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教學總結

小學音樂教學總結

時間:2024-07-09 13:24:54 昌升 教學總結 我要投稿

小學音樂教學總結(通用20篇)

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現問題的能力,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家收集的小學音樂教學總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學音樂教學總結(通用20篇)

  小學音樂教學總結 1

  轉眼間,一學期的教學工作就要結束了,回顧本學期我任教的四年級音樂教學,既有很多令人欣喜的收獲,也有一些值得思考的地方,為了進一步促進教育教學,現將具體工作總結如下:

  一、工作回顧和收獲、經過

  一學期努力,大多數學生都樂于參與音樂活動,能堅持每天上課前唱歌,對教學內容較感興趣,正確對待自身優(yōu)勢,聽取老師的指導建議,對音樂作品的整體感受,音樂要素有了綜合性認識,并能富有感情地進行表演。本學期教學過程中,為了讓學生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法,我采取以點帶面的方式完成教學過程。

  在每完成一組課題教學時,我都采用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評,鼓勵學生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手,使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵,鼓勵學生追求高尚音樂,理想音樂,從而養(yǎng)成良好的學習習慣與學習行為,以高尚的學習態(tài)度面對音樂,表示音樂,為終身追求音樂打下良好的基礎。關愛學困生,建立互助互學的學習氛圍。音樂學困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂,加上同學嘲弄而更加退步。我在指導這些學生學習時,先以學生的閃光點為突破口,通過關愛的語言和默默的支持給他們信心,再借助古今中外歷代名人故事,對全班同學進行思想教育,讓他們多幫助學困生,帶動全班學習風貌,全體一起進步,使學習在學習過程中自覺養(yǎng)成互助互學式學習氛圍。

  二、下學期工作展望、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作

  為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。因材施教,對不同的學生要注意采用不同的.教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。最大限度的調動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

  總之,這學期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進的地方,今后在教學中,我們要保留好的做法和經驗,吸取教訓、彌補不足,把教學工作做得更好。

  小學音樂教學總結 2

  時光飛逝,轉眼在學校工作已有兩年了,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、課堂教學

  堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理

  為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  不足之處是對于學生的'一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  三、課外興趣活動:

  為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在學生中挑選對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動,均獲得很好的成績。

  四、考試:

  為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。

  五、其他:

  我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加縣里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少,出去直接學習的機會不多。

  綜上所述,這學期我取得了一定的成績,但也有不足之處,希望以后自己能多多學習,努力充實自己,做一個對學生負責,更對自己負責的好老師。

  小學音樂教學總結 3

  本學期我擔任三年級的音樂科教育教學工作;厥滓粚W期的音樂教學工作,有一定的成績,但也有一定的不足,F將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  在本學期的音樂教學工作中,我著重介紹如何讓學生在課堂上動起來的經驗。

  我深知,自己現在所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數,而絕大多數學學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的'將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂的素質的提高,智能的開發(fā)和個性發(fā)展。在課堂教學活動,有些同學天生活潑,音樂的天賦很高,對于這些同學,我推舉他們?yōu)橐魳房频男〗M長,為了多推舉一些當小組長,我把全班68人分成每小組4人,即4個人就是一個小組,每4人有一個組長。在課堂上,這些小組長負責身邊的其他3個同學。由于這些小組長有職務在身,他們在音樂課上表現得很積極,又唱又拍又跳。整個課堂上大部分學生動起來,課堂氣氛非;钴S。在此基礎上,我表揚了這些小組長。過了兩周后,我又開展一項PK的活動項目,即在四人小組中,誰得到表揚最多的累計積分最多的就推舉為下一任小組長。這一活動促使好的同學越來越好,較好的同學也跟著別人好起來,這樣,班上的課堂氣氛就經常保持濃厚,更好地促進學生的學習興趣。

  對于那些音樂學困生,我在上音樂課的時候給予關懷,我會教他們怎樣張開嘴巴唱歌,手把手地教他們搞各種舞蹈動作,還特別吩咐小組長教會他們?yōu)榱斯膭顚W困生唱出來,我特意伸長麥克風到學困生的嘴邊,讓他唱一段,并讓同學們?yōu)樗恼票頁P他。日復一日,這些學困生在大家的鼓勵下不斷地進步,逐漸趕上來了。

  由于我給班級制定短期目標進行分層次學習,從總的完成情況來看,同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好,在教學中,我注重培養(yǎng)學生對音樂興趣,愛好及感情。努力做到通過音樂教育陶冶情操,啟迪智慧、激發(fā)學生對美好愛好與追求。注重以學生為主體。讓學生在愉快的音樂實踐中活動。

  小學音樂教學總結 4

  期終考試已經結束,一學期的工作就要劃上句號了。認真反思本學期的教學工作,我對新教材及其教學又多了一層新的認識:新版八年級下冊數學相對于舊教材而言變化較大:全書以問題為中心,資料靈活多樣,有較大的開放性。這就要求教師必須迅速轉變教師的教育觀念,鍛造成貼合素質教育要求的合格教師。

  此次新課程實驗,不但僅是驗證課程標準和教材,整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎樣改,沒有現成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學資料,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。下頭具體談談我在教學過程中的一些工作方法和困惑:

  一、重視教學交流

 。ㄒ唬┘訌妶F體備課。抓好團體備課,實現學科備課組腦力資源的共享,既是提升備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提升教師整體素質的重要途徑。在八年級數學組內,我們首先是做到課前討論交流,第二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依靠模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式!币虼耍剿鬟m應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,推動學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。

  我們每一天都要抽出必須的時間碰頭說一說自己的教學進度,本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材明確提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系好方法大家資源共享,難題困難大家一齊解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否到達了預期效果;學生們有沒有什么異常好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎樣解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他教師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每一天必做。

  碰到異常難以把握的問題,我們會向其他有經驗的教師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有較大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,這時我們就團體備課由我先在一班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課教師的自己評課、聽課教師們的意見再加以健全,其他教師再上時,爭取到達最夢想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得受益匪淺。

 。ǘ╅_拓校外交流。在校外,尤其是縣教育局組織的交流課,研討會,只要是條件允許,我們也不放過任何一次教研活動的機會,異常是聽、評公開課這樣的機會。經過交流很容易發(fā)現我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。

  二、團結互助、高效合作

  我們備課組的三名成員性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風格,合理地分配工作方可產生最大的合力。例如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責,很快一份凝聚團體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。

  盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學,但時下的學生厭學情緒很濃,并且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材,此刻風格大變的教學資料讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。并且學生間的層次拉得較大,一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距,讓每個學生都學到有價值的數學,能獲得必要的'數學,不一樣的學生在數學上得到不一樣的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸?墒俏覀兿嘈攀略谌藶椋瑳]有跨可是的坎,只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思,在領導和教師們的幫忙下,必須能攜手走過數學的沼澤,到達了一片數學的綠洲。

  現代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但有高度的不可預測性與復雜性,并且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,教師僅有隨時對自己的工作及專業(yè)本事的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,堅持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師團體的智慧,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作,并構成長期有效的機制。

  這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學校生存和發(fā)展的需要。僅有這樣,才能使學校具備研究的職能和本事,構成自己發(fā)展、自己提升、自己創(chuàng)新的內在機制,成為真正意義上的學習化組織,才能搞好今后的教學工作!

