三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 1
匆匆忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1.備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2.上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。結(jié)合本學(xué)期我的個(gè)人課堂教學(xué)法《快樂(lè)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法》，在課堂上，我努力放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法（即說(shuō)說(shuō)自己的收獲）�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，使他們不再是“看客”。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合小學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
在本學(xué)期出示一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，課題是《年、月、日》，并積極參與了全校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)法課堂展示聽(tīng)課活動(dòng)，共聽(tīng)校級(jí)數(shù)學(xué)課18節(jié)，縣級(jí)公開(kāi)數(shù)學(xué)課3節(jié)。通過(guò)觀摩聽(tīng)課，從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)方法，自我感覺(jué)收獲很大。聽(tīng)了教研室朱老師和我校郭主任及其他學(xué)校名師的發(fā)言和評(píng)課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
3.作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《公頃的認(rèn)識(shí)》，李嘉琨通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測(cè)、估計(jì)較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)面積的'含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對(duì)幾位同學(xué)，利用每天課間操時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
五、教學(xué)反思
1.注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
2.注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；
3.在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；
4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；
5.在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
6.在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
六、以后努力方向。
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高；
整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)；
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)；
多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵(lì)學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
兩班學(xué)生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)比較好，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)。
為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的.作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。
1、取得的成績(jī)：自己的上了兩次縣級(jí)公開(kāi)課。在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 3
時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的'進(jìn)步和提高。具體如下：
1、設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3、復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
4、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
5、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
四、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 4
這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施
利用課余時(shí)間對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。
習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的.題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如
�、賹W(xué)生自己不會(huì)做。
�、诓桓蚁蛲瑢W(xué)或老師請(qǐng)教。
�、鄄徽J(rèn)真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。
6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)課。由于教學(xué)多年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)，地段和高端孩子差別很大，我必須適應(yīng)。于是我就下決心摸清學(xué)生的心理，于是我認(rèn)真細(xì)致觀察學(xué)生，多聽(tīng)課，多和學(xué)生交流，多反思，多總結(jié)。這學(xué)期我感覺(jué)我的工作既快樂(lè)又充實(shí)。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的`現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答出了許多不同的答案。
這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名
負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
五、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
六、開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
七、對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
九、不足之處我班的補(bǔ)查工作還沒(méi)到位向我班的史雪朋
馬唯清他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)他們用盡各種辦法收效甚微，這需要教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同時(shí)也需要和各科老師配合，齊抓共管，這樣才能教育好這樣的學(xué)生。
十、努力方向新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終生學(xué)習(xí)的觀念
具備淵博的知識(shí)和多方面的才能。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考。他們往往什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)之上。爭(zhēng)取成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 6
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束�？傮w說(shuō)來(lái)本期的教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，下面我就本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 學(xué)生基本情況分析。
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，兩班共有學(xué)生64人，兩班人數(shù)均等，一班男生比女生稍多，而二班卻女生稍多于男生。在學(xué)習(xí)上，一班學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的積極性比二班稍強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)總體上比二班要好。一班的學(xué)生主要來(lái)至街道，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，思維比較活躍，整體比較均衡。而二班的學(xué)生主要來(lái)至農(nóng)村，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)要差一些，學(xué)習(xí)成績(jī)存兩極分化現(xiàn)象。
二、 思想教育和教學(xué)工作方面。
通過(guò)在教學(xué)時(shí)的思想教育滲透，兩個(gè)班學(xué)生思想都有了好的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)。學(xué)生的出勤率提高，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)講，課后基本上能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的書寫安排都有了較大的提高，學(xué)習(xí)興趣小組也能積極開(kāi)展，這為期末教學(xué)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、 能力培養(yǎng)和教學(xué)成績(jī)方面。
