期末教學工作總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的期末教學工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末教學工作總結(jié)范文1
從20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，短短三個月的時間，我已經(jīng)從一名高校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袑W老師。走上講臺已有1個月的時間，這一個月我收獲頗豐，一些老老師聽我上課之后，給出的最中肯的評價是我已經(jīng)能勝利的站穩(wěn)講臺，對我這樣一個新老師而言是莫大的鼓舞。接下來我將就我的任教工作總結(jié)做如下匯報。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
未踏上講臺之前始終覺得自己是個學生，是個不用負責不用思索的人，自己怎樣樂意便會怎樣行事，但是，當我走進教室，發(fā)覺下面六十多雙眼睛齊刷刷的看著我，那一刻我起先明白這些學生都是我的責任，他們的人生、將來很大一部分都取決于我，我不僅得為“老師”這個稱呼負責，做一名真正的合格的人民老師，還得對4個班的學生負責，真正做到“師者，傳道，授業(yè)，解惑”。
老師這個職業(yè)起著鞭笞的作用。在高校期間，要是早上感覺很困，間或還會選擇逃課，在寢室睡覺，但是，現(xiàn)在，這種不光彩的事情肯定不會發(fā)生。就算5點多起來上早自習，再困也會起床，只要一想到幾十個學生在教室等你，那一刻身上就像安了個彈簧一下子就能蹦起來。
老師這個職業(yè)起著約束自我的作用，言談舉止、衣著裝扮都受到約束。沒當老師之前，言談隨意，不管是開玩笑還是真正的發(fā)脾氣，都是為所欲為，當了老師之后才發(fā)覺，學生遠比自己想得還要脆弱、調(diào)皮，因此，對他們只能是耐性、愛心、寬容心，三顆心的統(tǒng)一，以及主動的引導。鑒于正處于青春期的中學生，叛逆、新奇、大膽，各種脾氣都有，因而老師得約束自己的言談舉止、衣著裝扮，給他們樹立主動向上的榜樣作用。當然，老師自己的一些小習慣，比如抽煙、喝酒、上網(wǎng)、說臟話等，也要在學生面前克制。
二、教學工作
首先，課前備課方面
課前備課，不僅僅是備教科書、教參、教學目標，更是備學生，備教法。
備學生即要考慮到學生的學情，六中的學生基礎(chǔ)相對來說并不不堅固，學習自覺性也有待提高，因此，在備課的時候肯定要考慮到學生狀況，要以盡量淺、顯通俗的語言對他們進行教學，鑒于學習自覺性的'問題，因此課堂設(shè)計肯定要是理論性、探究性以及趣味性的結(jié)合，只有這樣才能牢牢的抓住學生的留意力，激發(fā)學生學習愛好。
備教法同等重要，包括老師的教學方法和學生的學習方法。新課改要求課堂中老師處于主導地位，學生處于主體地位，因此，對教學方法的選擇和對學習方法的考慮肯定要是能夠體現(xiàn)新課堂教學理念的，肯定要真正實現(xiàn)學生自學的教學目的。
其次，課堂設(shè)計方面。
課堂設(shè)計的好壞干脆影響著整堂課的教學效果好壞。我的課堂設(shè)計主要分為三大板塊。第一方面是，預備鈴與正式鈴之間的這2分鐘為第一板塊。盡管這一板塊只有2分鐘但是卻是整堂課順當進行的前提和基礎(chǔ)。六中的規(guī)則是老師必需在預備鈴聲結(jié)束之前到達教室，我的規(guī)則是學生必需在在2分鐘內(nèi)一起朗讀本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容，我之所以選擇這么做，是因為我發(fā)覺，盡管我布置作業(yè)讓學生課后預習，但是由于種種緣由，學生并沒有預習，以至于上課效果并不志向，我提問學生也不知道，但是，假如我能充分運用好這2分鐘，學生一起朗讀便能起到預習的作用，整堂課的基礎(chǔ)和前提也打牢了。其次板塊是，授新課的40分鐘。這40分鐘的課堂設(shè)計是整堂課的核心，只要充分利用好這幾非常鐘，學生的學習完全不成問題。鑒于新課改，要求實現(xiàn)學生的主體地位，老師的主導作用，因此，課堂設(shè)計應注意對情景探究法、探討法、分析歸納法、辯論法的應用，找到一個既貼近學生生活，又精
辟的例子尤為重要，我們可以通過對這個例子的分析、探究、探討、歸納，讓學生自己得出結(jié)論，從而達到深刻記憶和理解的作用。第三板塊是，一節(jié)課的最終5分鐘。這5分鐘完全是學生自己的時間，不管他是用于自己背誦記憶新學問，還是做題消化新學問，都是極為重要的鞏固時間。課堂設(shè)計做好這三大板塊信任是一堂勝利課堂的保障。
三、課后鍛煉方面
課后鍛煉主要是指課后作業(yè)、單元測試等等。我以前始終覺得只要該教的我都教到位了，那么學生的作業(yè)、成果自然也是沒問題的，但是單元測試之后我才發(fā)覺，有時候有些東西不能“自以為是”，學生受理解力、時間、個人心情的影響，做作業(yè)的狀況也是不一樣的。第一次自己組織的考試，花了5個小時把所以成果改出來，然后發(fā)覺及格的很少，這時候才意識到，自己是否高估了學生的學情，自己的教學方式是否出了問題。
總之，活到老，學到老，深刻反思，總結(jié)之后，我將以更加飽滿的看法、激揚的斗志迎接接下來的挑戰(zhàn)。
期末教學工作總結(jié)范文2
學習結(jié)束，自己的教學任務也完成了。在工作，也讓自己有了很多體會和感受。
1、創(chuàng)建良好環(huán)境，開展適應性教化
