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教學總結

小學數(shù)學教學工作總結

時間:2023-07-24 10:33:59 教學總結 我要投稿

小學數(shù)學教學工作總結通用[15篇]

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教學工作總結通用[15篇]

小學數(shù)學教學工作總結1

  本學期我在學校的校本課程教學中擔任了趣味數(shù)學的教學。在教學的過程中,我根據(jù)學生的實際情況,有計劃有目的地為培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)和數(shù)學思維能力而進行教學實踐。取得了一定的教學成效,我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學目標:

  1 、學生做到了“ 五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”,在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中,通過觀察,思考、分析、判斷等來 培養(yǎng)學生的興趣和愛好。

  2 、培養(yǎng)了學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。

  3 、培養(yǎng)了學生與人合作、與人交流的意識和能力,并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題 ,感受數(shù)學在生活中的作用。

  其次我在趣味數(shù)學的教學中,比較注重幫助學生掌握進行數(shù)學思維學習的`方法和程序,教會學生思維性學習。實踐表明:經(jīng)過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時,表現(xiàn)出來的數(shù)學能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動手動腦情況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高。我還結合學生的實際情況,采用專門的思維性學習訓練法,如鼓勵學生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關系,琢磨不尋常的思想和奇異的猜想,鼓勵提出主張,更多地注意視聽對象,鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體,鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進行數(shù)學聯(lián)想訓練,逆向思維訓練,自編應用題訓練,轉化思維訓練(如把代數(shù)問題轉化為幾何問題,或相反,把實際問題轉化為圖形問題等),比較型猜想訓練、歸納型猜想訓練、演繹型猜想訓練等,這些都是教學中行之有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法,重要的是要逐步引導學生掌握這些方法,不可急于求成。

  在教學實踐中我還認識到:課堂教學必須及時抓住教學過程中教學對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學過程的及時反饋,就是教師要以自己的教學機智,良好的觀察力、判斷力,對學生表現(xiàn)出來的學習積極性、學習能力以及知、情的發(fā)展,哪怕是微小的進步,都及時給予肯定。比如關注兒童的注意是否最佳狀態(tài);關心學生的思維程度;關注學生意志力水平等。

  總之,在趣味數(shù)學教學過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學過程諸要素有機聯(lián)系起來并和諧地運用,才能使教學過程產(chǎn)生一種巨大的能量,使教學過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學,才能達到優(yōu)質(zhì)、高效,使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中,生動活波、積極主動地得到全面發(fā)展。

小學數(shù)學教學工作總結2

  本學期我擔任小學五(2)班和四(2)班的數(shù)學教學工作。我結合自己教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,進行教學,對本學期的工作做如下總結:

  一、認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。并在上完課時寫好教學反思。

  二、虛心請教其他老師。

  我是一名青年教師,在教學方法上有善提高,所以在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的教學方法。同時多聽其他老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。

  三、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,對一些不是很清楚明白的的題型進行分析,用學生可以理解的方式進行講解,對這類的題目讓學生多學多練。并針對有關情況及時改進教學方法。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,我為不同層次的學生進行針對性的'輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要讓學生知道知識的重要性和必要性,通過各種途徑增加他們的求知欲了和上進心,讓他們明白學習并不是一項艱巨的任務,而是一件有趣的事情,在此基礎上再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

  五、積極推進素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  通過一個學期的教學活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:

  (1)進一步加強對后進生的輔導。

 。2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維。

  綜上所述,在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。

小學數(shù)學教學工作總結3

  緊張而忙碌的一學期即將過去,一學期來,在校領導的正確領導下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加和開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,在繼續(xù)推進我校新課程教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應有的貢獻;仡櫼粚W期的工作,總結如下:

  一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。

  當前正全面實施新課程改革!缎聰(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數(shù)學組全體教師積極參加各種學習和培訓,繼續(xù)學習新課標教學理念,進一步轉變觀念,以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),全體教師以自學為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識,了解教研教改信息,注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點,把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來,也與教學的教學工作相聯(lián)系,讓教師們用理論知識來進行集體備課。