我在教學(xué)時(shí)，一直注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，兩個(gè)班的`學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、分析能力、觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在本學(xué)期，通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力和師生間的密切配合，期末檢測(cè)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上是不錯(cuò)的。在全縣統(tǒng)一組織的檢測(cè)中，我所都兩個(gè)班的成績(jī)都取得了較好的成績(jī)：三（1）班平均分95分多，三（2）班平均分93分多，分別獲全鎮(zhèn)同年級(jí)第一名和第二名，使三（1）保持了我任教后的“四連冠”，三（2）的成績(jī)從全鎮(zhèn)第四名上升到第二名，達(dá)到了開(kāi)學(xué)提出的“保一爭(zhēng)二”的目標(biāo)。雖然全縣的評(píng)比結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，但根據(jù)上學(xué)期在全縣的成績(jī)（上學(xué)期全縣考評(píng)第五名）和本期教學(xué)情況，我相信能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
總的說(shuō)來(lái)，本期的教學(xué)效果是好的，但也還有一些需要改進(jìn)和完善的地方。我相信下學(xué)期只要我們師生繼續(xù)共同努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，做到精講，精練，腦勞結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就將更加完美，成績(jī)就更加優(yōu)異。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 7
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我擔(dān)任三2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在董事長(zhǎng)的英明決策下，在行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的熱情幫助下，我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、工作回顧：
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、關(guān)注學(xué)生，學(xué)的開(kāi)心輕松。三年級(jí)的學(xué)生，明顯地比二年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認(rèn)真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。
3、“人人課堂”
這學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了課堂轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。我也在三2班進(jìn)行了課堂轉(zhuǎn)型，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有一些困惑。通過(guò)課堂轉(zhuǎn)型，學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，學(xué)生的在數(shù)學(xué)課上發(fā)言更加積極了。自己的困惑：準(zhǔn)備一節(jié)課，真的需要很多的時(shí)間和精力��！學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所需的時(shí)間多了，學(xué)生的整體成績(jī)提高不明顯。
二、取得的成績(jī)：
1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法
4．認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的.長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.在平時(shí)的教學(xué)中滲透了德育。
三、存在的不足之處：
1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
2.在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
四今后的打算：
1.針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2.加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于“人人課堂”的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。
4.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。在新的學(xué)期里，我吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲！
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 8
完成計(jì)劃情況：
1、大部分學(xué)生掌握了整數(shù)（萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)）的讀寫法、大小比較、常見(jiàn)的量的單位、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、三位數(shù)的加減法、一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、學(xué)生基本上掌握了觀察物體、方向與位置、認(rèn)識(shí)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)以及長(zhǎng)方形和正方形的面積的相關(guān)知識(shí)。
3、大部分學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)和可能性問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法。
主要成績(jī)：
1、從平時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量上看，學(xué)生的書寫較認(rèn)真，在本學(xué)期作業(yè)檢查評(píng)比中，本班的數(shù)學(xué)科作業(yè)被評(píng)為中級(jí)組“優(yōu)秀作業(yè)”。
2、從平時(shí)的檢測(cè)上看，有部分檢測(cè)卷基本能達(dá)到學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)。3在鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的新課改教學(xué)評(píng)優(yōu)中，本班學(xué)生在課堂的精彩表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定。
4、本學(xué)期期末測(cè)試中，本班成績(jī)居全級(jí)第一，合格率100%。
過(guò)程總結(jié)：依據(jù)新課標(biāo)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用新理念指導(dǎo)教學(xué)。本人在工作中，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重視學(xué)生的.實(shí)踐活動(dòng)，并給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識(shí)，鼓勵(lì)算法多樣化。對(duì)本班的差生一視同仁，并在課余時(shí)間輔導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)，開(kāi)展互幫活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，力求提高整體成績(jī)，如羅暢妮、陳惠玲等學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)是一名后進(jìn)生，經(jīng)過(guò)一番輔導(dǎo)，及同桌的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
存在問(wèn)題及努力方向：
1、學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)、面積所涉及的知識(shí)掌握較薄弱，對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)混淆不清。
2、由于三年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多知識(shí)是學(xué)生剛接觸，而且靈活性較強(qiáng)，所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 9
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來(lái)社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精 神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)。
一、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂
數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
1、建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài)、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
2、創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過(guò)書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見(jiàn)解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
3、組織有趣操作，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述和概括能力。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此，我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見(jiàn)，這樣的教學(xué)活動(dòng)“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識(shí)過(guò)程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的'組織概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。
