三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，、三（2）班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下，圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，雖取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活潑，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。
常言道，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 2
時(shí)光飛逝，驀然回首，從教以來第一學(xué)期的教學(xué)就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感受頗多，好的做法歷歷在目，存在的問題還要努力解決。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如看電子圖片、猜謎語(yǔ)、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生感到更親切，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)。有錯(cuò)的，我會(huì)進(jìn)行指正并鼓勵(lì)，希望他們踴躍舉手發(fā)言。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于本班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)整體較差，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)多花時(shí)間來講生字并著重訓(xùn)練。為了使學(xué)習(xí)生字充滿積極性，我利用獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)貼的方法，這樣學(xué)生的寫字水平明顯提高。
三、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
我們班有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多督促多鼓勵(lì)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同研究對(duì)策對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生做同桌，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、做好家校聯(lián)系工作。
除了做好校內(nèi)的學(xué)生教育和管理工作外，還要做好校外與家長(zhǎng)聯(lián)系工作。取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能一起共同把學(xué)生教育好。平時(shí)我與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多溝通。以前有八、九個(gè)同學(xué)經(jīng)常不
按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，并反映孩子在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的`監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
入伍以來的第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。
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上學(xué)時(shí)，我們是二點(diǎn)一線：教室、宿舍，簡(jiǎn)單而忙碌；工作以后我的路線仍然是二點(diǎn)一線：學(xué)校、家，忙碌而簡(jiǎn)單。就像我的孩子說的一句話，媽媽我都知道你每天都做些什么？這不是說孩子有多聰明，而是足可以證明我們工作的單一性。有時(shí)，我會(huì)感覺到一種莫名的壓抑，有時(shí)我會(huì)有一種難抑的感傷，我的人生真的要在這簡(jiǎn)單而枯燥的工作中終結(jié)嗎？我迷茫而痛苦。
懷揣著一份無(wú)奈與無(wú)助，我痛苦地準(zhǔn)備著一會(huì)兒要講的一篇略讀課《母愛的力量》。本文主要是寫一個(gè)因車禍一直昏迷不醒的女孩在護(hù)士母親般的關(guān)愛下奇跡般生還的故事，贊揚(yáng)了母愛的力量，同時(shí)也贊美了小護(hù)士的奉獻(xiàn)精神。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，我掃視了幾眼，就去批作業(yè)了。很快鈴聲響起，我整理了一下情緒來到了教室，開始了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。首先，我還是讓學(xué)生自由讀課文，通讀全文后，我指名讓學(xué)生們讀了一下課文，像預(yù)料中的那樣幾乎所有同學(xué)都可以讀通、讀順、讀流利。我又讓學(xué)生同桌之間互相讀一讀，以此來檢查學(xué)生們是不是都會(huì)讀了，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生聽的能力與合作能力。學(xué)生們又很快讀完了，大家坐好了。我又問了同學(xué)們，這篇課文主要講了一件什么事，學(xué)生們也都根據(jù)自己的理解說了出來，雖然并不精煉，但也可以。我略加引導(dǎo)學(xué)生就有理有據(jù)地說出了這篇文章的主要內(nèi)容和作者想要表達(dá)的思想。同時(shí)，也就完成了文前的小問題，這樣這篇略讀課文也就結(jié)束了。為了能突出主題，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小問題：“如果你是那個(gè)小女孩，當(dāng)你醒來后會(huì)對(duì)護(hù)士說些什么？在我原本的預(yù)設(shè)中，應(yīng)該是小女孩流著淚感覺這個(gè)護(hù)士，等好了后會(huì)擁抱護(hù)士。學(xué)生們和我的想法也不約而同。就在我準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，突然看見王渭同學(xué)把手高高舉起來，我示意他說。他站起來，他大聲地說：“老師，如果我是那個(gè)小女孩，我會(huì)問那個(gè)護(hù)士結(jié)沒結(jié)婚？”同學(xué)們聽到后都大聲地笑了，我也愣了一下，但我很快又問他：“你的想法是？”王渭并沒有因?yàn)槠渌瑢W(xué)的笑而改變自己的`想法，他繼續(xù)認(rèn)真地說：“如果這個(gè)護(hù)士沒有結(jié)婚，我會(huì)求她和爸爸結(jié)婚，這樣這個(gè)小女孩就可以有媽媽了�！比绻f開始我是驚詫，而現(xiàn)在我是感動(dòng)。是啊，這個(gè)不幸的小女孩是多么渴望有一個(gè)可以真心疼愛自己的媽媽啊。而王渭同學(xué)不僅學(xué)懂了文字，更捕捉到了人物內(nèi)心的渴望，我為他的善良和博愛而感動(dòng)。可以說我是眼中含著淚對(duì)同學(xué)們說了：“這雖然只是王渭的一個(gè)美好的愿望，但通過這個(gè)愿望，我們可以感受到王渭同學(xué)是一個(gè)多么有愛心的孩子啊。在我們幸福地享受著母愛的時(shí)候，他能體會(huì)到?jīng)]有母愛的小孩子的內(nèi)心的渴望，并希望這些沒有母愛的孩子得到母愛，你真是一個(gè)愛心小使者�！蓖瑢W(xué)們，還有誰(shuí)有這樣的想法？有許多同學(xué)舉起了手，我建議同學(xué)們回家后，可以寫一篇《母愛的力量》續(xù)篇�？上У氖牵髞碛捎诠ぷ鞯拿β�，我把這件事忘記了。今天想起來，真是感覺到遺憾。
我原本以為自己可以心如止水，可卻不想，學(xué)生的話卻一石激起千層浪，讓我的心久久不能平靜。也許這就是動(dòng)態(tài)課堂的精彩，這就是尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)的妙處，只要我們給學(xué)生足夠的空間，他們會(huì)用自己感性或理性的思維去填滿這些空白。我原本認(rèn)為枯燥而麻木的教學(xué)瞬間有了生命和活力！這一刻，我深深喜歡上了我的職業(yè)，雖然簡(jiǎn)單枯燥，但卻時(shí)時(shí)被孩子們天真而美好的情感所感染；這一刻，我深深地愛上我了的學(xué)生，我的課堂，是他們讓我感受到了人生奇異美麗！
