常規(guī)書(shū)寫筆順，姿勢(shì)正確。
在日常行為習(xí)慣方面：
孩子們經(jīng)過(guò)半年學(xué)前班生活，大多養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣自己也注重對(duì)孩子們?nèi)粘Ｉ钣^察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)都安安靜靜，十分有紀(jì)律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進(jìn)餐時(shí)，老師如果沒(méi)能及時(shí)給他加菜，他會(huì)無(wú)意識(shí)地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時(shí)常告訴他這其中的道理。他還會(huì)到處亂跑，自己發(fā)怒的時(shí)候會(huì)吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關(guān)注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對(duì)他很好，不見(jiàn)他的時(shí)候，會(huì)積極主動(dòng)地去幫老師把他找回來(lái)，有時(shí)候感覺(jué)這幫孩子像小大人一樣。
學(xué)前班教育工作者，面對(duì)的是一群年齡小，對(duì)世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會(huì)到面對(duì)著這寫純真無(wú)暇的心靈，面對(duì)著他們天真多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛(ài)，才能深的孩子們的信任與愛(ài)戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽(tīng)孩子們的心聲，去幫助他們成長(zhǎng)。因此，在這段時(shí)間的教學(xué)工作中，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定，讓他們樹(shù)立自信心，使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長(zhǎng)來(lái)處理，改變他們的依賴思想，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在這一個(gè)月里，自己和孩子們一起成長(zhǎng)，工作中積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！
學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)4
在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感慨甚多：從一開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如,從一開(kāi)始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好地掌握一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)教師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多知識(shí),我對(duì)教師行業(yè)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來(lái)給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第一次向指導(dǎo)老師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的能力非常不足，指導(dǎo)老師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會(huì)向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的.教具。
第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡�，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教學(xué)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過(guò)本期實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)，加油！
【學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)范文06-06
學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)（通用13篇）03-06
學(xué)前教育學(xué)教學(xué)總結(jié)（精選15篇）09-26
學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)（通用5篇）01-15
學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)（通用10篇）12-12