4、建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。開(kāi)放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受尊重。開(kāi)放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新。我在課堂中經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ)，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 10
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼完畢了三年級(jí)的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在慌張繁忙中，也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，完善進(jìn)步。
一、以高尚的師德育人
我熱愛(ài)和忠實(shí)人民的教育事業(yè)，盲目恪守教員職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)效勞，關(guān)注教育變革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究，及時(shí)更新學(xué)問(wèn)，不時(shí)進(jìn)步教育和教學(xué)才能。以認(rèn)真擔(dān)任的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛(ài)關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)布置的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)
新時(shí)期請(qǐng)求教員要不時(shí)更新充實(shí)本人的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備廣博的學(xué)問(wèn)和多方面的才干對(duì)每一位教員來(lái)說(shuō)很重要。由于我們的產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話，會(huì)考慮，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且常�！巴黄粕冲亞�(wèn)到底” 。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道” 。所以我認(rèn)真參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，改動(dòng)舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在本人教育教學(xué)之上。
三、以滿腔的熱情教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納以為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因而，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把學(xué)問(wèn)樹(shù)立起來(lái)的過(guò)程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處置好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參與構(gòu)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，理論活動(dòng)，總溫習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目的。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目的：
1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)停止相應(yīng)的乘、除法預(yù)算和筆算。
2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)局部不超越兩位），初步曉得小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4．認(rèn)識(shí)面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領(lǐng)會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)停止簡(jiǎn)單的單位換算；控制長(zhǎng)方形、正方形的`面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)應(yīng)用公式處理簡(jiǎn)單的實(shí)踐問(wèn)題。
5．理解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)剖析；能初步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在理想生活中的作用。
6．初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，曉得生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，理解生活中的對(duì)稱美，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7．閱歷從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的才能。
8．領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興味，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)氣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心腸學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)歷。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)辦法。從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性。在教學(xué)中，有認(rèn)識(shí)地經(jīng)過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等方式引入新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中處處存在。并經(jīng)過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、理論、體驗(yàn)、討論等辦法，創(chuàng)設(shè)情形來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，完成了學(xué)生感知學(xué)問(wèn)構(gòu)建的過(guò)程。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 11
一學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)工作中一直秉持著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力投入，勤勤懇懇地培育學(xué)生。根據(jù)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我再次承擔(dān)了兩個(gè)三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于班級(jí)人數(shù)較多，并且面臨著新的課程改革，這讓教學(xué)任務(wù)變得更加繁重。為了有效地傳授知識(shí)并找到教學(xué)的最佳路徑，我首先認(rèn)真研讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并深入研究教材。我經(jīng)常與其他年級(jí)的老師一起討論，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。實(shí)際上，這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度比上學(xué)期明顯增加，有些難題需要我們認(rèn)真思考，而讓學(xué)生真正理解更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。另外，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我利用課余時(shí)間給需要幫助的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以確保他們能夠更好地使用教材。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接不夠緊密，這時(shí)我會(huì)針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
在日常教學(xué)中，我采用了一種更貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的方法。我讓學(xué)生在完成課本上的習(xí)題后，我逐一檢查他們的答案。這樣我可以準(zhǔn)確地了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了避免學(xué)生偷懶不做作業(yè)，我規(guī)定學(xué)生在完成思考題后必須經(jīng)過(guò)我的審閱。此外，我還要求學(xué)生在課余時(shí)間完成指定的作業(yè)，并且我會(huì)認(rèn)真檢查每位學(xué)生的作業(yè)情況。為了幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，我會(huì)在每個(gè)單元結(jié)束后組織測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)試卷作為與家長(zhǎng)見(jiàn)面的材料之一。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)可以清楚地了解孩子在學(xué)校學(xué)到了什么。在復(fù)習(xí)階段，我首先會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)讓學(xué)生完成大量的練習(xí)題，無(wú)論是練習(xí)題還是考試題，我都會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的答案。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)能夠有效實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我的教學(xué)改革基本思想是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能得到充分發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間和學(xué)生之間相互交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我采取的是“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。我始終以學(xué)生的日常生活為中心，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情境。比如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷描述一年、一個(gè)月、一天有多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)給出了各種不同的答案：比如，48個(gè)星期大約為一年，365天或366天為一年，12個(gè)月為一年，春、夏、秋、冬四季為一年，24個(gè)節(jié)氣為一年……一個(gè)月大約有四個(gè)星期，30天或31天或28、29天為一個(gè)月……時(shí)針走兩圈為一天，從晚上12點(diǎn)到第二天晚上12點(diǎn)為一天，24小時(shí)為一天……通過(guò)這樣的教學(xué)方法，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