  小學音樂教學總結 5

  本學期繁忙又充實的教育教學工作接近尾聲了,本學期我積極向老老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,努力使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展,F將本學期的工作作以下幾個方面的總結:

  一、教學思想方面:

  作為一名老師,我注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和保護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;同時認真學習新的教學理論和教育理念,不斷的提和充實自己。

  二、教育教學方面:

  本學期我擔任三至五年級的音樂課教學任務。在教學過程中我始終使用音樂教育所特有的魅力讓學生獨立自主的學習,發(fā)揮他們自己的才華,挖掘他們自身的潛能,激發(fā)他們的表現欲。嚴謹的教學風格不代表課堂氣氛就不活潑,在課堂上我靈敏掌握學生的學生的習慣,注重學生對音樂學習的興趣培養(yǎng),積極調動他們學習的主動性,通過各種課堂互動活動來創(chuàng)造良好的課堂氣氛,從而讓每個學生都可以愛音樂、學音樂。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛音樂,同時我更熱愛教育工作,因此在本學期的教學工作中,我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,從來不因為個人的事情而耽誤教學工作,同時為了進步教學效率,充分、有效的利用工作時間來做好各項職責內的工作。

  人無完人金無足赤,在本學期的教學工作我也發(fā)現了自己有很多方面的缺乏,例如在專業(yè)知識方面還存在欠缺,教學經歷缺乏,另外課外拓展活開工作的開展缺乏等,因此在新的.學年里我制訂了自己的教學目的:

  1、加強專業(yè)知識的學習,進步教學質量,豐富音樂教學的涵義。

  2、多與有經歷的老師溝通學習,豐富自己的教學經歷。 開展更多的音樂課拓展活動,豐富教學活動,同時探索出一套合適自己的特長和教學方法。

  總之,在過去一個學期的教學工作中,有收獲也有遺憾,但是我會把收獲繼續(xù)發(fā)揚,讓遺憾不在延續(xù),我會用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教學工作。

  小學音樂教學總結 6

  音樂是美的教育,學習音樂是對學生人體機能和身腦進行同步訓練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導,激發(fā)學生內在的學習動力,為他們創(chuàng)造學習成功的機遇和情境,使其勤奮而刻苦,并經他們自身的努力而獲得成功,使他們對音樂產生濃厚的興趣,最終提高音樂素質和審美能力。我特對本學期教學工作做了以下總結:

  一、認真?zhèn)湔n,提高音樂課堂的教學質量。

  自開學以來,始終能夠按照音樂教學大綱要求,以審美為核心,以新的教學理念,結合學生特點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎上加入優(yōu)秀的音樂教學方法,全面的預設課堂,從而做到教學得心應手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的.備課是上好每一堂課的關鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

  二、注重音樂課堂審美教育,培養(yǎng)學生的各項音樂技能。

  在音樂教學過程中,我始終能夠堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

  三、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,提高學生終身學習音樂的興趣。

  音樂的學習并不止于學校中的教學,只有讓學生對音樂產生興趣,懂得音樂的藝術價值,學生才能產生終身學習的興趣,而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,產生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,通過多媒體課件,打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調動起學生對音樂的學習興趣。

  總之,本學期的音樂課堂上,學生能夠學有所得,學有所用,教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步,在今后的教學工作會不斷進步,超越自己,收獲新成績。

  小學音樂教學總結 7

  音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教學,讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

  (一) 從情趣出發(fā),讓學生得到美的啟蒙。

  學生剛剛開始接觸基本音階時,教師要把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標上唱名,然后再一個音符一個音符的教學生認識,教師用琴伴奏,學生隨著唱。經過一段時間的訓練,雖然做到了基本會讀,會唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。

  這時,可根據兒童的特點,以"聽"為主激發(fā)興趣。做法是:把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4,另一組學生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學生就唱,經過這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問一答式的游戲,不僅訓練了學生的音準感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子的學習興趣。

  剛剛入學的學生特點是好動,如果一堂課讓學生坐著不動,他們會坐不住的,所以當學生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當的動作配合。比如:在教唱《小袋鼠》這首歌時:"小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放進大袋子,"我就選擇簡單而又適當的動作,教學生邊唱邊舞,結合"體態(tài)律動",彈2/4拍子的音樂,進行訓練,這時可要求學生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動作全部教完時,學生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律,同時也理解了歌曲的內容。

  (二) 從育人的目標出發(fā),進行審美教育。

  我國小學音樂教材中的大多數歌曲,都是經過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中,讓學生充分理解歌曲內容,體會歌曲所表達的'思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學生唱《向著國旗敬個禮》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導學生認識國旗是我們國家的象征。

  然后,教學生讀歌詞,并根據歌詞,讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些,用生動的語言向學生介紹國旗的意義,并告訴學生在升國旗時應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱,"愛祖國、愛國旗"要求唱得肯定些,"向著國旗敬個禮"中"國旗"兩字要求唱得突出些,"敬個禮"要唱得堅定飽滿,"敬禮"要求熱情。最后教師小結:國旗是我們國家的象征,我們愛國旗,尊敬國旗,就是愛國家,愛我們自己。

  (三) 從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

  我在教音符時值的長短時,讓學生通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑兩步","跑跑走、跑跑走",以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。

  在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。

  為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。

  從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時,首先把這首歌的內容編成一個小故事,講給孩子們聽,讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問,什么東西一閃、一閃、亮晶晶,好像千萬只小眼睛,掛在天空會放光明。"同學們,你們猜一猜,這是什么?"孩子們靠自己的生活感受,很快就會齊聲回答出來"星星"。我肯定這一回答后,接著就說,今天我們來學唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時,孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣,不需我多加強調,學生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學會了歌詞。

  小學音樂教學總結 8

  一年的音樂教學工作即將完畢,回頭瞻望感慨頗多,在指導的關心和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。

  現將我這一學年的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作:

  本學期我擔任了五年級的音樂教學工作,繁忙的工作使我的生活越來越充實,讓我的各方面的才能都得到很好的訓練和培養(yǎng)。

  一、教學總結

  首先,給自己定一個教學指導思想,我深知自己如今所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數,而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質的進步,智能的開發(fā)和個性的開展。