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為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、班級(jí)學(xué)生基本情況：
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是新接任的班級(jí)，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時(shí)多，對(duì)我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個(gè)全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體做法
1、加強(qiáng)師德休養(yǎng)，進(jìn)步自身素質(zhì)。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投進(jìn)教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。
2、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的`幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。天天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的xxx能力得到進(jìn)步，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、深鉆教材，精心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
“愛好是最好的老師“。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識(shí)就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī)，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。
我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。
四、取得成績(jī)：
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的進(jìn)步，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步。期中測(cè)試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%，在全鎮(zhèn)名列第二名。
五、存在題目：
1、有xxx個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步較慢。
2、少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛好。
3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀語(yǔ)文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語(yǔ)文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
六、整改措施：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加快課時(shí)，進(jìn)步閱讀量。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，認(rèn)真地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，很多學(xué)生也在一天天地進(jìn)步，字寫的是工整清晰。
三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的.角色中。
四、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 6
一學(xué)期在忙忙碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來，我的少先隊(duì)工作做一下總結(jié)：
一、做學(xué)生的知心朋友，建立和諧的師生關(guān)系
1．溝通思想，相互理解。
學(xué)生與輔導(dǎo)員是矛盾的統(tǒng)一，如果處理不好，可能會(huì)出現(xiàn)矛盾的對(duì)立。我們班學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地，有的同學(xué)見到中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)顯得拘束，貌似接近，實(shí)則陌生；個(gè)別同學(xué)一聽到加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求之類的話，心里就緊張，有心理話不愿也不敢向中隊(duì)輔導(dǎo)員吐露。在這種情況下，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風(fēng)，那將事與愿違。中隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長(zhǎng)，而且也是同學(xué)們思想上的朋友。本人充分注意到了這個(gè)問題，就不失時(shí)機(jī)地開展工作。抱著這樣一種真誠(chéng)的態(tài)度，和同學(xué)們交流思想，打開了同學(xué)們心扉，消除師生間隔閡，縮小了感情距離，建立了師生間友好、和諧的關(guān)系，有利于充分發(fā)揮他們的積極性，提高同學(xué)們的`自覺性，使其能主動(dòng)地與老師配合，共同搞好班級(jí)管理工作，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、創(chuàng)造力。
2．尊重、信任、平等地對(duì)待學(xué)生。
學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)建設(shè)人人有義務(wù)，班級(jí)榮譽(yù)個(gè)個(gè)有責(zé)任。在日常生活和學(xué)習(xí)中，只有增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。平時(shí)，我總是有事和同學(xué)們商量，廣泛聽取大家意見，從不把個(gè)人意志強(qiáng)加在他們頭上。班內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)、工作計(jì)劃、班級(jí)規(guī)章制度、開展每項(xiàng)活動(dòng)，從開展活動(dòng)的目的意義到活動(dòng)的具體實(shí)施步驟，都是由同學(xué)們自己充分討論決定的，為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，中隊(duì)輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用，培養(yǎng)了同學(xué)們參政議政的意識(shí)。
二、加強(qiáng)理想前途教育，努力培養(yǎng)“四有”人才
我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作中，始終堅(jiān)持把思想品德教育放在首位，通過開展立志成才、革命傳統(tǒng)教育、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力培養(yǎng)“四有”新人。一年來，為鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在班級(jí)里掀起比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮，這種教育方式，使同學(xué)們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，實(shí)在、具體、生動(dòng)，容易被同學(xué)們接受。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
一個(gè)后進(jìn)生，除了需要批評(píng)、教育，還需要溫暖、關(guān)心、理解和尊重。如果一味地訓(xùn)斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。