  二、改進教學手段,提高課堂教學效益

  堅持以教學為中心,以學生為主體,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初,每位數(shù)學教師都根據(jù)學校和教導處的安排,制定好這一學期的教學計劃,并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時,能認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標精神,堅持以課堂教學為主陣地,提倡結構化教案、個性化設計,精心備課,針對學生實際,面向全體學生,兼顧差生。針對我校學生數(shù)學特點,我們采用多種方法,讓學生體驗數(shù)學來源于生

  活,聯(lián)系生活學生數(shù)學,充分利用直觀教學,調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的.興趣,激勵學生思維。結合當前課改,全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數(shù)學教師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識和技能。教學工作中,每位教師都能狠抓教學質(zhì)量,重視后進生的轉差工作,利用課余時間對后進生進行個別輔導,效果比較明顯。學校的老師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時間,無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學生學習成績有了較大的提高。

  三、積極參加和開展教研教改活動。

  本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,課堂教學有利于學生主動探索數(shù)學的學習,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時,全體教師都準時參加,每一位教師根據(jù)所學習的課改理論進行認真討論,研究,認真評課,真正起到了研究課的作用。在這一學期中,教師之間繼續(xù)開展互相聽評課,把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節(jié)。

  總的來看,在數(shù)學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但也存在著不足,教師的教育觀念還沒有完全得到轉變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。要加強理論學習,提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉變教育教學觀念,樹立新課程理念,增強課程改革意識,堅信新一輪課改必定成功,同時進一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學教學成績,把工作搞的更好,更扎實,邁上一個新的臺階。

小學數(shù)學教學工作總結4

  通過這學期數(shù)之趣味社團的學習,學生們的學習興趣空前高漲,許多學生要求能有機會再進行學習,并且在這些興趣者的指引下有不少學生進行了學習。通過本學期學校的組織,我很快認識到組建數(shù)之趣味社團的重要性,以下就近期的心得作如下總結:

  一、培養(yǎng)了學生的對數(shù)學的極大興趣

  參加數(shù)之趣味社團的同學都有這么一個感受:就是以前做數(shù)學或許只是應付老師的作業(yè),有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  二、培養(yǎng)學生的知識面

  在這次的社團活動中不但輸入了數(shù)學的知識而且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識,很多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富了語文的`功底,使他們的知識面得到很大的拓展。

  三、增加了實踐的機會

  由于社團活動不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐,所以給很多同學以動手的機會,使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他們意識到學習數(shù)學的用處,當然也更增加他們的學習興趣。

  四、豐富了學生的第二課堂從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。

  當然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作,使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。

小學數(shù)學教學工作總結5

  本學期在各級領導的組織和老師們的幫助下,我較好的完成了本學期的教學任務。為總結本學期的教學經(jīng)驗,找出差距,取長補短,進一步提高教學質(zhì)量,取得更大的成績,特將本學期的數(shù)學教學工作進行如下總結

  一、知識完成情況

  1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的.組成,會讀、寫1~20各數(shù)。

  2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。

  4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的'大小。

  5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

  6、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、主要成績

  三、不足方面

  a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。

  b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

  c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

  四、今后的主要措施

  a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

  b)做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。

  c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。

  總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學數(shù)學教學工作總結6

  轉眼間,一學期的工作又結束了;仡櫼粚W年的工作,我沒有太大的成就也沒有令人驕傲的成績,但是我能認真地完成每一項工作,盡心盡力地上好每一節(jié)課,所以這一個學期我是在忙碌與充實中度過的。

  這個學期我任教四二班的數(shù)學教學工作,班級共有學生59人。

  現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作做如下小結:

  一、認真?zhèn)湔n。

  我認真地備好每節(jié)課,在課前認真閱讀教材、教參,積極向同組的老師請教各種問題。用心設計好每節(jié)課,根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容制作相應的教學課件。

  教案設計充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,力爭讓學生學得輕松,學得愉快,調(diào)動學生的積極性。

  數(shù)學書和練習冊上的習題我都是自己提前做一遍,這樣在給孩子講解習題時更有針對性。

  二、注重課堂教學。

  我認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,注重對學生綜合能力的培養(yǎng),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  三、認真批改作業(yè)。