  其次,給各班制定短期目的進展分層次學習,從總的完成情況來看,同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好。一年來,學生不僅唱會了三十幾首歌曲,而且還學會了《雅行操》和《孝行操》。

  學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。并配合學校社會以環(huán)保為主題的中心工作,開展保護校園環(huán)境的各類活動豐富校園生活,老師示范以環(huán)保教育為主題的律動,如:《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等,讓學生從小明白環(huán)保的重要性。并通過不同主題的樂曲浸透不同的環(huán)保知識要點,如:第一單元《晨景》就可適時浸透環(huán)境教育,教育學生講究衛(wèi)生、保護環(huán)境。

  缺乏之處:五年級游戲活動設計較少,吸引學生興趣不夠,在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件,來進步學生學習積極性。另外,對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。

  所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  二、努力方向

  在下學期的`教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣,下一學期我要加強局部學生的思想教育。

  讓全體學生動起來。在課堂教學中我會,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為,運用課后記清楚的反響自己教學情況,我利用它及時地考慮解決自己的教學問題,使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。

  另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。

  新公布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念,強調必須優(yōu)化音樂課堂教學,加強音樂與不同領域間的溝通,如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。

  三、其它方面

  原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育!币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜骈_展,是教育人、培養(yǎng)人,但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂才能的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的根底。比方:課堂教學中通過合理的想像,結合環(huán)保教育的知識點,進步學生的環(huán)境意識,進一步將環(huán)保理念深化人心。使學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

  四、評價機制

  為了使音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個根本的理解,這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。

  一年的認真工作后,我在各方面都獲得了一些成績。當然在日后的教學工作當中,我會更加努力地加強音樂老師根本功訓練,進步課堂教學程度,不斷創(chuàng)新,樹立終身學習的觀念,為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。

  小學音樂教學總結 9

  在小學音樂的教學工作中,我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進展學習,以音樂審美體驗為核心,以培育智力因素(歌曲,樂譜,節(jié)奏等)與非智力因素(興趣,情感,性格,意志等)相結合為原則,以進展學生的制造思維為重點,激發(fā)學生的興趣,注意學生對音樂感受力量培育學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身寵愛音樂,學習音樂,享受音樂奠定良好根底。

  一、注意音樂審美體驗

  我在每節(jié)課的教學設計中都比擬注意——音樂審美為核心的這個根底理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術的魅力,設計生動,活潑的教學形式,并將學生對音樂的'感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

  首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課是留意歌聲美,琴聲美,語言美,教態(tài)美等,讓學生從教師的身上體會到美,從而使學生寵愛教師,進而喜愛上音樂課。另一方面,通過傾聽音樂,表現音樂,音樂制造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美抱負境地所吸引,所沉醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪才智,以利于學生養(yǎng)成安康,高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間

  在教學過程中,我每節(jié)課至少要留五分鐘時間,讓學生表現自己,鼓舞學生在他人面前自信的表現,樹立學生的自信念。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題。讓學生制造性的思索答復。注意進展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應敬重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力。

  三、注意自主、合作、探究的學習方式

  自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂情景,激發(fā)學生的奇怪心和探究愿望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織力量、交際力量、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進展小組合作學習時,注意引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的興趣,增加學生的音樂表現的自信念,培育良好的合作意識和團結精神。

  四、注意進展學生的制造性思維

  制造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要表達。在教學過程中,設計生動好玩的制造性活動內容,形式和情景,進展學生的想象力,增加學生的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣,豐富多彩。如:依據音樂編動作,制造新詞,用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺得這也是一種制造,讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學一起來進展制造性學習。

  小學音樂教學總結 10

  教學中,注重對教材的運用,滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學習,主動接受,愛學、樂學,F將本學期的教學總結如下:

  一、學會“聽“音樂

  音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等)是審美能力的基礎,音樂論壇。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學生更容易掌握簡譜的概念。

  在唱歌教學中,一方面我引導學生在演唱時要有良好的姿勢,正確的呼吸和準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞;另一方面是逐步要求學生做到音色自然圓潤,不斷提高唱歌的技巧。針對學校小班化教學的優(yōu)勢,在音樂教學中嘗試運用了即興創(chuàng)作的教學方法,并且嘗試用多樣的手段來進行音樂欣賞的學習。針對課程內容把打擊樂伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調動學生的學習主動性和創(chuàng)作積極性,發(fā)展學生的聽力和記憶力,豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。經常收集各種音樂文化資料,讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多音樂知識的積累和感悟。

  二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力

  創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內容和能力培養(yǎng),都應該以即興活動的形式給學生機會,創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學生的敏銳聽覺、迅速反應、富有表現力的節(jié)奏感,對音樂結構、形式的感知、對音樂的形象、表現的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

  我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術的魅力,設計生動,活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

  在學校分科教學舞蹈方面,低年級當前音樂教學的根本任務,就是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學過程中,教師如何最大限度地激發(fā)學生的興趣與情感和創(chuàng)編能力,讓學生主動參與音樂的實踐活動,開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質,這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣,學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景?梢赃@么說,適當的情境創(chuàng)設是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。

  三、表演激發(fā)學生學習興趣

  小學生天性好動。利用他們這一特點,把表演融入教學,增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質,達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

  我從自身的點滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學生從教師的身上體會到美,從而使學生喜愛老師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂,表現音樂,音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康,高尚的`審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中,設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容,形式和情景,發(fā)展學生的想象力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據音樂編動作,創(chuàng)造新詞,用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學一起來進行創(chuàng)造性學習。

  創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內容和能力培養(yǎng),都應該以即興活動的形式給學生機會,創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,音樂論壇。在即興活動中培養(yǎng)學生的敏銳聽覺、迅速反應、富有表現力的節(jié)奏感,對音樂結構、形式的感知、對音樂的形象、表現的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

  為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高,本學期,我加強了自身素質的培訓,先后參加了各級音樂教學、科研等學術會議2次,對音樂學科教學有了進一步的認識,首先,從每一節(jié)音樂課教學開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質課這樣的理想來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,確定教研和科研專題,讓平時的教研反思,為科研鋪就平坦大道,教研圍繞科研,教學更要再此之外包含它,這樣有了內部的圓心,做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

  總的說來,本學期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。

  小學音樂教學總結 11

  本學期,我的課題名稱是《小學音樂節(jié)奏教學的討論》,在第一階段的討論工作中為制定課題討論的實施方案,調查討論確立實踐方案,論證方案的可實施性。通過聽評課、講課、專題討論為一學年的討論工作,同時也做了大量務實的工作,使課題討論能夠順當地推動,到達了預期效果。我是通過《數鴨子》這節(jié)內容來總結討論學生在音樂課堂中的節(jié)奏教學問題,通過討論發(fā)覺,音樂課堂教學中,節(jié)奏教學在整節(jié)音樂課中起到至關重要的作用,而如何培育學生形成良好的節(jié)奏感,我有以下總結:

  1、音樂培育:采納不同的音樂風格意境,如《雁群飛》《小雨沙沙》等等歌曲來啟發(fā)孩子們對節(jié)奏的感知。在音樂選材過程中采納節(jié)奏差異較明顯的曲子,使孩子的肢體隨著樂曲的節(jié)奏作相應的變化。

  2、節(jié)奏式培育:通過不同的打擊樂,不同的節(jié)奏形式去作為編創(chuàng)的根底元素,將各異的節(jié)奏風格作為一種啟發(fā)的手段。增加孩子們的樂感以及開拓他們的創(chuàng)作思維。在《數鴨子》中,可以借助拍手或者打擊樂器,讓學生積極進展思維,培育學生的.節(jié)奏感

  3、嬉戲啟發(fā):提取孩子們平常在課間或是生活中的嬉戲作為節(jié)奏元素,將嬉戲中的特點轉化成為一種啟發(fā)式手段。將嬉戲中特有的歡快節(jié)奏融合到歌曲節(jié)奏中!杜钠で颉贰痘疖囬_啦》等歌曲都是在嬉戲中對節(jié)奏學習,在調查過程中我們發(fā)覺學生的嬉戲種類更多、更現代化,通過實踐課例教學的探究發(fā)覺,音樂教學中的節(jié)奏教學特別重要,可以運用旋律、嬉戲、打擊樂等手段進展教學探究,明確每個教學方法的啟發(fā)式訓練目的,有針對性地綻開教學,充分挖掘孩子的自然藝術氣質,探尋啟發(fā)兒童主動參加節(jié)奏練習的思路,并將其運用于實際教學中,有助于小學階段節(jié)奏教學的拓展,但由于小學階段學生年齡較小,音樂視野還不夠豐富,節(jié)奏感不夠強,因此成果不行能非常完善。但教學中,我們絕不能以學生作品水平的凹凸作為評價節(jié)奏教學質量的唯一標準,而應以學生在節(jié)奏訓練過程中積極性、制造精神、制造力量的發(fā)揮來衡量節(jié)奏教學的成效。

  小學音樂教學總結 12

  時光荏苒,忙碌中xx——xx年年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也收獲著,新的學年即將開始,我們在制定“宏偉藍圖“的同時也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己,取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

  作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和保護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。抓住每一個學習的時機提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,服從學校安排。

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書育人“首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師“首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育“是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過:“雖然你面對的是四、五十個孩子,他們的能力水平上下不等,但在家長的`眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有方法去準確地衡量!“我認同她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!“聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

  小學音樂教學總結 13

  轉眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足,F將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的`烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養(yǎng)學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養(yǎng)學生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

  一、基本情況概述

  在教學中堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,并注重以學生為主體,讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,提高學生的音樂表現和鑒賞能力,并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件,以促進學生的全面發(fā)展。

  二、教學方面

  在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據和學生實際情況備教案。極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。

  同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。

  三、不足之處

  在課堂活動中,我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數也“震”不住他們。課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒備好學生,我擔任兩個個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

  在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。

  小學音樂教學總結 14

  本學期,我的課題名稱是《小學音樂節(jié)奏教學的研究》,在第一階段的研究工作中為制定課題研究的實施方案,調查研究確立實踐方案,論證方案的可實施性。通過聽評課、講課、專題研究為一學年的研究工作,同時也做了大量務實的工作,使課題研究能夠順利地推進,達到了預期效果。我是通過《數鴨子》這節(jié)內容來總結研究學生在音樂課堂中的節(jié)奏教學問題,通過研究發(fā)現,音樂課堂教學中,節(jié)奏教學在整節(jié)音樂課中起到至關重要的作用,而如何培養(yǎng)學生形成良好的節(jié)奏感,我有以下總結:

  1、音樂培養(yǎng):采用不同的音樂風格意境,如《雁群飛》《小雨沙沙》等等歌曲來啟發(fā)孩子們對節(jié)奏的感知。在音樂選材過程中采用節(jié)奏差異較明顯的曲子,使孩子的肢體隨著樂曲的節(jié)奏作相應的變化。

  2、節(jié)奏式培養(yǎng):通過不同的打擊樂,不同的節(jié)奏形式去作為編創(chuàng)的基礎元素,將各異的節(jié)奏風格作為一種啟發(fā)的手段。增強孩子們的樂感以及開拓他們的.創(chuàng)作思維。在《數鴨子》中,可以借助拍手或者打擊樂器,讓學生積極發(fā)展思維,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

  3、游戲啟發(fā):提取孩子們平時在課間或是生活中的游戲作為節(jié)奏元素,將游戲中的特點轉化成為一種啟發(fā)式手段。將游戲中特有的歡快節(jié)奏融合到歌曲節(jié)奏中!杜钠で颉贰痘疖囬_啦》等歌曲都是在游戲中對節(jié)奏學習,在調查過程中我們發(fā)現學生的游戲種類更多、更現代化,

  通過實踐課例教學的探索發(fā)現,音樂教學中的節(jié)奏教學非常重要,可以運用旋律、游戲、打擊樂等手段進行教學探索,明確每個教學方法的啟發(fā)式訓練目的,有針對性地展開教學,充分挖掘孩子的天然藝術氣質,探尋啟發(fā)兒童主動參與節(jié)奏練習的思路,并將其運用于實際教學中,有助于小學階段節(jié)奏教學的拓展,但由于小學階段學生年齡較小,音樂視野還不夠豐富,節(jié)奏感不夠強,因此成果不可能十分完美。但教學中,我們絕不能以學生作品水平的高低作為評價節(jié)奏教學質量的唯一標準,而應以學生在節(jié)奏訓練過程中積極性、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力的發(fā)揮來衡量節(jié)奏教學的成效。

  小學音樂教學總結 15

  這學期以來,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:

  一、抓好課堂教學,提升課堂效益。

  1、培養(yǎng)了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能用自身的聲音或樂器進行模仿。

  2、培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并利用體態(tài)、線條能做出反應。

  3、培養(yǎng)了學生的演唱能力,能在自身的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

  4、培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

  5、培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

  6、在教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎上,利用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

  二、根據學生年齡特點,因材施教。

  五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增多內容。在教學中我盡量采取新穎的.教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、

  視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提升了,興趣更濃厚了。

  三、存在問題。

  大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識加強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力加強。但個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。

  四、采取措施。

  在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養(yǎng)學生的各種能力,使他們能做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提升學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

  5、最大限度的調動學生的積極性。

  6、使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

  7、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  五、考試方法靈活。

  為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自身對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自己表達、自己展示個性的空間。