在總結(jié)教學(xué)成果的同時(shí)，我不斷審視自身的教學(xué)方法，并通過(guò)科研來(lái)推動(dòng)課程改進(jìn)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，不斷將公開(kāi)課所獲得的精華知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中。在面對(duì)仍然困擾我們的各種問(wèn)題時(shí)，我不斷地進(jìn)行思考和探索。我努力地將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的`能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新潛能。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我感到非常滿意。尤其是數(shù)學(xué)這門課程，及格率不斷提升，優(yōu)秀率也逐漸增加，班級(jí)之間的差距越來(lái)越小。我認(rèn)為這得益于我們的集體備課，我們不僅僅是個(gè)人在努力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作，每個(gè)人都能從中受益。每次考試后，我們都會(huì)自覺(jué)地計(jì)算整個(gè)學(xué)年的成績(jī)。雖然這看起來(lái)很平常，但實(shí)際上展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。個(gè)人的能力是有限的，但集體的智慧是無(wú)窮的。盡管存在著一定的比較和競(jìng)爭(zhēng)，但我們相互支持，坦誠(chéng)相待，這難道不值得贊揚(yáng)嗎？真想為此歡笑，真的！課堂上學(xué)生們的思維越來(lái)越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予他們理性；在文理交匯的過(guò)程中，在激情與思考的碰撞中，學(xué)生們逐漸步入少年期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也開(kāi)始形成。每當(dāng)談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們都無(wú)法掩飾眉間的喜悅。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 12
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”沒(méi)有廣博的知識(shí)。就不能很好地解學(xué)生之，所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)“我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
布魯納是一位著名的教育心理學(xué)家，他認(rèn)為“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果”。因此，他強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的參與性，即不僅僅是要求學(xué)生記住一些結(jié)果，而是讓他們參與到知識(shí)建立的過(guò)程中。在我的'教學(xué)課堂上，我注重處理好教與學(xué)、學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，將教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。在教學(xué)方法上，我著眼于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，激發(fā)他們的求知欲望，促使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。本期我完成了九個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等。這些教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)制定的，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，在我的教學(xué)工作中，我非常注重備課。每一節(jié)課的備課過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)研究教材和教學(xué)用書。我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，虛心向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我努力理解教材的內(nèi)容，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我采用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。我在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中無(wú)處不在。
通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；
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一、學(xué)生基本情況分析：
本班總共有51位學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按照老師的要求完成作業(yè)，積極參與課堂討論，并且展現(xiàn)出相互幫助、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神。然而，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不夠端正，知識(shí)掌握較為薄弱。有些同學(xué)甚至還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀課本的習(xí)慣，缺乏注意力，理解能力也有待提高。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，需要特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其他相關(guān)方面的工作。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的 教學(xué)工作
�。�1）認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
首先，專注研讀教材，深入理解本書的教學(xué)目標(biāo)，掌握教材的核心理念與基本概念，了解其結(jié)構(gòu)及重難點(diǎn)，并精通知識(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
其次，了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和技能質(zhì)量，探究他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及可能遇到的學(xué)習(xí)困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些先前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢固的情況，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回顧已學(xué)知識(shí)，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上拓展新的知識(shí)學(xué)習(xí)。
另外，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試采用多樣化的教學(xué)方法。在課堂上，我總是努力地融入一些與當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�2）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以關(guān)注每位學(xué)生為核心，注重及時(shí)獲取他們的反饋信息。在教學(xué)過(guò)程中，著重激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)注課堂內(nèi)容，促進(jìn)師生之間的深入交流。通過(guò)靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松、愉快地掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意愿和能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，塑造他們的綜合素養(yǎng)。
動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，富有創(chuàng)造力，但自我約束能力不足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槌撩杂谟螒驃蕵?lè)而無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)了抄襲作業(yè)的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，在課后，需要針對(duì)不同學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
三、存在的不足之處：
