小學四年級語文教學工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的小學四年級語文教學工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學四年級語文教學工作總結(jié)1
又到期末考試了,一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學水平有所提高,在此,我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧:
一、班級學生情況
四年一共有38人,大約一半的同學語文基礎較較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點:
1、大部分同學上語文課精力集中,發(fā)言積極;
2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,其余同學的作業(yè)書寫工整,按時按量地完成,而且效果很好;
3、不少同學語文學習的興趣濃厚,喜歡上語文課。
主要不足:
1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關;
2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;
3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范;
4、個別同學上課總是不發(fā)言,不愛思考。
二、全期主要工作措施
1、認真制定教學計劃。 開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的'語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設計使用不同的教學方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習慣,提高課堂學習效果; 抓書寫,強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語言。
5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經(jīng)典。
三、所取成績
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,與年級組老師一起進行教學研討與交流,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,學生的語言綜合運用能力有所提高,進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學生的書寫大有進步,習作水平也有所提高,四分之三的同學習作沒有困難,每次習作字數(shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
四、存在問題
1、由于時間,人數(shù),任務多等原因,培優(yōu)補差工作開展較少,成效有待提高;
2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平;
3、極個別同學的作文水平提高幅度太小,指導訓練力度要加強;
4、 沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,個別學生課堂上不夠投入。
有所得,有所不足。下學期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓進一步提高教育教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學生有更好的發(fā)展。
小學四年級語文教學工作總結(jié)2
一、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展
剛開學的一個月,我的工作重點是深入熟悉和了解學生,同時熟悉和了解教材,同時也盡量讓學生熟悉和了解我,經(jīng)過了一個月的磨合,我和學生在原有的基本更加有默契,但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣,尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此,我從10月份開始著重抓學生的書寫,培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,在前一個月的教學中,我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差,就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,學生寫的字似是而非,而且大部分學生的書寫都是如此,一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況,我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,剛開始適量減少作業(yè)量,抄寫一些優(yōu)美詞句,過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎知識方面的題,每天對學生的作業(yè)進行分類對比,發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎。為激發(fā)學生寫作興趣,我從課內(nèi)閱讀入手,學生各自準備一個札記本。每學一篇課文,讓他們積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在札記本上。如:ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事,或把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來……。
二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,激發(fā)學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學生現(xiàn)在喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道, 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,學生的理解能力一下子突飛猛進,情感調(diào)動也特別到位,學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新鮮血液,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的.確比知識更為重要,傳授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
五、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學生發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,做到課外輔導,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會,以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復習期間,能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導,對學生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,還離不開班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。
綜上所述,我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務。
小學四年級語文教學工作總結(jié)3
四年級語文上學期教學工作總結(jié)(一)
本班共有學生56,經(jīng)過一個學期的學習,針對學生的實際情況,采取了提、精、細的教學措施,使學生的閱讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,不但注重基礎知識的積累和掌握,而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,提高了學生學習語文的興趣。本學期,在牢固扎實進行語文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外閱讀,加強方法指導,實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達到100%,優(yōu)秀率達到75%以上的目標。
一、教學所達到的目標以及采取的措施:
1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
2、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,調(diào)整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。
3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
4、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。
5、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
6、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學生的寫字質(zhì)量。
7、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。
8、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
二、存在的問題以及今后的措施:
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的'語文資源,比如電視、報紙、雜志、
網(wǎng)絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
四年級語文上學期教學工作總結(jié)(二)
20xx年秋季小學語文四年級上冊教學工作總結(jié)
光陰荏苒,秋去冬來,轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了。回顧本學期的教學工作,雖覺辛苦,卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實,語文能力有了明顯提高,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、加強備課探究,設計有效課堂教案
開學初,學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排,我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點,而且重點交流學生能力水平,探究教學方法,改革課堂教學結(jié)構(gòu),創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。
二、重視預習指導,培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前,我都要布置學生進行預習,以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進行檢測,使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學生的預習效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預習,就要受到“批評”。此外,我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內(nèi)容簡單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時候,學生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從此,學生愛上預習,主動預習。
三、強化閱讀教學,提高理解能力
教材的編排有它的特點,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導學生反復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文,我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、結(jié)合教材特點,訓練表達能力
有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學生背下來,還要他們進行仿寫,尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設計出作業(yè)進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學生作文奠定了扎實的基礎。
五、加大訓練數(shù)量,提高作文水平
本學期,我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標,本學期我安排學生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導,在學生寫好后,我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。為此,學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗,不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實、生動起來。
六、做好期末復習,鞏固所學知識