  一學期已接近尾聲,回憶一學期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還存在著不少的差距,我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,爭取在下學期取得更好的成績。

  小學音樂教學總結 16

  雨果說:“開啟人類智慧的鑰匙有三把:一把是數學,一把是文學,一把是音符!边@充分地肯定了音樂教育的重要性。在我國大力提倡素質教育的今天,音樂教育越來越受到各學校的重視。新課標指出:“音樂課是人文學科的一個重要領域,是實施美育的主要途徑之一,是基礎教育階段的一門必修課。”可以說音樂教育在我國已進入一個新的階段。可是,在我們深感欣慰的同時,卻不能回避廣大農村音樂教育的現狀,可以說與素質教育是格格不入的。下面是筆者對農村音樂教育現狀及采取相應措施的一點粗淺看法。

  一、農村音樂教育的現狀

  (一)專職音樂教師缺乏

  目前,農村中小學音樂教師缺乏,特別是小學。經調查,筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有9個小學,只有鎮(zhèn)中心小學有1位專業(yè)的音樂教師,其他全部是兼職教師。一部分教師承擔多門課程、跨學科、跨年級授課的現象比較普遍。有一位代課教師是一年級一個班的班主任,教本班的語文、自然、書法、思想品德、音樂,還教四年級一個班的音樂。有很多班的音樂課都是由班主任擔任,可有的班主任不會唱歌,于是用音樂課來上語文、數學或讓學生自己唱。中心學校尚且如此,其他鄉(xiāng)村小學可想而知。

  (二)主管教育部門、學校及家長對音樂教育的功能缺乏認識

  1、雖說我國實施素質教育已有一些年頭了,但還有一部分領導對音樂教育功能認識不深,口頭上大力推行素質教育,可執(zhí)行起來卻還是離不開應試教育,把學校的升學率作為評價學校、考核校長的唯一標準。

  2、學校對音樂這一學科的資金投入少,樂器沒有或是相當少,一千多學生的學校連一個音樂教室都沒有。有些學校課表上雖然安排音樂課,可實際卻上其他課,這種現象在九年級尤為突出。音樂課不參加統(tǒng)考,不計入總分成績,而學校的考核制度卻直接與統(tǒng)考的成績掛鉤。因此,音樂教師成為學校的落后分子,與評優(yōu)、評先無緣,這就嚴重地損害了音樂教師的積極性。

  3、農村大多數學生家長的思想落后,觀念陳舊,跟不上時代,再加上長期受應試教育的影響,他們只關心語數外等統(tǒng)考科目。而老師教不教和學生學不學音樂對他們都無關緊要,甚至有的`家長認為學習音樂只會影響孩子的學習。

  (三)音樂教師自身素質不高

  在農村,相當一部分音樂教師都是兼職的,音樂素質較低,對音樂這一學科不夠熱愛,缺乏責任感。當然,也有專業(yè)水平較高的教師,但由于學校對音樂不夠重視,音樂科不參加年終考核,成績不記入總分。為了能參與評優(yōu)評先,音樂教師只有兼職其他統(tǒng)考科目,或干脆改行,連音樂都不教了。

  二、農村音樂教育應采取的措施

  音樂教育是基礎教育階段的一門必修課。在農村中小學,面對音樂教育師資緊缺,領導部門不重視,硬件設備簡陋,教學質量較低,我們應該采取相應的措施,增加投人,提高師資水平,提高中小學生的基本音樂素質。讓農村的音樂教育跟隨新農村的建設步伐一同發(fā)展。筆者認為,要改變農村中小學音樂教育的這一現狀,可以采取如下措施:

  (一)加強對農村音樂教師的培訓

  針對農村音樂教師緊缺,兼職教師多等問題。教育主管部門應建立音樂教育教研機構,成立農村音樂教師業(yè)務培訓班,聘請當地優(yōu)秀音樂教師來授課,時間可利用寒、暑假或雙休日。首先,通過培訓使其具備:

 、贅防砗妥R譜的知識與技能。

 、跇菲餮葑嗟幕炯寄。

 、塾嘘P音樂史的知識和音樂鑒賞的基本知識。

  ④指揮合唱團和樂隊的基本技能和知識等。講究對兼職音樂教師培訓的方法,改進教學模式。其次,組織音樂教師認真鉆研《音樂課程標準教師讀本》,樹立先進的教學理念,明確音樂學科的教學目的,改變音樂課就是唱歌課的傳統(tǒng)理念。只有這樣,才能提高教師駕馭新教材的能力和勝任音樂教育教學的工作。

  (二)改變觀念、提高認識、重視音樂

  1、使領導、家長、學生、全面認識音樂教育的作用,提高音樂課的地位

  中國古代就有許多關于認為音樂具有感化人心、移風易俗等的作用。如《晉書樂志》說:“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大;聞其商聲,使人方廉而好義;聞其角聲,使人傾隱而仁愛;聞其徵聲,使人樂養(yǎng)而好使;聞其羽聲,使人恭儉而好禮!闭f明音樂中的“五音”可以影響人的性格與行為。《論語》中說“移風易俗,莫善于樂!薄抖Y記樂記》指出:“凡音者,生人心者也……是故治世之音安以樂,其政和;亂世之音怨以怒,其政乖,亡國之音哀以思,其民困。聲音之道,與政通矣!边@里,已經把音樂的功能與人心教化、世道安危聯系起來,足見音樂的作用非同一般。愛因斯坦也曾經說過 “如果沒有青少年時代的音樂教育,就不可能有我現在這些科學上的成就!

  “音樂課通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生強烈的情感共鳴,使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎!

  2、加大投入,改善條件

  農村中小學的教育投入資金短缺,這是不爭的事實。學校對音樂教育投入的資金更是少得可憐。學校的教學條件是教學工作得以正常開展的重要保障,同時又是改進教學方法、提高教學質量的有力促進。在實施科教興國、尊師重教的今天,各級政府應加大教育投入,改善辦學條件,配置音樂專用教室和專用設備,如鋼琴、風琴、手風琴、電子琴、音響器材、多媒體教學以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等,確保教學效果。近幾年,中央雖然也下大力氣努力改變農村的教育現狀,但如果這種努力只是進行一年或兩年,而不能長期進行,也很難讓農村孩子享受和城里孩子平等的教育。

  3、完善制度,調動教師的積極性

  一個學校的考核制度,直接影響著本校教師的教學活動。農村大多數學校的考核制度都與音樂學科沒有關系,評優(yōu)評先與音樂教師無緣,這就直接影響了音樂教師的積極性。學校應該填補這一缺陷,制訂出一套考核音樂學科的方案,以及對課外活動課的課時計算等。這樣,將更能調動教師的積極性,全身心地投入音樂教學工作。只有教師有了激情,才能吸引學生去學習音樂,去熱愛音樂。