這學(xué)期來，在老師和同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作取得了一些成績(jī)。
在今后的工作中，我要不斷改進(jìn)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式，多向富有經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷探索中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力。
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回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍
在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高寫作能力
中年級(jí)學(xué)生的`任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解，如果前兩項(xiàng)你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣。
四、做好培優(yōu)扶差工作
了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值
五、做好家訪工作
及時(shí)進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲？"，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長(zhǎng)；作為教師，我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
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光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級(jí)學(xué)生的'思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，
課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。總之，本學(xué)期來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自班主任是一個(gè)班集體的靈魂。
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時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。
一、對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和認(rèn)識(shí)。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進(jìn)的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢?“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答�！跋葘W(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測(cè)自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題學(xué)生個(gè)人解決有困難，這時(shí)，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，此時(shí)的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容(自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、討論、教師講評(píng))和合作的對(duì)象(同學(xué)、老師)，最后還是自主學(xué)習(xí)。
二、靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，打造高效課堂。
本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。
(一)先學(xué)后教。
在課堂上我先提示具體、恰當(dāng)、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法，時(shí)間要求以及學(xué)完后干什么等。并力求做到具體、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，我從知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)了解趙州橋的特點(diǎn)，背誦自己喜歡的部分。(2)有感情的朗讀課文，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。(3)積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。時(shí)間三分鐘。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，并用(----)畫出描寫趙州橋特點(diǎn)的詞語(yǔ):雄偉、堅(jiān)固、美觀，從而直奔重點(diǎn)段，并完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓學(xué)生再次默讀課文，思考從哪些句子可以體會(huì)出趙州橋雄偉、堅(jiān)固，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達(dá)到積累語(yǔ)言的'目的，同時(shí)學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法，完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一、四自然段以讀代講。在“先學(xué)”過程中，我以鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快、效果好，特別是對(duì)能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過巡視、提問等形式進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析、梳理，為后教作準(zhǔn)備。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思?等，當(dāng)學(xué)生提出這些問題時(shí)，我沒有馬上回答，而是通過兵教兵來解決，我只判定對(duì)錯(cuò)，并加以更正。
(二)、當(dāng)堂訓(xùn)練。
我在當(dāng)堂訓(xùn)練中，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競(jìng)賽，像測(cè)試一樣讓學(xué)生獨(dú)立、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的`圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真想活了一樣�！蔽蚁茸寣W(xué)生以各種形式讀這段話，體會(huì)趙州橋的美觀，接著我出示了這樣一個(gè)練習(xí)題。動(dòng)物園里的猴子姿態(tài)各異：有的;有的;有的。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話，達(dá)到了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。
這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學(xué)生，有輕松了老師。它還能夠檢測(cè)課堂教學(xué)效果，及時(shí)反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。總之，當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、存在的問題。
對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，歸納起來主要有：
1.對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有許多疑惑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢?