  我及時對學生的作業(yè)進行批改,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,對完成較好的`作業(yè)進行表揚;完成不及時、不準確的作業(yè)進行督促改正。

  四、注重多種評價。

  在平時的教學中我根據(jù)孩子們在課上的表現(xiàn)每節(jié)課評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進行獎勵;每周評選出數(shù)學課“最佳表現(xiàn)獎”、每月評選出“數(shù)學小明星”。制定數(shù)學學科的相關獎勵制度,貼在班里讓孩子們知道自己應該怎樣做會表現(xiàn)的更出色。

  本學期以來,我盡心盡力做好了自己的數(shù)學教學工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴格要求自己,我相信:只要行動就有收獲!

小學數(shù)學教學工作總結7

  本學期,我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來,我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

  一、認真學習新課標,領會精神實質(zhì),指導課堂教學。

  我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

  二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

  沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節(jié)課,結合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。

  三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

  四、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。

  親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的'辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

  五、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上等方面有待提高。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好,力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學教學工作總結8

  這學期可謂歷史之最,時間短而節(jié)奏快,卻讓我得到前所未有的成長和收獲。

  一、教學研究,穩(wěn)步前進

  作為一線教師,教學自然是第一抓手,本學期參加了各種教學比賽,也取得了一些成績。參加教育教學論文評比獲得三等獎,雖然得獎了,但始終未能有所突破,可見自己的科研能力還有待加強。參加小學新常規(guī)教學設計獲得二等獎,指導學生劉xx和黃xx參加學區(qū)方言說唱比賽,獲得二等獎。一次機緣巧合,我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件,于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認識》送去評比,獲得三等獎;又結合平時對幾何畫板使用的經(jīng)驗,撰寫了論文《幾何畫板,輕叩小學數(shù)學的新視窗》,獲得xx市一等獎,并有幸被推送到xx市論文比賽,獲得二等獎的好成績。這次比賽對我來說又驚又喜,不僅提升了自己的信心,也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學期還有幸在xx學區(qū)數(shù)學教研活動中,作了一次題為《例談問題解決的有效教學》的`觀點報告。一個個獎項都算鼓勵;一次次比賽都是歷練,摸著石頭過河,總會到達勝利彼岸!

  二、班級管理,穩(wěn)扎穩(wěn)打

  本學期由于身體原因,對班級管理有些力不從心,因此很感謝自己的搭班老師陳xx,時常幫助我處理班中的大小瑣事。這學期轉走三個學生,班級瞬間縮水,讓管理稍微輕松些?赡苁悄挲g增長的緣故,孩子們都懂事不少,打架的事減少了,有幾個班干部能學著處理班務。記得班級文化布置的時候,我設置了心愿墻,讓學生把自己的夢想寫下來,孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾,有些要當演員,有些要成為老師,有個孩子說自己要當理發(fā)師,剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪,而作為班主任,我應該做的是尊重他們的想法。

  忙碌的一學期終于畫上了休止符,既是圓滿的結束,又是嶄新的開始。

小學數(shù)學教學工作總結9

  一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

  第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、努力提高課堂效率

  每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程、常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的.輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

  四、結合基礎知識,加強各種能力和良好習慣的培養(yǎng)。

  在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如:教學乘法口訣時,先引導學生觀察找規(guī)律,再小組討論,最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了,滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度,但我一定會努力認真的總結、反思,虛心求教,不斷學習,提高自己。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作總結10

  4月22日上午,xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦,標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進,并進入實質(zhì)性發(fā)展階段,四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬,曙光在前,達到了典型課資源的再次共享,教師專業(yè)成長受益匪淺。

  為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作,在xxx、xxx、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下,數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上并行起步。

  此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導;顒忧埃萄惺覈鴛x副主任深入調(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖,清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上,從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課?梢哉f這次活動準備充分,組織嚴密,內(nèi)容豐富,效果顯著,十分成功。

  兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1;夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作,為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂,教學目標明確,富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究,又有同伴合作交流的學習,充分激啟了新知的學生生成,也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關注學生們的學習過程和學習體驗,對學生們在學習中存在的困惑十分重視,不是輕易放棄一帶而過,而是以案導學、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解,直至問題解決,突破難點的點子多、方法活、按步驟,有效果。學生們在老師的循循誘導下,與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比,課堂反應機敏,熱情高漲,表現(xiàn)積極,參與踴躍,調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣,語言表達得到了充分的鍛煉,數(shù)學思維得到了有效激發(fā),破解了一個又一個知識難題,學習目標有效達成,讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導下有效課堂的構建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施,表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范,是她們個人教學智慧的結晶,確實達到了引路課的預期目標。

  課后,教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中,國主任能夠結合這兩節(jié)課的`課堂教學、以例說法、逐層指導,特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀,與教師面對面進行交流指導,使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思,為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法,明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求,這在引領提升教師學聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。

  引路路尤寬,資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視,共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材,真正起到了引領示范作用,為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領了方向,提供了課共享的優(yōu)秀資源,給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。

小學數(shù)學教學工作總結11

  這一學期,我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,將小課題研究“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學中,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新五設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、激發(fā)學生學習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。

  本班學生,在起始年級時基礎較差,隨著年級的遞增,數(shù)學知識點的增多,知識面的擴展,學生越來越感到學習數(shù)學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對,就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;

  第一環(huán)節(jié)實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,加以有聲有色的描述,使學生感到學數(shù)學很有用,數(shù)學問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學數(shù)學,要學好數(shù)學,因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,如講數(shù)學家的故事,搞一些數(shù)學小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等,積極發(fā)掘學生的閃光點,讓學生的個性得以張揚,努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象,最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉。

  二、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

  在業(yè)務上我積極利用各種機會,思想?yún)R報專題學習教育教學新理念,積極參加網(wǎng)絡教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

  三、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。

  親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立

  “朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的`學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

  四、總結得失,以勵再戰(zhàn)。

  1、取得的成績:在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態(tài)度也改變了不少,五年級期末考中心小學質(zhì)量檢測,本班名列同年級前列,我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風,贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

  2、存在的不足:部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

  3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收

小學數(shù)學教學工作總結12

  一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。

  一份耕耘,一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下,本學期在教學方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?傮w而言,這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學工作做得更好。

  數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合。

  同時,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的'概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。

  一、知識完成情況:

  1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。

  2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。

  4.認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

  二、主要成績:

  三、不足方面:

  a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。

  b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

  c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

  四、今后的主要措施:

  a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

  b)做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。

  c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。

  總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

  (根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:

  1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結,是一門有著無限美麗之處的學科。

小學數(shù)學教學工作總結13

  本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作,由此感受到自己肩上的擔子很重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢查教訓,繼往開來,以促進教學工作能夠更上一層樓。

  本學期,我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡比較小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向他們學習,不斷吸取有用的經(jīng)驗教訓,不斷鉆研新課標,還通過上網(wǎng),接受學校培訓等等的渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生一定會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。通過半年的教學,我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面,有不少收獲。其中主要有以下三點:

  1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學并且易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來,成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,讓學生感受到生活離不開數(shù)學,生活中處處有數(shù)學。

  2、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

  3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒,提高學習熱情。適當開展競賽,是激發(fā)學生學習積極性的'有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大大增加。教學中可以組織各種比賽,例如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

  總而言之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”?茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了很好的開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力。

小學數(shù)學教學工作總結14

  新課程改革是我們學期工作的重中之重,是全面推進素質(zhì)教育的途徑,而做好后進生的轉化工作,卻是推進素質(zhì)教育的提高全體學生素質(zhì)的重要組成部分。有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

  通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設青春期知識講座,心理健康咨詢課,以前學生是聞“性”變色,現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身,看待別人,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、賦于愛心,激發(fā)上進。

  1、教師要從愛護學生出發(fā),尊重學生的自尊心,在運用表揚和批評的方法時需要因人而異,注意學生的心理承受,尋找他們的'閃光點,多作一些鼓勵,樹立差生的上進心。

  2、教師對差生要關心,主動接近他,并誠懇地指出他存在的問題,肯定學生認識和糾正錯誤行為的愿望。并給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導,言語上的親切開導,啟發(fā)他們自尊自受。