  (三)提高自身素質,增強責任感

  由于農村中小學存在比較嚴重的設施不足,學校不重視、學生不重視等等情況,音樂教師常常是處在“被人遺忘的角落”,你要的教學設備要不到,評優(yōu)評先你靠邊站,于是又兼任其他學科的教學。久而久之,專業(yè)荒廢了,音樂教師也失去了進取和奮斗的決心,過一天算一天。這種情況也就影響了音樂教育的效果。所以音樂教師正視自己,熱愛自己的工作,增強自己的責任感。努力使自己具備音樂學科的基礎知識,如聲樂、器樂、鍵盤、視唱練耳、合唱指揮、欣賞、創(chuàng)作及音樂理論修養(yǎng)等;并要有廣博的文化知識,掌握現代教育理論及現代教育技術,用新知識新科技來武裝自己;積極參加教研活動,收集有關音樂資料,不斷提高自己的科研能力和教學能力。

  (四)因地制宜,弘揚民族文化

  新課標寫道:“應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學內容,通過學習民族音樂,使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷,反映近代和當代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品,同樣應納入音樂課的教學中!蔽覈欠鶈T遼闊、人口眾多的多民族國家,各地區(qū)、各民族有著各自的特點,為民族民間音樂文化的發(fā)展提供了得天獨厚的條件。各地區(qū)各學校和教師應結合本地、本民族和本校的具體情況,充分利用好當地的課程資源,營造良好的校內外音樂環(huán)境,豐富本地區(qū)文化和本民族特色的教學內容。

  農村音樂教育是中小學素質教育中不可缺少的部分,其目的是培養(yǎng)符合時展的優(yōu)秀人才。然而,由于種種原因,新課標提出的音樂教育理念在農村中小學音樂教育中無法得到落實,城、鄉(xiāng)學校音樂教育的差距在一步步拉大。因此,急需尋找解決農村中小學音樂教育存在問題的方法。文本所提的片面設想,筆者只是有感而發(fā),其主要的目的是想引起社會各界人士的關注,并共同為農村中小學音樂教育的發(fā)展排憂解難,那將是筆者愿望之所在。

  小學音樂教學總結 17

  時光飛逝,轉眼本學期就要結束了,本學期,我還是帶兩個學校的音樂課。課上,我認真?zhèn)湔n,鉆研教材。盡量做到完美,F將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、優(yōu)化音樂課的教學結構,激發(fā)學生學習興趣,為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。

  音樂課雖然較語文、數學等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學一直陷入“教師帶,學生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng),導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中,采用學生自己喜愛的方式,主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經常采用出其不意的教學創(chuàng)意,很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,一張嘴”進教室的舊法,不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。同時,在授課中,不在限于教會學生唱,而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長能力,讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學,發(fā)現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,而且還激發(fā)了他們對語、數等多門功課的興趣。原來,他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明:音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

  音樂是多種基本手段的綜合表現,他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現實生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中,我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內涵深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中,不但可以感受到美,還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極學堂村小學原文地址向上的實踐意識。這種意識,就是創(chuàng)新的動力。

  三、在音樂教學中,要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心,形成強烈的創(chuàng)新精神。

  好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心,保護學生的好奇心,并引導好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

  四、“激活”學生的想象力,為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進創(chuàng)造力的.形成。

  想象是學生異;钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式,無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎,必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時,我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。

  一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感。

  二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想。

  三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。

  五、讓學生積極動手實踐,堅定信念,培養(yǎng)積極進取的精神。

  據研究證明,手的活動對培養(yǎng)學生的自信心,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上!边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手,這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中,為了讓學生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識,用手打節(jié)拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。

  音樂教育作為素質教育的重要組成部分,不但成為學校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中,讓學生通過欣賞、歌唱歌曲,從而產生的情感交融,不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來陶冶人的德性,具有德育功能;通過思維的實踐,可以促進大腦兩個半球的協調發(fā)展,具有益智功能;通過音樂語言動作的協調配合,可以促進身體機制的協調發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當然,要實現這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

  小學音樂教學總結 18

  小學音樂教學法的創(chuàng)新研究始終處于火熱階段,而新課標教學又對小學音樂教學提出了新的要求,同時也為音樂教學的現代化發(fā)展提供了新的依據,是促進音樂教學邁向現代化的重要理論支撐。本文在簡要論述小學音樂教學意義的基礎上,闡述了小學音樂創(chuàng)新教學的主要措施。

  一、小學階段創(chuàng)新音樂教學的重要意義

  小學音樂的創(chuàng)新教學和小學音樂課程改革如出一轍,是提高小學音樂教學質量和課堂效率的重要措施。

  1、小學音樂創(chuàng)新教學的主要意義

  (1)創(chuàng)新教學符合新課標中素質教育對音樂教學的要求;使音樂教學始終面向全體學生、注重學生與學生之間的差異性,在教學實踐、教學模式上有所改變,使其和傳統(tǒng)音樂教學的機械式教學相差很大。創(chuàng)新教學更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力,符合小學生在心理和生理上的發(fā)展需求。

 。2)創(chuàng)新教學可以在很大程度上提高小學音樂的教學質量;音樂課堂質量的提高是當前音樂教學需要首要解決的問題,同時也是音樂課程改革、創(chuàng)新教學的主要目的,創(chuàng)新之后的教學法更能適應時代的發(fā)展,提高學生學習音樂的積極性。

  2、小學音樂實施創(chuàng)新教學的重要性

  首先:對于小學生來講,音樂教學不僅要賦予學生足夠的音樂知識,還要確保學生學到一定的音樂技能,并且在一定程度上提高學生的審美觀和價值觀,提高每一位小學正的音樂素養(yǎng),為今后的全面學習奠定基礎,但是就目前來看,很多地區(qū)的音樂教學都忽視了對學生的價值觀的培養(yǎng)和心理教育,導致音樂教學過于死板、無法發(fā)揮其重要的導向作用。

  其次:就目前來看,小學階段的音樂教學在很大程度上存在著:“注重教師、輕視學生、重視技能教學、忽視學生價值觀教學、重視教學結果、忽視教學過程的”的現象,這導致學生教學主體作用的缺失,學生不能充分提高自身的審美能力,并失去學習的積極性和主動性。而創(chuàng)新教學的提出是改進教學手段、提高教學質量、甚至提高學生綜合素質的重要途徑。