1、部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度不夠認(rèn)真。在課堂上注意力不集中，家庭作業(yè)也難以完成。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還有待夯實(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)和改進(jìn)；整體來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)整合方面尚有欠缺，他們分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的`能力有待提升，同時(shí)也需要系統(tǒng)性地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
四、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、重視知識(shí)的廣泛整合和綜合運(yùn)用，并加以分析；在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生反思和回顧知識(shí)的習(xí)慣。
4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。
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經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我終于有時(shí)間靜下來(lái)反思這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。為了更好地開(kāi)展以后的工作，我想對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更加高效。
一、思想方面
我積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常閱讀書籍、報(bào)刊和雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校里，我能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，出勤率高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
我對(duì)備課非常重視，認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備每一堂課。我會(huì)深入理解教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并編寫出科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的教案，注重新思路、新方法的'應(yīng)用。在教學(xué)后及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)后記，以便不斷完善自己的教學(xué)方法和技能。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，以課堂為基礎(chǔ)，全力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。我會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑，并積極探究解決方案。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，啟發(fā)他們的智慧和潛能。我的教學(xué)風(fēng)格注重互動(dòng)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法�？傊視�(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到最好。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三年級(jí)的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動(dòng)
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。對(duì)差生多些關(guān)心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育。
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一學(xué)期來(lái)，我一直本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度，全心投入于教育事業(yè)。秉持著勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，恪盡職守，認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級(jí)老師一齊討論。并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對(duì)我們班級(jí)的學(xué)生情況和知識(shí)基礎(chǔ)，我采取了一套平時(shí)教學(xué)的方法。我讓學(xué)生在課堂上完成課后習(xí)題，然后我逐一檢查他們的答案。我認(rèn)為這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了防止學(xué)生偷懶，我要求每個(gè)學(xué)生都必須完成思考題，并且我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行檢查。另外，我要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并且我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。每當(dāng)我們完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，我都會(huì)組織測(cè)驗(yàn)，并且將測(cè)驗(yàn)結(jié)果告知學(xué)生的家長(zhǎng)，以便他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)先讓學(xué)生詳細(xì)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，然后結(jié)合練習(xí)和測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)安排學(xué)生做大量的練習(xí)題，無(wú)論是課堂練習(xí)還是考試題，我都會(huì)逐一檢查每個(gè)學(xué)生的答案。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我的基本指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到充分的發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間以及學(xué)生之間相互交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我采用了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的'教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，創(chuàng)設(shè)了一系列他們熟悉的情境，例如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述一年、一個(gè)月、一天的時(shí)間長(zhǎng)度。學(xué)生根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)給出了各種不同的答案：一年大約有48個(gè)星期、365天或366天、12個(gè)月、四個(gè)季節(jié)、24個(gè)節(jié)氣；一個(gè)月大約有4個(gè)星期、30天或31天、28或29天；一天從晚上12點(diǎn)到第二天晚上12點(diǎn)、也是24小時(shí)。這樣的教學(xué)方法消除了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
在總結(jié)教學(xué)成果的同時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)方法，積極開(kāi)展科研以推動(dòng)課程改革，努力尋求創(chuàng)新，將公開(kāi)課中所學(xué)的精華不斷運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中。我著力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力理清其中的疑惑。我致力于將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新潛力。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
這學(xué)期我對(duì)三年級(jí)的表現(xiàn)感到非常滿意，尤其是在數(shù)學(xué)方面。我們班的學(xué)生成績(jī)從及格率到優(yōu)秀率都有了顯著提高，班級(jí)之間的差距也越來(lái)越小。這得益于我們團(tuán)隊(duì)的備課，我們會(huì)集思廣益，確保每個(gè)人都能從中受益。每次考試后，我們都會(huì)不自覺(jué)地聯(lián)想到整個(gè)學(xué)年的成績(jī)。雖然這種做法看起來(lái)很普通，但它實(shí)際上展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。個(gè)人的能力是有限的，但群體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管我們之間存在比較和競(jìng)爭(zhēng)，但我們?nèi)匀幌嗷シ龀�，真誠(chéng)相待。這難道不值得一笑嗎？課堂上，學(xué)生們的思維變得越來(lái)越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予她們理性。在文理交融、激情和思考碰撞的過(guò)程中，學(xué)生們漸漸步入少年期，形成了自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。每當(dāng)談及學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉眼都會(huì)不自覺(jué)地展現(xiàn)出喜悅之情。
一份耕耘，教學(xué)路上，每一份收獲都是一次成長(zhǎng)。苦與樂(lè)交織，讓我更加堅(jiān)定了“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的信念。我將繼續(xù)努力，持之以恒，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
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