總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 10
不知不覺20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺得很充實(shí)。為了迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的.教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
字詞教學(xué)
注重生字詞的認(rèn)讀與書寫，通過多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生的字詞基礎(chǔ)。
利用詞語(yǔ)造句、聽寫等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
閱讀教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀、朗讀，注重培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)感。
教授閱讀方法，如如何找關(guān)鍵語(yǔ)句、概括文章主要內(nèi)容等。
寫作教學(xué)
從仿寫開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，積累寫作素材。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠掌握基本的字詞知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在書寫規(guī)范和錯(cuò)別字方面存在問題。
閱讀方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但對(duì)于一些較復(fù)雜的文章，理解還不夠深入。
寫作方面，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的段落，但在內(nèi)容豐富度和語(yǔ)言表達(dá)上還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面有了較為扎實(shí)的積累。
閱讀理解和寫作能力有了一定程度的提升。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有所增加，課堂參與度提高。
四、存在的問題
個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)完成質(zhì)量較差。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生閱讀量不足。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)與個(gè)別學(xué)生的溝通，了解其學(xué)習(xí)困難，采取針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
加強(qiáng)課外閱讀推薦和指導(dǎo)，開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 12
在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作。以下是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
知識(shí)與技能
學(xué)生掌握了本冊(cè)教材中的生字、新詞，能夠正確書寫和運(yùn)用。
能讀懂簡(jiǎn)單的課文，理解課文的主要內(nèi)容，并且能夠初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
學(xué)會(huì)了正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
能夠按照要求完成簡(jiǎn)單的習(xí)作，初步掌握了一些寫作方法和技巧。
過程與方法
通過課堂教學(xué)、課外閱讀和寫作練習(xí)等多種方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考、質(zhì)疑、探究，提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。
培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)措施
精心備課
深入研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程和教學(xué)方法。
多樣化教學(xué)
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。
關(guān)注個(gè)體差異
對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。
三、學(xué)生表現(xiàn)
大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極，課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。
學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，書寫質(zhì)量有所提高。
在期末考試中，整體成績(jī)較為理想，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、存在的問題
部分學(xué)生的閱讀量不足，閱讀理解能力有待提高。
少數(shù)學(xué)生在寫作時(shí)存在語(yǔ)句不通順、內(nèi)容不具體等問題。
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。
五、改進(jìn)方向
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，推薦適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書籍，增加閱讀量，提高閱讀理解能力。
在寫作教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，豐富寫作內(nèi)容。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理健康，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
六、總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容
教材解讀
深入研究教材，把握每單元的主題和教學(xué)重點(diǎn)。
結(jié)合課后習(xí)題和語(yǔ)文園地，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。
知識(shí)要點(diǎn)
字詞教學(xué)：注重生字的讀音、書寫和詞義理解，通過多種形式的練習(xí)加以鞏固。
閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
寫作教學(xué)：從仿寫句子、段落開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘文寫作。
口語(yǔ)交際：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。
二、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)
通過圖片、視頻、音樂等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小組合作
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
互動(dòng)教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提問、討論、發(fā)言，提高課堂參與度。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的字詞積累量有所增加，書寫規(guī)范度有所提高。
閱讀能力方面，學(xué)生能夠初步理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。
寫作水平有了一定的提升，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容較具體的短文。
口語(yǔ)交際能力得到鍛煉，能夠在小組或全班面前清晰地表達(dá)自己的`觀點(diǎn)。
四、存在問題
部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，主動(dòng)性不足。
個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中對(duì)學(xué)生的分層指導(dǎo)還不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步較慢。
五、改進(jìn)措施
設(shè)計(jì)更有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了存在的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所收獲，有所成長(zhǎng)。
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本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎實(shí)工作，順利完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，學(xué)生從低年級(jí)的'字詞學(xué)習(xí)逐漸向閱讀和寫作過渡。部分學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出不適應(yīng)，需要更多的引導(dǎo)和幫助。
二、教學(xué)工作
字詞教學(xué)
采用多種方法幫助學(xué)生記憶生字，如字形分析、組詞造句等。
定期進(jìn)行字詞聽寫和默寫，鞏固學(xué)生的字詞基礎(chǔ)。
閱讀教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀、精讀和略讀，提高閱讀速度和理解能力。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考問題，培養(yǎng)思維能力。