全冊共32篇課文,現(xiàn)即將授完,我將安排兩周的時間進行復習。在復習的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復習:一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來,讓學生帶回家去復習,第二天我都及時批改出來,在課堂上讓學生自己訂正;另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓練學生的審題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線同時走:一條線是重點復習書上的課后習題,語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復習時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學生獲得全面鞏固與提高
本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差,還有待進一步引導改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。
3、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
四年級上冊語文教學工作總結(jié)20xx-20xx年秋季第一學期
轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:
一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。
二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
小學四年級語文教學工作總結(jié)4
這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,探索,改革教學。一個學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現(xiàn)對自我這一學期的教學工作總結(jié)如下:
1、貫徹新課程標準,認真上好課。
、虐葱抡n程標準,根據(jù)學生的情景備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。
、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生為主體,教師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
2、做好課后輔導工作。
能做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導,首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結(jié)、反思。
4、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
。2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高
小學四年級語文教學工作總結(jié)5
光陰似箭,日月如梭。一學期的教學又告結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感觸頗多,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
三、靈活機動處理教學方法。
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
四、做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,下學期還將大力推廣應用。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。
小學四年級語文教學工作總結(jié)
大華鎮(zhèn)中心學校小學部馬永生
一、班級、學生說明
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為43人,教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學習基礎上分析,優(yōu)等生多,差生也多。
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關;
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重;
3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作(措施)
1、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的'教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《麻雀》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標!犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
3、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
、僬n前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺做到復習。
、谡_的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
、蹖懝ふ,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
、贊h語拼音:利用早讀等一切可利用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
、壅n文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績:
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。
5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標,較以前也有所提高。
四、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大;
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平;
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;
4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
小學四年級語文教學工作總結(jié)6
本學期我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,對本學期的語文教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。
一、基本情況分析
經(jīng)過一學年的學習強化與教育指導,絕大部分同學各項行為習慣基本形成,對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有極少數(shù)學生因為基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望能通過各方面的努力盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標及采取的措施
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。正確學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
、贊h語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
、壅n文朗讀:抓好課前預習,逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考、多解決問題,提高閱讀水平。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中要構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智以及各抒己見。在思考探討中巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時,教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表自己不同的見解,對有分歧的問題進行討論,這樣,課堂氣氛很活躍。開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考、討論,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
3、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚書寫工整、認真、有進步的`同學,鼓勵書寫較差的學生向優(yōu)秀同學學習。這樣,學生開始慢慢的對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
4、正確指導學生理解和應用祖國語言來豐富自己的語言積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
5、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生,逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,調(diào)整教學設計,加強教學的針對性,使學生通過不斷的預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。通過這些努力,收到了良好的效果。
6、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課,要求學生多借閱一些課外書,讓學生從中積累好詞佳句,把一些好的東西摘抄在讀書筆記上,并記熟于心。
三、存在問題和今后的努力方向
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非。
2、閱讀能力普遍不高,尤其是獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
總之,一分耕耘,一分收獲。好的教師就應該多下苦功夫去研究教育教材,多花心思去和孩子們接觸 。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗。
小學四年級語文教學工作總結(jié)7
真是光陰似箭,一學期很快又過去了;仡櫛緦W期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況
這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人,大部分同學成績穩(wěn)定。
二、教學工作
課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合課程標準制定教學計劃,同時也要求學生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中,我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的`學習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關,督促學生做好復習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、思想品德教育
在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學生進行數(shù)學品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗的老師學習,鉆研新的教學方法,大膽探索,提高自己的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。
小學四年級語文教學工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束,四年級上學期語文教學工作暫告一段落,F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:
一、我的教學思想:
語文是工具學科,發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗的教師學習,積極“走出去”學習,自覺學習有關理論知識,并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式(作文 預習 學習 訓練 作文 課外 作文修改)。以“單元”為單位,先讓學生寫作,發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文,從中受到啟發(fā),課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣,而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。
二、教學工作的具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學效果。
首先,在課堂上,以學生為主體,引導主動探究。其次,鼓勵學生課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個學期,我繼續(xù)改進 “預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,采用了一些個性化的方法。例如,每位學生都有一個小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字,我進行每月一次的定期競賽。此外,降低難度注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2、引導課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學生的知識積累廣度。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!