  二、目前,我國小學音樂教學中存在的主要問題

  1、小學音樂教學課程設計不合理是導致小學音樂教學質量差的根本原因,在我國大多數地區(qū),音樂教學的重要性遠不及語文、數學等傳統(tǒng)意義上的“主科”,音樂教學對位一種啟蒙教育并沒有收受到學校甚至家長的重視,甚至,有的學校為了為語文數學教學提供足夠的時候,會在一定程度上減少音樂課的課程數目,或者干脆取消音樂課的教學,這些行為都是不可取得,對音樂教學的不重視,是小學音樂教學難以獲得突出成效的關鍵原因。另外,毫不夸張的說,我們仍然有很多地區(qū),由于教學資源匱乏、教育條件落后,甚至普及九年義務教育,更別提更高層次上的音樂教學。

  2、小學音樂教學的師資力量薄弱,從一定程度上來看,小學階段的音樂教學缺乏優(yōu)秀的師資力量是阻礙教學進度的重要因素之一,在調查過程中,我們發(fā)現甚至部分學校的音樂課是由語文教師或者數學教師帶的,好一點的情況是由一位教師帶領整個年紀的音樂教學工作,這種情況一方面導致教師工作壓力大,沒有足夠的精力或者時間擔任教學任務,另一方面降低學生的學習積極性,無法充分發(fā)揮音樂教學的學科作用。

  3、小學音樂教學缺少良好的社會發(fā)展環(huán)境;小學教育自從發(fā)展以來,其在音樂教學中的關注度,遠遠不及語文教學和數學教學,甚至到中學階段,音樂教學也對當作是一門可有可無的學科存在著,沒有得到學校的足夠重視,也沒有得到整個社會的重視,音樂作為一種啟蒙學科,對于學生的成長產生著潛移默化的影響,其重要性不言而喻,個人認為社會為小學音樂教學創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境至關重要,也是未來小學音樂教學事業(yè)發(fā)展的必經之路。

  三、小學音樂創(chuàng)新教學的重要措施

  1、轉變教學理念是小學音樂教學得以全面發(fā)展的關鍵,而在此提出的教學理念,另外,教師還可以通過音樂教學教給學生很多生活的經驗和樂趣,使學生在音符的感染下茁壯成長。

  2、教師在教學過程中,要努力創(chuàng)設一個和諧、愉快的教學情境,也就是我們通常提到的情境教學法。情境教學法是隨著素質教育的發(fā)展而產生的一種新型教學法,它主要通過營造一個科學、合理的情境模式吸引學生的注意力,這對于小學階段的學生來說有很強的吸引性。但是情境教學要求教師結合不同的教學內容和教學任務設定不同的教學方案,同時教學方案還要考慮真實的生活經驗,使教學方案具有一定的可行性,才能全面發(fā)揮情境教學的作用。

  3、教師要充分開發(fā)教學資源,音樂教學具有很強的開放性,可以讓學生在認真聽講中獲得知識、可以讓學生在自由表達中獲得知識、可以讓學生邊唱邊學習,學習方法的多樣性決定了教學的'多樣性。例如教師在課堂上的即興鋼琴演奏,能夠使兒童產生新鮮的課堂體驗,教師的出其不意,帶給學生聽覺刺激,是學生激發(fā)學習興趣、提高學習積極性的重要措施。

  隨著時代的發(fā)展,教育行業(yè)受到政府、社會的廣泛關注,為了進一步提高教學質量和教學效率,對當前的傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新改革,在原來教學的基礎上,改變教學理念、豐富教學內容、創(chuàng)新教學形式至關重要;趯W生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學理念正是在這樣的教育背景下產生的,小學音樂教學作為提高小學生藝術素養(yǎng)、培養(yǎng)音樂氣質的重要途徑,更要切實做好改革工作,以學生為主體,發(fā)展學生的綜合能力。

  小學開展音樂課程可以緩解小學生讀書的壓力,促進小學生的全面發(fā)展,在小學教育中發(fā)揮著非常重要的作用,但是因為音樂是教學中的一門輔課程,很多老師對音樂課程不是很重視,對音樂課堂的紀律管理方面存在欠缺,使得小學音樂課堂的紀律非常差,本文主要從小學音樂課堂的紀律的管理方面提出了以下幾方面措施。

  一、做好課前的準備工作,端正學生的學習態(tài)度

  通常情況下,在上課鈴聲響了之后總會有幾個頑皮的學生慢悠悠地走進教室,并且還會在教室內大聲地喧嘩,破壞了教室安靜的教學環(huán)境,針對這一情況,教師在課間要讓學生保持安靜,不允許學生在課間大聲吵鬧,在課前要調整學生的坐姿,讓學生保持正確的坐姿聽課。在課間教師可以領導學生進行唱歌,或者與學生交流音樂上的問題,只有養(yǎng)成了良好的教學習慣,學生的學習態(tài)度才能夠端正,才能以更好的心態(tài)學習。

  二、把班級分成若干個小組進行管理

  為了對音樂課堂的紀律進行更好的管理,教師可以把班級分成若干個小組,學生為自己的小組命名,在小組中設立一名組長對小組進行管理。各個組長把本小組內各個組員的課前、課中以及課后的紀律情況進行詳細記載,把記載的結果統(tǒng)一地上交到音樂班長處,音樂班長在整理之后交給音樂教師,然后由教師按照統(tǒng)一的標準對各個小組的紀律情況進行評分,表現好的學生可以獲得一個笑臉或者小星星,通過這種方式讓學生在課堂上遵守紀律。

  三、創(chuàng)造比較好的學習環(huán)境

  教師要領導學生把教室的衛(wèi)生做好,把桌椅擺放整齊,保持教室的清潔和整齊,也可以擺放一些小玩具,為學生創(chuàng)造出一個安全、舒適的音樂學習環(huán)境,調動學生的學習熱情,學生在這樣舒適的環(huán)境下也會自行地遵守課堂上的紀律。

  小學音樂課堂存在著紀律差的問題,嚴重影響了音樂教學的實施,采取措施加強對小學音樂課堂紀律的管理為有小學音樂課的開展提供了良好的前提條件。

  小學音樂教學總結 19

  【線畫、水彩及蠟塊畫】

  在線畫課中,配合故事及其中的元素,繼續(xù)讓孩子們進行直線與曲線的練習,給出更多線形的變化,并加入了轉向、錯位、斷裂等較復雜的特征。

  水彩課仍舊以體驗色彩情緒為主要內容,讓孩子們用色彩在畫紙上自由玩耍。我嘗試進行了一次技巧學習(水洗畫法),是用故事的方式帶入的,效果很好。孩子們的繪畫熱情繼續(xù)發(fā)展。

  蠟塊畫也是結合故事,我會給出繪畫的主題,有時也給出示范畫。所教授的內容除了蠟塊使用基本功之外,較少涉及技巧,孩子們自由繪畫空間很大。孩子們對蠟塊的使用更加熟悉,自由繪畫的內容比以前更加豐富和細致了。