寫作教學(xué)
從仿寫起步，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫作。
注重寫作方法的指導(dǎo)，如如何開頭、結(jié)尾，如何組織段落等。
口語(yǔ)交際
創(chuàng)設(shè)各種交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的字詞掌握情況較好，能夠正確書寫和運(yùn)用常見字詞。
閱讀能力有所提高，能夠理解簡(jiǎn)單的文章，并能回答相關(guān)問題。
寫作方面，大部分學(xué)生能夠?qū)懗鲆欢瓮暾⑼樀脑挕?/p>
四、存在問題
部分學(xué)生閱讀量不足，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)。
寫作中，部分學(xué)生內(nèi)容不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)較平淡。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，推薦適合的課外讀物，開展閱讀活動(dòng)。
在寫作教學(xué)中，提供更多的素材和范例，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。
關(guān)注個(gè)別學(xué)生，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
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在本學(xué)期的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為宗旨，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
字詞積累
教授課本中的生字新詞，通過聽寫、默寫等方式強(qiáng)化記憶。
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分多音字、形近字，提高字詞的運(yùn)用能力。
課文理解
分析課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的情感。
寫作訓(xùn)練
從看圖寫話入手，逐步過渡到命題作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思路和表達(dá)能力。
注重對(duì)作文的批改和講評(píng)，讓學(xué)生明確寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、教學(xué)方法與策略
趣味導(dǎo)入
通過故事、謎語(yǔ)、游戲等方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
互動(dòng)教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，布置不同難度的作業(yè)和任務(wù)，滿足個(gè)體差異。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的.字詞和課文內(nèi)容，具備一定的閱讀理解能力。
部分學(xué)生在寫作方面表現(xiàn)出色，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和合理的結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的想法。
少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如字詞記憶不牢、閱讀理解能力較弱等。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)整體有所提高，尤其在基礎(chǔ)知識(shí)和寫作方面進(jìn)步明顯。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了較好的激發(fā)，課堂氛圍活躍。
五、存在問題
教學(xué)進(jìn)度有時(shí)過快，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。
對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)還不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
教學(xué)方法的創(chuàng)新還不夠，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
六、改進(jìn)措施
合理安排教學(xué)進(jìn)度，注重知識(shí)的鞏固和拓展。
加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度，采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組互助相結(jié)合的方式。
積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
七、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
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本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足，現(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成情況
教材內(nèi)容涵蓋了課文閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、字詞積累等多個(gè)方面。
重點(diǎn)課文的講解注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法。
寫作訓(xùn)練從簡(jiǎn)單的段落寫作逐漸過渡到完整的短文創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的生字詞，具備一定的閱讀理解能力和初步的寫作能力。
但在語(yǔ)文綜合運(yùn)用和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，還有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)方法與策略
多樣化教學(xué)方法
采用講授、討論、演示、朗讀等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在詩(shī)歌教學(xué)中，通過配樂朗讀讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，設(shè)計(jì)不同難度層次的問題和作業(yè)。
對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生整體表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，課堂參與度較好。
大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。
但仍有部分學(xué)生存在以下問題：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)敷衍了事。
閱讀理解和寫作能力較弱，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。
四、教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足
亮點(diǎn)
豐富的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
不足
對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠，未能充分挖掘他們的.潛力。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠多元化，過于依賴考試成績(jī)。
五、改進(jìn)措施與未來展望
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。
未來展望
繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了存在的問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)效果。
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在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教材分析與教學(xué)重點(diǎn)
教材以單元形式組織教學(xué)內(nèi)容，包括精讀課文、略讀課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作等。
精讀課文注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授和閱讀能力的培養(yǎng)。
略讀課文則著重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)為字詞的積累與運(yùn)用、閱讀理解能力的提升、寫作基礎(chǔ)的奠定。
二、教學(xué)方法與實(shí)踐
采用情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
如在教授《秋天的雨》時(shí)，通過多媒體展示秋天的美景，讓學(xué)生感受秋天的氛圍。
注重讀寫結(jié)合
引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫作手法進(jìn)行練筆。
學(xué)完《富饒的西沙群島》后，讓學(xué)生仿寫一篇介紹家鄉(xiāng)美景的文章。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在字詞掌握方面有了較大進(jìn)步，但仍有少數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)別字較多的問題。
閱讀理解能力方面，多數(shù)學(xué)生能夠理解課文的基本內(nèi)容，但在深入分析和總結(jié)方面還需加強(qiáng)。