3、加強各項訓練,培養(yǎng)學生基本技能。
針對學生的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等),分析了解學生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓練,既提高了學生的學習興趣,有反正了學生的能力,養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題,然后學習探索,研究合適的'教學方法,讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培養(yǎng)學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:首先是課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復習。其次,正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象!睆娬{(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
小學四年級語文教學工作總結(jié)9
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、指導思想
1、注意良好習慣的培養(yǎng)。
2、減輕學生的過重負擔。
3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
4、力求為教學提供便利。
二、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中,提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的`能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。
總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
小學四年級語文教學工作總結(jié)10
工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理,實驗水平和實驗效果,更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。
具體工作措施
1、工作分工:
實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結(jié)論,完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的'自然觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學、教研方面,以全體自然任課教師為組,進行相應的自然教學與實驗教學研究,以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。
小學四年級語文教學工作總結(jié)11
本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。
一、抓住雙基,因材施教
由于年級的升高,教材程度的加深,學生的學習困難越來越大,他們很難在學習中獲得成就感并樹立信心,因此沒有學習興趣。對于白殿明來說由于沒有學習語文必須的認讀能力,所以無法參與正常學習,當然,他也沒有計算能力,沒有理解能力,沒有抽象能力和概括分析能力,沒有表達能力。xx同樣也存在這些問題,只是他有一定的識記能力,可以識字,可以讀書。
抓住教材中基礎知識內(nèi)容,也就生字詞,每課大約有10-15個生字,正常情況四年級基本可以通過自學掌握生字了,對于xx仍要采用一年級的教法,先逐個把生字在課中畫出,用圈畫字,用線畫詞,然后在課文中認讀,再看生字表認單字,在黑板上組詞,只要求一個,不擴詞,抄寫生詞一行,這個時間基本一節(jié)課了。第二課時再讀課文,鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利,但這兩點根本達不到。有三人原因,一是生字積累的量不夠,一冊學100個字,最后記住認會的大約六七成,會寫的也就三四成;二是對文本的感悟理解能力差,不明白意思,像讀生字表一樣讀課文,自然費力;三是發(fā)音有困難,造成先天障礙,讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反復對生字進行正音,如果等讀完全文再指導出錯字,恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字,即使很少,讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以,短點的課文一節(jié)課能讀兩遍,長的也就讀一遍。因為還要讓女學生理解課文,還要有語文練習,一篇課文最多只能用三課時了,所以魏根本不能讀好任何一篇課文,如果一冊有不到10篇課文,有足夠的時間進行朗讀訓練(一篇一星期),或許效果會好。如果只有魏成強一個學生我會考慮選擇性一冊只學10篇課文,但我班還有一個正常學生,人家要全學完的,所以只能讓xx跟隨,不可能人家學第20課了,他還停在第5課,只能在要求上有差別。
二、抓住重點,精講精練
由于學生學習能力較差,還要分開層次,所以教學進度更慢,為提高課堂效率,教師必須對教學內(nèi)容有選擇,不求面面俱到,力求把握重點。比如對于閱讀課文,絕不分析串講,讀過即可。而像古詩、重點講讀課文,如《鳥的天堂》,還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目,則必須學透練會,不惜耗費成倍的時間。兩首古詩,從讀會,到背會,到默寫,到知道重點詩句的意思,常規(guī)時間最少是4課時,也就是兩天,這時女孩子可能會了,xx還得利用后面的三天時間反復復習提問,才能達到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等,現(xiàn)行教材選取的都比較生,比古詩要難得多,但這些東西考試必有,所以也要大量地背、抄寫、反復考查。
對于句段篇的訓練,李佳在的時候,由于她的.能力一般,所以句子為主,閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓練包括修辭方法判斷,修改病句,縮句、擴句,陳述句和反問句變換,把字句被字句變換,這些內(nèi)容魏強連最簡單的縮句都學不會,xx簡單還可以,句子稍復雜就困難了。造句實際上是重點,但學生都不會。xx來了以后,她掌握得比較快,開始還不能知道什么是反問句,練了兩次后就學會了。
在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要,是保證成績的關鍵。這時進行理解性的能力訓練已經(jīng)沒用了,平時該會的就會了,不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上,共進行四類訓練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,李雪的成績高和期末復習的針對性強是有關系的。
三、重視作業(yè),及時考查
學生的預習基本不行,但xx以前一直有比較好的作業(yè)習慣,所以特別重視布置作業(yè),利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的,比如一個詞xx要寫兩行,而女學生寫一行就可達到鞏固的效果;xx的作業(yè)基本限于抄寫類的,女生要有理解性的。作業(yè)批改強調(diào)訂正,不合格要重寫,錯的改正后要加倍強化。
達標測驗經(jīng)常、及時的進行,因為不會的積攢得多了,即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了,相當于重學重講。所以必須課課考,達到其應該達到的正常水平。
在輔導方面,課堂教學基本上相當于一對一了,誰有什么問題清楚的很,由于我的空余時間有限,所以主要是利用中午時間進行輔導,魏成強不在學校吃飯,吃完飯也不進教室,主要是針對另一個學生。
小學四年級語文教學工作總結(jié)12
光陰似箭,日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師,我感觸頗多,越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾。作為一名年級組長,僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,必須用心、動腦,身先士卒,調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、 在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,它作為學生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣,促進學生的全面發(fā)展。
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1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,我都會認真組織,積極對待。首先時間上保證,7:30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇,《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的'!度沼兴b》一書,我們選擇名家名篇,指導孩子們熟讀成誦,實在背不下來的讀熟即可!痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學,可模仿性、可閱讀性都比較強,為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的文章指導閱讀,學習作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀,訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說:一年之計在于春,一日之計在于晨。學校之所以將 “晨讀 ”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時間,保證晨讀的質(zhì)量。