xx年級是剛進入中學的學生，即由一名小學生成為一名中學生角色轉(zhuǎn)變，當然在適應和學習上產(chǎn)生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應當關(guān)注學生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教化和引導。這種新生教化不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。更為強調(diào)學生的主體作用和老師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。
2、培育學習愛好，提高學習動力
“愛好是最好的老師”學生對這門功課感愛好，他自然就會去學，去探討。對于學生愛好的培育肯定是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習愛好呢？
第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、主動、主動的心情，上課時很簡單調(diào)動他們參加的熱忱；他們有特性，也想張揚自己的特性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新學問有著劇烈的欲望；最為重要的是他們起先步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、看法、價值觀的培育就顯得尤為重要。
其次，在教學方法和教學形式上要多下功夫：留意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計要貼近學生的生活，結(jié)合自身實際和教材本身，學生很感愛好，想想也都能答，也情愿答，這樣學生的主動性就能得以充分調(diào)動。
開展一些學生感愛好的活動。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很簡單悟出其中的`道理。
第三，留意理論聯(lián)系實際。我每天留意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。然后,在教學中適當加以應用。
3、營造自主學習精神，提高課堂教學效果
在課堂上，努力保持與學生的民主和同等關(guān)系，提高學生自主學習，培育學習的實力，做到老師將不多，學生獨立思索和提問時間多的教學方式，從而提高教學效果，讓老師有更多時間關(guān)注每一位學生的學習狀況，體現(xiàn)了教學的敏捷性和關(guān)注個體的獨特性。
總之，我認為思想品德老師要樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教化理念，愛惜每個學生，主動為學生創(chuàng)建學習的良好環(huán)境，促進學生的發(fā)展。
期末教學工作總結(jié)范文3
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。現(xiàn)在距離高考只有3個月左右的時間了，我覺得自己特別有必要梳理一下自己的教學，剛好發(fā)覺自己和學生的問題。
一、存在的問題
(一)三(xx)班學生對英語學習主要存在以下問題：
1、學生對英語學習普遍缺乏愛好、自信念和學習動力;在英語課堂上不主動參加，缺少主動學習，發(fā)言不主動或根本不情愿發(fā)言;
2、學生對英語課堂學問的駕馭不踏實、理解不全面，課外不花時間在英語上;而大部分學生對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏根本,甚至舍本逐末;學生沒有習慣性地進行課前預習、仔細聽課、課后剛好復習的習慣，英語學習缺乏主動性。
3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)地支配和科學地安排，或者學習和復習沒有特性化特點,導致學習效果不明顯。我存在的'問題
1、沒有太注意與其他老師的溝通和探討;
2、對學生的考試技巧指導及訓練是有些盲目、針對性不強;
3、沒有用更多的時間去學習、探討新題型和高考真題;
4、只注意部分學生并未面對全體，值得留意!
二、下學期的安排
我應當依據(jù)學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習安排，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展實力。
近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實力的考查，對語言學問的干脆考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)學問，同時通過不斷的語言練習，駕馭肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展實力。
2、降低難度，回來基礎(chǔ)，強化專題訓練。
進入后半學期，依據(jù)學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學問的駕馭不堅固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)學問，適當多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、信念教化
盡管我們學校學生英語成果始終比較弱，但是還是要在每一次的月考當中盡量的找到學生的閃光點和進步點，不斷的激勵學生，樹立信念，更好的面對這一學科的復習和最終的高考。
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