寫作方面，部分學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)句通順的.短文，但內(nèi)容不夠豐富，缺乏想象力。
四、教學(xué)成果與不足
教學(xué)成果
學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)整體有所提高。
學(xué)生的朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的提升。
不足之處
對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)效果不夠理想。
教學(xué)過程中有時(shí)候忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。
五、改進(jìn)措施與未來計(jì)劃
改進(jìn)措施
加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。
更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方式滿足不同學(xué)生的需求。
未來計(jì)劃
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，我明確了今后的努力方向，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 18
本學(xué)期，我承擔(dān)了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與完成情況
設(shè)定目標(biāo)
讓學(xué)生掌握基本的字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能初步理解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，能簡(jiǎn)單地進(jìn)行寫作表達(dá)。
完成情況
大部分學(xué)生能夠熟練掌握要求的字詞，朗讀水平有一定提高。
多數(shù)學(xué)生能理解課文的大意，但在深入體會(huì)情感方面還需加強(qiáng)。
學(xué)生在寫作上能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的段落，但語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
趣味識(shí)字教學(xué)
通過游戲、兒歌等方式幫助學(xué)生記憶生字。
例如“猜字謎”“開火車讀字”等活動(dòng)。
閱讀指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀，培養(yǎng)思考能力。
組織小組討論，分享閱讀感受。
寫作訓(xùn)練
從仿寫句子、段落開始，逐步提高寫作難度。
對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改和講評(píng)。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
積極方面
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有所提高，課堂參與度較好。
部分學(xué)生在閱讀和寫作方面展現(xiàn)出一定的潛力。
存在問題
少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
部分學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上還不夠扎實(shí)。
四、教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處
成功經(jīng)驗(yàn)
多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
不足之處
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注不夠。
教學(xué)內(nèi)容的'拓展不夠豐富。
五、改進(jìn)措施及未來教學(xué)方向
改進(jìn)措施
加強(qiáng)與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的溝通和輔導(dǎo)。
豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容。
未來教學(xué)方向
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的了解，也為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 19
本學(xué)期的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作已接近尾聲，以下是對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容梳理
字詞教學(xué)
教授了課本中的生字、生詞，通過聽寫、默寫等方式鞏固學(xué)生的記憶。
注重多音字、形近字的區(qū)分和用法講解。
課文教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題。
分析重點(diǎn)語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀理解能力。
寫作教學(xué)
從看圖寫話開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘文寫作。
注重寫作的條理和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)方法與策略
情境創(chuàng)設(shè)法
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受語(yǔ)言的運(yùn)用。
比如在教授《鋪滿金色巴掌的水泥道》時(shí)，展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境。
合作學(xué)習(xí)法
安排小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。
在討論課文中的問題時(shí)，讓學(xué)生相互交流，共同解決。
激勵(lì)評(píng)價(jià)法
及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行展示和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。
部分學(xué)生在字詞的.書寫和運(yùn)用上還存在錯(cuò)誤。
閱讀理解和寫作能力有待進(jìn)一步提高。
四、教學(xué)成果與反思
教學(xué)成果
學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固和加強(qiáng)。
大部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面有了一定的進(jìn)步。
教學(xué)反思
教學(xué)進(jìn)度的把控還需要更加合理，避免某些內(nèi)容講解過于匆忙。
對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，需要進(jìn)一步分層教學(xué)。
五、改進(jìn)措施與未來規(guī)劃
改進(jìn)措施
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
未來規(guī)劃
繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 20
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語(yǔ)句通順的短文。
注重字詞的積累和運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。
掌握寫作的基本方法和技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何組織段落等。
二、教學(xué)方法與手段
直觀教學(xué)
運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
在講解《美麗的小興安嶺》時(shí)，展示小興安嶺的圖片，讓學(xué)生直觀感受其美景。
互動(dòng)教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，激發(fā)學(xué)生的思維能力。
組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作精神和交流能力。
多媒體輔助
利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、相關(guān)視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。
但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)質(zhì)量不高。
學(xué)生在閱讀和寫作方面有了一定的進(jìn)步，但還存在以下問題：
閱讀時(shí)缺乏思考，不能深入理解文章的內(nèi)涵。
寫作時(shí)內(nèi)容不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)較平淡。
四、教學(xué)效果與不足
教學(xué)效果
學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高，尤其是在字詞和基礎(chǔ)題方面。
學(xué)生的朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的改善。
不足之處
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)還不夠到位。
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠，沒有充分滿足學(xué)生的求知欲。
五、改進(jìn)措施與展望
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課外拓展閱讀和寫作練習(xí)。
展望未來
繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和快樂。
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