  【音樂】

  這學期繼續(xù)學習唱歌。對于選歌依舊嚴格把關,選歌范圍不受限制,但避免選擇不能給孩子帶來適宜感受和滋養(yǎng)的音樂,尤其拒絕選擇旋律與主題錯位的歌曲。節(jié)奏練習的原則是“動手為主、動腳為輔”,以3拍和4拍為主。期中之后增加了名曲欣賞(用小吉他-豎笛-哼唱-口哨)。音準練習對于多數孩子還是需要時間的,但孩子們的總體音準水平和樂感的確是有所提升,孩子們開始嘗試控制自己的音色與音量,使得童聲合唱的總體效果明顯提高,開始具備初步的表現力。到期末的最后一個月,音樂課上聽孩子們的合唱已經令我很享受了。最后一個月增加了手指節(jié)奏練習,是為下學期學豎笛做準備。

  【英語】

  英語課主要在復習上學期的句型,學習了一些新詞匯。我根據已學的句型編了故事,講給孩子們。當他們聽懂故事中的一些句子時,抑制不住驚訝欣喜的表情。后來重復故事時,他們有幾位竟然自己離開座位,跟隨我的講述,表演起了故事中的情節(jié)和對話——他們很享受,我也很享受。除了歌曲、律動和故事之外,加強了情景表演和游戲。在游戲中,那種快樂的情緒,使幾個最抵觸英語的孩子也積極地參與其中。

  【游戲與戶外】

  我從上學期到處尋找游戲資料的狀態(tài)中擺脫了出來,開始嘗試自編游戲,取得了意想不到的效果,孩子們玩得很瘋。本學期的戶外活動安排了較多的登山和攀巖,讓孩子們充分地接觸自然中的山水、草木、動物。在這些活動中,孩子們的身體和運動能力得到了發(fā)展,膽量、自信和勇氣都有了明顯的提升。

  小學音樂教學總結 篇忙忙碌碌的一學期又過去了,本學期我繼續(xù)擔任一、四、五、六年級音樂課的教學工作,09學年第二學期小學音樂教學總結。作為專職音樂教師的我,回顧本期的教育教學工作,有成績,也存在一定的不足?偟恼f來,我嚴格遵循了新課程標準要求,滲透音樂素質教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪心靈,讓孩子們熱愛音樂,理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。我教的孩子們熱愛音樂,多數學生有較強的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的興趣。

  同時我也積極參加學校組織的各項活動,團結同事,做到愛校如家,愛生如子。一心一意搞好教學,言傳身教,教書育人,不斷地提高自己的專業(yè)知識,有強烈的事業(yè)心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務,F將這一學期的教學工作作如下總結,以便今后更好地開展教育教學工作,彌補不足,使自己的教育教學工作做得更好。

  一、教學內容

  各年級教材的內容包括"聆聽、表演、編創(chuàng)、活動"幾部分。有歌唱祖國的名曲,有幻想曲,有歌唱草原的音樂,有歌唱大自然的`樂曲,俗民風的歌曲等,還有部分少數民族的音樂。選材上,有中國民歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的,各種風格的歌曲符合兒童的情趣。

  1、本學期學唱了激勵人生的音樂。包括《歌聲與微笑》《一人一夢》《陽光總在風雨后》《感恩的心》等,培養(yǎng)孩子們熱愛祖國的美好情感。

  2、名曲欣賞。包括中外許多著名作曲家的作品,悠揚而動聽。

  3、民族音樂。包括亞洲民間器樂等各地的民族民間音樂,充滿了民族音樂的濃郁色彩。

  二、滲透思想教育

  在本期音樂教學工作中,注重對教材的運用,滲透新課標理念,加強了思想教育,工作總結《09學年第二學期小學音樂教學總結》。通過教學活動,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質的提高,智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。在愉快的音樂聲中,使孩子們享受美,熱愛美,受到美的熏陶,愛學、樂學。

  其次,給班級制定短期目標進行分層次學習,從總的完成情況來看,同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學中,我堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐中活動。

  三、教學方法

  1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  2、在教學中,經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

  3、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧。

  4、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將整首歌唱一遍,然后利用鋼琴教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。

  5、注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思,汲取經驗教訓。

  6、課外活動。為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在本期繼續(xù)訓練校合唱隊。合唱隊隊員基本上是四、五年級學生自愿報名參加的,并堅持在每周下午托管時間訓練,F合唱隊已經具有了一定的水平,能夠順利完成學校的各項活動。

  四、存在的問題和改進措施

  學生游戲活動設計相對較少,在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲,來提高學生學習積極性。另外,對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

  在以后的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣,以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好"下一堂課"堅持作好課堂教學后記,反思自己的教學行為,運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況,我將利用它及時地思考解決自己的教學問題,使自己的音樂課堂教學不斷提高。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,努力做到使每個學生更加喜歡音樂課。

  同時,我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練,提高課堂教學水平,不斷創(chuàng)新,樹立終身學習的觀念,為做一名優(yōu)秀的音樂教師而不斷努力。

  小學音樂教學總結 20

  本學期,我擔當三、四年級的音樂教學工作。一學期來,我仔細扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積存了自己的一些教學感悟。

  一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

  為了提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參與學校的活動還有教師進展中心對新教師的同課異構活動。音樂聽課評課教研活動,積極找問題,虛心請教他人,尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課,我依舊像以前一樣仔細鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平常,我堅持自己獨立備課,因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上,我著力抓好教學新常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進展學習,自主獵取學問。經過這一學期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓練,學生們已經初步有了肯定的音樂素養(yǎng)根底。

  二、在音樂課抓教學新常規(guī)的要求

  1、分別針對三、四年級不同的唱歌要求,要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲,并有感情的`背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲,并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。

  2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很喜愛,在拓展方面,積極做好音樂和律動結合,在律動中學習唱歌。并讓學生小組自由爭論發(fā)揮編創(chuàng)。

  3、調動學生對音樂的積極性是最為重要的,在課堂上,我常常設立各種各樣的唱歌競賽,小組唱、男女唱、接龍唱等形式在肯定程度上激發(fā)了學生唱歌的興趣。

  三、通過多媒體來幫助音樂教學

  這一學期,我較多的運用了ppt和視頻結合的模式,給學生更加直觀地觀賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學多媒體光盤的協作下,要求學生脫離原唱,用耳朵去傾聽伴奏,獨立跟隨伴奏演唱。有助于提高學生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學生的音準和聽力。

  總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。許多學生從不敢開口唱歌,到愛上唱歌。每個人都有獨立的時機到講臺展現自己,也從大方到大膽表現。我感到有了小小成就感的同時,也深感任重道遠。在今后的學習工作中,我會更加踏實一步一個腳印的走下去。

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