  二、創(chuàng)設機會鍛煉思維。

  1、指導差生開展探究性的自主學習,耐心地給差生補缺補漏,注意學習方法的指導。

  2、課堂上創(chuàng)設差生學習動腦的機會,使差生變被動的心智活動為主動的心智活動;利用各種場合,鼓勵他們"笨鳥先飛,笨鳥多飛",讓他們的鍛煉思維的機會,激發(fā)學習興趣,增強他們的信心。

  三、記錄分析層層過關。

  對差生作業(yè),試卷認真記錄分析,及時反饋,掌握學生認知情況與知識過關

  的要求的差距,有的放矢地及時地予以輔導,同時因材施教,對癥下藥,幫助他們掌握知識,鞏固知識,提高學習素質(zhì)。各年級的差生在老師的關懷、寬容中,體驗到教師的愛,受到感化,促進其進步和發(fā)展。

  1、全面提高教師素質(zhì),自我進修,全體教師參加繼續(xù)教育的講座,自學,更新知識。

  2、優(yōu)化課堂教學,真正落實學生的主體地位。認真編寫教案,在教學過程中,積極培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

  3、減輕學生過重的課業(yè)負擔。安排適合不同層次的學生,不同類型的作業(yè),對差生認真輔導,努力提高學生的綜合素質(zhì),取得較好效果。

  4、減輕學生的心理負擔。學校經(jīng)常學習、討論如何關懷、愛護學生,尊重學生,為培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理做了大量工作。

  5、經(jīng)常家訪,取得家校聯(lián)系,及時反饋社會意見。

小學數(shù)學教學工作總結15

  “有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式!眲邮植僮,可以使學生獲取大量的感性知識,使抽象的數(shù)學知識形象化,深化對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學生的實踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,也是小學數(shù)學教學目標之一。因此,在日常教學工作中,我非常的重視實驗教學。具體主要做了以下工作:

  一、教學目標考慮實踐能力培養(yǎng)

  為此,我們在制訂課堂教學計劃的過程中提出了明確的目標,既要考慮認知目標和情意目標,又要考慮能力目標。把提高學生的學習能力、思維能力和動手操作能力作為教學目標的基本內(nèi)容,在具體的教學過程中,重點放到以學生為主體,培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機會,培養(yǎng)學生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達到了培養(yǎng)學生動手實踐能力的目的。

  二、以教材為載體,在教學過程中注重培養(yǎng)學生收集、整理材料的能力;發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力。

  教材“綜合應用”從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學,使他們體會到數(shù)學就在身邊,進一步感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受到數(shù)學的趣味,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的。在數(shù)學教學中,應注重讓學生課前開

  展調(diào)查,搜索、收集、整理與將學內(nèi)容密切相關的材料,以培養(yǎng)學生的實踐能力。使得學生在活動中輕松學會了知識,提高了能力。三、立足課堂教學,培養(yǎng)學生的操作能力。

  課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,當然也是培養(yǎng)學生實踐能力的主渠道。在數(shù)學課堂教學中,向學生提供豐富的多向思維的素材和生活原型,讓學生通過動手操作,獲取知識,培養(yǎng)能力,是重要的教學環(huán)節(jié),也是素質(zhì)教育所倡導的以人為本的'理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個方面:(1).在操作中探索新知。(2).在操作中鞏固新知。(3).在操作中拓展思維。

  四、強化課后延伸,培養(yǎng)學生動手解決實際問題的能力。

  數(shù)學教學最終以使學生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此,在數(shù)學課堂教學后,教師應注重知識的課外延伸,讓學生把所學的知識運用到實踐中去,解決一些生活中簡單的實際問題,真正使知識轉化為能力。把培養(yǎng)學生的實踐能力落到實處。通過學生的課外實踐活動,學生進一步了解了數(shù)學在實際生活中的應用,加深了對數(shù)學價值的認識,實踐能力也得到了提高。

  總之,在即將過去的一學期數(shù)學教學中,我十分注重學生實踐能力的培養(yǎng),注重激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,并通過學生自身在實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求,獲取了知識,發(fā)展了能力。使學生的實踐能力有了很大的提高。

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