3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位 "小老師 "領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力,學生能充分利用晨讀時間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。
。ǘ┪缇。加強寫字指導,提高學生的寫字能力。長期以來,寫字教學往往被老師忽略,好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期,我們結(jié)合學校的學習方式,嚴格午練時間,重視寫字指導,從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導,引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習,讓每天的午練落在實處。另外,還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中,全體同學積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知:課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期,我們尤其重視課堂教學,運用新理念,實踐新模式,提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實踐新學期我校提出的 “先學后教,精講精練,當堂反饋,單元過關 ”的教學模式,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。
“高效課堂 ”是我們正在實踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標。開學初,我們又一次復習了學校的 “高效課堂 ”實踐模式,并在論壇中交流、學習。如今,我們對 “高效課堂 ”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛,因為這樣的課堂回歸自然,真正實現(xiàn)了學生為主體,老師為主導的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學,不會的互學,也就是兵教兵,實在攻不下的難關教師該出手時就出手,這樣孩子們才會真正學到知識。
另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,對教學中的疑點、難點,采取不定時的研討,有時甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時間,圍在一起的形式,而是實實在在。當然,每周一次的教研活動我會認真組織,大家圍坐在一起學習教學理論,研究單元知識點,共話能力訓練點,在教研活動中不斷提高教研教改能力,促進教師成長。
小學四年級語文教學工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
2、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的.美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中,這樣引導學生這樣品評:?學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。?此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,我為他深感驕傲。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。?在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。 其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《九色鹿》后,組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
小學四年級語文教學工作總結(jié)14
時間過得真快,不知不覺中,一個學年教學工作即將結(jié)束了,回顧一年來的工作,感受頗多。我將從以下幾個方面對過去一年的工作,總結(jié)如下:
一、努力做好班主任工作,力爭做學生的良師益友。
作為班主任,我時刻牢記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。例如:無論在校園里,還是在教室里,看見地上有垃圾,我都順手撿起。學生看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的`意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通,做好學生的思想工作。
二、學科教學工作,走進新課程,構(gòu)建高效課堂。
作為一名教師,我深知“一桶水喝一杯水”的關系。因此,我努力地學習教育教學理論,鉆研教材,不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的聽課機會,向其他學校的老師學習,吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準,根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學生一些表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,學習態(tài)度不夠端正,學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。
三、加強學生的思想道德教育。
我深信“萬事德為首,百善孝為先”的名言。針對現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng),自私自利思想嚴重的現(xiàn)象,我充分利用班會時間,引導學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生一日常規(guī)》,根據(jù)學校要求努力開展養(yǎng)成教育的主題班會。通過一系列活動的開展,學生的思想觀念有了教的提高,他們的責任意識,道德意識,紀律意識,時間觀念,合作學習意識以及尊老敬老觀念有了明顯改善。
總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,按照教學大綱和新課改要求進行教學,教學中做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
思考
面對當前的教育形式,我深知自己教學理論、教學手段、能力和知識的不足,學校開展構(gòu)建高效課堂活動,我認真聽取青年教師的課,積極參加評課活動,努力做到取長補短,使自己的課堂教學水平有了進一步提高。
今后工作思路
“瓜無滾圓,人無十全;金無足赤,人無完人”。面對新的教育形式,現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化,為緊跟時代步伐,我將加倍努力,認真學習,爭取做一名合格的教師。
小學四年級語文教學工作總結(jié)15
在不知不覺中已度過了一學期,初為語文教師,摸著石頭過河,一點一滴地積累經(jīng)驗,到現(xiàn)在感觸頗多,越來越覺得教書是一份良心飯,終于明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一、 課堂教學中,努力提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期剛開始懵懵懂懂,一步一腳印。為了上好每一節(jié)課,只能努力備課,這期間,卻犯了另一個錯誤,備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,一點點地激發(fā)學生的學習興趣。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導學生主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
(一)四年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于我是半途接手班級,學生情況比較復雜,所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學生。對什么可以做,什么不可以做都明文規(guī)定。
在早讀階段,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,同學們的自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)四年級是學生寫作的'正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學習,在課堂教學上,偶爾會說一些名句,藉此激勵學生的學習興趣。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,還特別注意差生的輔導,在班中成立"互助"小組 ,以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
總之,本學期以來,我努力要求自己,汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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